摘要：高中數(shù)學(xué)抽象且枯燥，其中所包含的知識(shí)點(diǎn)非常龐雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會(huì)遇到很多的麻煩。因此，為了讓學(xué)生能夠保持學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教師在教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)采取先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，為學(xué)生營(yíng)造出具有趣味性的課堂氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。本文對(duì)高中數(shù)學(xué)趣味教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；趣味教學(xué)法；探索分析

趣味教學(xué)的有效實(shí)施需要教師能夠?qū)W(xué)生作為教學(xué)核心，從學(xué)生的興趣點(diǎn)著手設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠積極地投入到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的綜合素養(yǎng)。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不但會(huì)受到數(shù)學(xué)學(xué)科本身的難度影響，教師更要在找準(zhǔn)教學(xué)方法的同時(shí)找到制約學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想的原因。高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中使用趣味教學(xué)法能滿足教學(xué)本質(zhì)的要求，也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而能讓學(xué)生具有良好的自主學(xué)習(xí)性。

一、 堅(jiān)持生本理念，提高學(xué)生興趣

當(dāng)前，素質(zhì)教育在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中被廣泛地推廣，但是其中最大的問題便是數(shù)學(xué)教學(xué)工作仍然圍繞著考試開展，仍然將學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為唯一目標(biāo)，作為數(shù)學(xué)科目教學(xué)質(zhì)量的唯一評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。高中數(shù)學(xué)科目中，學(xué)生缺少存在感，整體教學(xué)工作的核心地位仍然由教師占據(jù)，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒低落，教學(xué)形式單一，缺少數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)有的活力。學(xué)生學(xué)習(xí)中習(xí)慣性地背誦經(jīng)典題型，被動(dòng)接受教師灌輸而來的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。若想有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在素質(zhì)教育的指導(dǎo)下全面發(fā)展，教師必須要堅(jiān)持生本理念，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，積極促進(jìn)學(xué)生走向講臺(tái)，讓學(xué)生在教學(xué)中發(fā)揮出真正的主體作用，教師要與學(xué)生拉近距離，從內(nèi)心當(dāng)中展開良好地交往，從而讓學(xué)生能夠放開身心，以輕松的心態(tài)主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

例如，在學(xué)習(xí)等比數(shù)列相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以借助數(shù)學(xué)史當(dāng)中的故事作為切入點(diǎn)開展教學(xué)工作。如，很久以前，有一位詩人，一天晚上他行至一座塔下，寶塔在夜空的襯托下，在燈火之中格外漂亮。但這時(shí)，詩人卻突然產(chǎn)生了好奇，這座塔中到底有多少盞點(diǎn)亮的燈呢？于是便開始數(shù)燈的數(shù)量。塔高七層，每層都有燈在亮，且燈的數(shù)量每高一層便成倍數(shù)增加一些燈。塔上共有381盞燈，那么塔尖處有多少盞燈呢？

通過這種小故事，能夠讓學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)興趣。在解題過程中，將會(huì)得到這樣的結(jié)果：寶塔的層數(shù)與燈的數(shù)量呈現(xiàn)出一個(gè)等比數(shù)列，將塔尖燈數(shù)設(shè)為a1，第二層a2，以此類推。已知塔高7層，并且燈的總數(shù)為381，求a1的值。這樣，便將一個(gè)生活類問題轉(zhuǎn)化成了實(shí)際數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。

二、 以學(xué)定教豐富形式

學(xué)生不但能成為未來的新希望，更能成為今天文化大軍中的一員。尤其是當(dāng)代學(xué)生對(duì)新的事物、知識(shí)有著深刻的理解和認(rèn)知，也具有判斷事物的能力，甚至有時(shí)候教師需要向?qū)W生進(jìn)行請(qǐng)教。由于科學(xué)技術(shù)是年輕人的所討論的話題，受到先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的影響，現(xiàn)在年輕人對(duì)知識(shí)有著極大的求知欲與好奇心，所以高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)開設(shè)期間增加多媒體課件的使用量，能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知更為直觀，進(jìn)而能讓學(xué)生在親身經(jīng)歷的過程中感知到知識(shí)，從而能認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)存在的意義，也能讓數(shù)學(xué)的興趣學(xué)習(xí)變成課程教學(xué)的主導(dǎo)方向，繼而能真正地達(dá)到“以學(xué)定教”的目標(biāo)。例如，教學(xué)活動(dòng)中教師在講授有關(guān)“圓與圓位置關(guān)系”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師需要通過多媒體課開展教學(xué)活動(dòng)，教師需要在教學(xué)中引入平板電腦，或ipad上的App課件等資源，并將這些資源下載下來，使資源能更好地應(yīng)用到課程教學(xué)中來。教師在教學(xué)時(shí)給學(xué)生展示出多媒體課件上的兩個(gè)圓，并使用不同的顏色將圓的半徑、圓心距等相關(guān)數(shù)據(jù)標(biāo)識(shí)出來，組織學(xué)生以小組為單位上前進(jìn)行體驗(yàn)，教師讓學(xué)生將自己的手指看成是鼠標(biāo)，并代表其中的一個(gè)圓心，讓圓隨著圓心進(jìn)行軌道運(yùn)行，并讓手指隨著這個(gè)軌跡進(jìn)行移動(dòng)，尤其是兩個(gè)圓在多媒體平面出現(xiàn)相交后，會(huì)出現(xiàn)切線，使學(xué)生能在實(shí)際動(dòng)手中了解到兩個(gè)圓之間的平面關(guān)系，并使用內(nèi)切、相離、外切的方式，使圓能處于同一水平位置，教師借助多媒體直觀、形象的展示方式，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。

三、 結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)能力

數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味性活動(dòng)的達(dá)成十分重要，教師需要在不離開生活的情況下給學(xué)生引入實(shí)際教學(xué)案例，這樣學(xué)生能對(duì)數(shù)學(xué)有一定的認(rèn)知與了解，進(jìn)而能理解數(shù)學(xué)的實(shí)用性，更能發(fā)現(xiàn)生活中的美，并使用數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行解答。趣味教學(xué)活動(dòng)中實(shí)踐問題的融入顯得尤為重要，不但能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更能讓教學(xué)效果達(dá)到更佳。例如，教師在教學(xué)時(shí)給學(xué)生講授有關(guān)“隨機(jī)事件”的相關(guān)內(nèi)容，教師可以組織學(xué)生在固定的時(shí)間點(diǎn)觀察某個(gè)區(qū)段的抽煙人數(shù)、男女比例、穿襯衫的男士數(shù)量、穿裙子的女士數(shù)量等。教師在開展“點(diǎn)線面”教學(xué)的時(shí)候，為能讓學(xué)生對(duì)點(diǎn)線面有直觀的認(rèn)知，需要使用工程圖紙開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生將圖紙與實(shí)際建筑物進(jìn)行對(duì)比，借助Flash制作建筑物的動(dòng)圖，使學(xué)生能在多種圖形呈現(xiàn)中更好地了解圖形、圖紙的對(duì)應(yīng)關(guān)系，也能深刻理解“點(diǎn)線面”的不同應(yīng)用范圍，并根據(jù)模擬軟件進(jìn)行建筑圖模擬，了解到任何空間均由“點(diǎn)線面”構(gòu)成，以便于學(xué)生更深入地了解“點(diǎn)線面”相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)。

四、 結(jié)語

總之，高中數(shù)學(xué)教學(xué)期間，受到數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的影響，教師需要找準(zhǔn)教學(xué)的方法，讓學(xué)生能夠更快速、更容易地去理解知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生也要緊跟教師的教學(xué)思路，找到制約學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響因素。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，趣味教學(xué)法的融入能更好地滿足教學(xué)的本質(zhì)需求，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)愿望，從而讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)，提高自己的全面素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

廖學(xué)敏，四川省南充市，四川省南部縣建興中學(xué)。