謝昌明 譚貽群

長征精神自新中國成立以來，一直受到黨與社會(huì)各界的廣泛關(guān)注與研究，二萬五千里長征中所體現(xiàn)出的中華民族自強(qiáng)不息、勇敢勤勞、團(tuán)結(jié)友愛、無私奉獻(xiàn)的精神特征，是長征精神深刻價(jià)值與永恒魅力的源頭。黨中央自十八大提出了中國夢(mèng)于全民族層面實(shí)現(xiàn)復(fù)興的宏偉藍(lán)圖。在中國夢(mèng)視域下，長征精神更以其嚴(yán)格契合社會(huì)主義核心價(jià)值體系受到社會(huì)各界的矚目，其中，長征精神在大學(xué)生雙創(chuàng)教育中的表現(xiàn)出富有內(nèi)涵的時(shí)代價(jià)值以及對(duì)大學(xué)生雙創(chuàng)教育的實(shí)現(xiàn)都有著關(guān)鍵促進(jìn)作用。

1 中國夢(mèng)視域下長征精神的內(nèi)涵分析

縱觀世界史，二萬五千里長征堪稱人類歷史上一次極為罕見的軍事遷移，也凝練出了偉大的精神財(cái)富——長征精神。毛澤東指出：“長征是歷史紀(jì)錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊(duì)，長征是播種機(jī)。”也就是從這個(gè)時(shí)期之后，黨中央各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都將長征精神常懷心間，并在管理過程中不斷將長征精神自上而下的宣貫。長征精神的內(nèi)涵不僅豐富，其深度與廣度也是其一直充滿活力的因素之一。長征精神高度符合人類社會(huì)發(fā)展的價(jià)值觀，因而可以帶領(lǐng)著中華民族一次次走向成功。長征精神的核心價(jià)值目標(biāo)表現(xiàn)為理想與實(shí)際并重，也正好與習(xí)近平總書記的“仰望星空，腳踏實(shí)地”的思想相呼應(yīng)。長征精神的核心價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)在兼顧集體利益與個(gè)人利益，并未強(qiáng)調(diào)一直為集體利益奉獻(xiàn)的絕對(duì)無私精神，也不支持只追求自身利益的偏頗行為。長征精神的核心價(jià)值取向表現(xiàn)為一元主導(dǎo)與多元存在協(xié)調(diào)。所謂的一元主導(dǎo)價(jià)值取向是指堅(jiān)決以中國共產(chǎn)黨的主流意識(shí)形態(tài)為主導(dǎo)，馬克思列寧主義為指導(dǎo)，并結(jié)合多元的國際層面的無產(chǎn)階級(jí)優(yōu)秀革命精神，針對(duì)中國的社會(huì)實(shí)際，與中國傳統(tǒng)精神文化，毛澤東思想相融合，最終為國所用。長征精神的價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值取向在構(gòu)建實(shí)現(xiàn)全民族偉大復(fù)興的道路的思想中，表現(xiàn)出的高度一致性，是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的重要精神內(nèi)涵。

2 中國夢(mèng)視域下長征精神在大學(xué)生雙創(chuàng)教育中的時(shí)代價(jià)值

如今正是中國夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的攻堅(jiān)時(shí)期，全民都行走在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的路上，大學(xué)生作為最具生產(chǎn)力的青年群體，在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)過程處于關(guān)鍵環(huán)節(jié)。李克強(qiáng)總理在2014年于夏季達(dá)沃論壇上首次提出的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”（簡稱“雙創(chuàng)”）的號(hào)召，即就是對(duì)青年群體最深切希冀的充分體現(xiàn)。

“90后”的大學(xué)生群體特征相比較“80后”一代非常明顯，追求具體化、理想務(wù)實(shí)化，價(jià)值取向較多功利，較多關(guān)注自身的成長發(fā)展，以及對(duì)社會(huì)穩(wěn)定影響較大的一點(diǎn)是信仰模糊。造成“90后”價(jià)值取向更加自我的本質(zhì)在于這一代成長于物質(zhì)環(huán)境較好的改革開放新時(shí)代，從小未因饑寒吃過苦，因而這個(gè)群體中有不少人缺乏艱苦奮斗的精神。但良好的成長環(huán)境也為這個(gè)群體帶來了廣闊的知識(shí)面，提前發(fā)展的心智，活躍的思維，對(duì)新生事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心?？傮w而言，“90后”的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)旗鼓相當(dāng)，不分前后?！?0后”大多成長在九年義務(wù)教育下以中國特色社會(huì)主義接班人的角色進(jìn)行培養(yǎng)的，而當(dāng)下，正是大學(xué)生群體為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而拼搏的時(shí)候。長征精神包含的關(guān)于愛國主義、理想信念與集體主義精神是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)視域下價(jià)值體系的重要成分。在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的社會(huì)背景下，長征精神成為大學(xué)生雙創(chuàng)教育的過程中極為的重要內(nèi)容。大學(xué)生的雙創(chuàng)教育的實(shí)現(xiàn)離不開在大學(xué)生思想政治教育中融入長征精神，引領(lǐng)青年一代樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)觀。在組織紀(jì)律、理想信念、實(shí)事求是、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面全方位對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)精神教育。在大學(xué)生雙創(chuàng)教育中，融入長征精神對(duì)中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)有重要意義。

3 中國夢(mèng)視域下長征精神對(duì)大學(xué)生雙創(chuàng)教育實(shí)現(xiàn)路徑的思考

大學(xué)生參與“雙創(chuàng)”的形式主要是根據(jù)創(chuàng)新項(xiàng)目的方向進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，分為兩個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)新，一是通過科技創(chuàng)新類課題進(jìn)行的技術(shù)型創(chuàng)業(yè)，一是純商業(yè)模式的創(chuàng)業(yè)。國家政策上大力支持大學(xué)生進(jìn)行雙創(chuàng)，但目前的現(xiàn)實(shí)情況是大學(xué)生群體雙創(chuàng)的勢(shì)頭明顯不高。為能夠盡快讓大學(xué)生參與到實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的過程中來，需要思考如何將長征精神融入到雙創(chuàng)教育中去。

3.1 加強(qiáng)長征精神的理想信念教育

當(dāng)代大學(xué)生由于存在著理想不堅(jiān)定、信仰不明、價(jià)值取向不夠積極、在面對(duì)困難過程中信心不足等問題，加之社會(huì)誘惑較多，容易受不良風(fēng)氣的影響。因此，需要對(duì)他們進(jìn)行長征精神的宣貫，讓其深切去體會(huì)長征精神的內(nèi)涵，令其對(duì)人生的成長于發(fā)展有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其攻堅(jiān)克難的精神。

3.2 運(yùn)用優(yōu)秀的雙創(chuàng)教育的載體

大學(xué)生“雙創(chuàng)”熱情不高的社會(huì)原因在與整個(gè)社會(huì)的包容度不夠，缺少寬容失敗的環(huán)境與鼓勵(lì)大學(xué)生積極探索的勇氣。這就需要借助雙創(chuàng)教育目前現(xiàn)有的載體進(jìn)行教育，如長征精神講座、黨群團(tuán)隊(duì)建設(shè)、大眾傳媒等，借助這些載體弘揚(yáng)長征精神，豐富大學(xué)生校園生活，增強(qiáng)其精神文化的塑造。最終激發(fā)大學(xué)生進(jìn)行雙創(chuàng)的決心與勇氣。

3.3 構(gòu)建“長征精神助雙創(chuàng)”的長效教育機(jī)制

首先，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)需認(rèn)識(shí)到弘揚(yáng)長征精神，是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)路上不可停歇的事業(yè)。因而，長征精神的教育不能是一個(gè)間斷性的行為，而應(yīng)該形成常態(tài)教育。無論在教學(xué)、管理，還是課外活動(dòng)安排中，長征精神需要一直伴其左右，這樣才能保證大學(xué)何時(shí)能在雙創(chuàng)過程中，不會(huì)因信念的缺失，意志的不堅(jiān)定隨便放棄，不僅阻滯了大學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，還浪費(fèi)了社會(huì)資源。

結(jié)論：當(dāng)代是中國夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，國家需要大學(xué)生群體不斷迸發(fā)能量來創(chuàng)造更多的奇跡，這個(gè)培養(yǎng)過程不僅需要巨大經(jīng)濟(jì)支持，更需要具有豐富內(nèi)涵的長征精神為其精神指導(dǎo)，這條追夢(mèng)之路才可走的更加平穩(wěn)、矯健。

項(xiàng)目名稱：江西省高校人文社科研究思政專項(xiàng)課題，編號(hào)：SZZX 16025。

（作者單位：江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院）