周華彬 胡威

1 引言

長久以來，我國高職院校學(xué)生的思想教育工作都是由學(xué)校專職的思政教師、班級輔導(dǎo)員以及團委和學(xué)生管理部門的工作者進行，他們在學(xué)校學(xué)生的思想政治教育方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。然而，近年來隨著我國高等教育的不斷擴招，高職院校內(nèi)部的學(xué)生人數(shù)也有了明顯的增長，在這一背景下，高職院?，F(xiàn)有的思政教育工作者人數(shù)已然無法滿足現(xiàn)階段的教育要求而導(dǎo)致思想政治教育的質(zhì)量一直無法得到有效的提升。從現(xiàn)實層面來看，高職院校的專業(yè)教師人數(shù)眾多不僅在學(xué)生的思想引導(dǎo)方面有著重要的作用，同時還能有效彌補思政教育工作者人數(shù)不足的問題，基于此，針對現(xiàn)階段高職院校思政工作者人數(shù)不足的問題，就可以充分發(fā)揮專業(yè)教師在其中的重要作用。

2 高職院校專業(yè)教師在學(xué)生思想教育方面的優(yōu)勢與現(xiàn)狀

2.1 高職院校專業(yè)教師在學(xué)生思想教育方面的優(yōu)勢

我國高職院校的專業(yè)教師長期以來都僅承擔(dān)著對學(xué)生專業(yè)知識技能培養(yǎng)的工作，但其本身在學(xué)生的思想教育方面也有著較高的優(yōu)勢。一方面，高等教育的不斷擴招使得以往的思想教育工作者人數(shù)無法滿足學(xué)生的教育培養(yǎng)需求，而專業(yè)教師在學(xué)校的人數(shù)眾多能有效彌補思想教育工作者人數(shù)不足的問題。且基于高職院校對學(xué)生專業(yè)知識技能的重視，專業(yè)教師日常與學(xué)生接觸的時間相對校對，這也給專業(yè)教師對學(xué)生思想教育工作的實施提供了一定的優(yōu)勢；另一方面，與專業(yè)的思想教育工作者相比而言，專業(yè)教師同樣接受過高等的教育培養(yǎng)，不僅在文化素養(yǎng)方面還是在文化素質(zhì)方面都能對學(xué)生進行相應(yīng)的引導(dǎo)，這也為其思想教育的實施奠定了良好的基礎(chǔ)。由此不難看出，高職院校專業(yè)教師在學(xué)生的思想教育方面有較高的優(yōu)勢。

2.2 高職院校專業(yè)教師在學(xué)生思想教育方面的現(xiàn)狀

之所以現(xiàn)階段高職院校專業(yè)教師在學(xué)生思想教育方面的作用未能得到充分的發(fā)揮，主要是因為：一方面，高職院校的專業(yè)教師未能給予學(xué)生的思想教育充足的重視。究其原因主要是因為我國有絕大多數(shù)高職院校的專業(yè)教師都認為學(xué)生的思想教育是學(xué)校專業(yè)思想政治教師的工作，而他們自身的工作就是進行專業(yè)知識技能的教學(xué)，因此，高職院校的專業(yè)教師在日常的教學(xué)中并不重視思想教育的開展；另一方面，我國高職院校針對專業(yè)教師的教育培養(yǎng)工作并沒有制定關(guān)于思想教育的要求，因此也未將思想教育落實到對專業(yè)教師的教學(xué)評價中，這也使得專業(yè)教師忽視了思想教育的開展而在一定程度上對學(xué)生思想教育培養(yǎng)的質(zhì)量造成了限制。

3 高職院校專業(yè)教師思想教育實施的建議

3.1 提高專業(yè)教師對思想教育實施的重視

要想切實有效的促進高職院校的專業(yè)教師積極主動的參與到學(xué)生的思想教育工作中，首先就必須要保證高職院校的專業(yè)教師對自身在學(xué)生思想教育工作中的重要性有充足的認識來提高他們自身對學(xué)生思政教育實施的重視。基于此，通過有效的方式來加強高職院校專業(yè)教師對思政教育實施的重視就顯得至關(guān)重要，而我國各高職院校則可以將思想教育的實施落實到對專業(yè)教師的工作考評中，將思想教育的實施與專業(yè)教師的福利待遇之間相掛鉤，以此來提高學(xué)校專業(yè)教師對學(xué)生思想教育實施的重視，確保專業(yè)教師在日常對學(xué)生的教育培養(yǎng)中能科學(xué)合理的將思想教育落實其中，進而從根本上提高高職院校在學(xué)生思想教育方面的全面性來發(fā)揮思想教育的作用。

3.2 將思想教育與專業(yè)課程之間相融合

高職院校專業(yè)教師對學(xué)生所實施的思想教育不僅要重視學(xué)生自身思想政治素養(yǎng)的提升，同時更應(yīng)強調(diào)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)能力水平的提升，基于此，高職院校的專業(yè)教師在思想教育實施過程中就必須要重視思想教育與專業(yè)課程之間的有機結(jié)合以確保在實施專業(yè)課程教育的同時還能有效對學(xué)生的思想進行引導(dǎo)。高職院校學(xué)生教育培養(yǎng)最主要的目標就是向社會輸送符合市場需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，因此，專業(yè)教師在實際的教學(xué)過程中就可以以學(xué)生市場適應(yīng)能力的提高為目標，將企業(yè)文化、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)操守等內(nèi)容融入其中，確保學(xué)生自身除了專業(yè)的知識和技能之外，綜合素質(zhì)能力都能得到相應(yīng)的提升，進而充分有效的提高高職院校學(xué)生自身的市場競爭實力以及今后在工作中的適應(yīng)能力。

3.3 強化專業(yè)教師自身的思想政治素養(yǎng)

要想充分有效的發(fā)揮高職院校專業(yè)教師在學(xué)生思想教育方面的重要作用，就必須保證高職院校的專業(yè)教師自身具備良好的思想政治素養(yǎng)。高職院校的專業(yè)教師在學(xué)生的教育培養(yǎng)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，其本身的言行往往對學(xué)生也有著非常直接的影響，因此專業(yè)教師的思想政治素養(yǎng)通常會給學(xué)生的思想政治素養(yǎng)帶來影響。然而，由于長期受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，我國高職院校絕大多數(shù)的專業(yè)教師往往更加重視自身專業(yè)知識和技能的提升，而在一定程度上忽視了自身政治素養(yǎng)對學(xué)生的影響作用。對此，我國高職院校針對專業(yè)教師也必須要重視對他們自身的思想政治素養(yǎng)進行強化培養(yǎng)，確保他們在專業(yè)教育中能對學(xué)生的思想進行引導(dǎo)來幫助學(xué)生樹立良好的思想價值觀念。

4 結(jié)語

綜上所述，針對高等教育不斷擴招背景下高職院校思政教育工作者人數(shù)不足的問題，我國各高職院校應(yīng)給予專業(yè)教師在學(xué)生思想教育工作中的作用充足的重視，確保充分發(fā)揮專業(yè)教師在學(xué)生思想教育中的重要作用，進而將思想教育工作落實到學(xué)校學(xué)生工作的各方各面來充分發(fā)揮思想教育工作高職院校學(xué)生教育培養(yǎng)中的重要作用，以從根本上實現(xiàn)高職院校學(xué)生教育培養(yǎng)全面發(fā)展的目標。

（作者單位：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院）