【摘要】伴隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛運用，我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷娑籍a(chǎn)生了翻天覆地的變化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”同樣也對教育教學(xué)方面產(chǎn)生了較大的影響。這其中，既有機遇也存在著一定的風(fēng)險。本文將以中職英語教學(xué)為主要范圍，簡要探討“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的教育教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ ；中職英語；教學(xué)方法

【作者簡介】蘇寧，吉首市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。

所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”即是指由易觀國際董事長提出的“將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息通訊技術(shù)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)”相結(jié)合的理念。當(dāng)前很多傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)如交通、醫(yī)療等通過與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合產(chǎn)生了較好的反響，發(fā)展出了不同于以往新形式、新世態(tài)。不同的行業(yè)在與“互聯(lián)網(wǎng)+”相結(jié)合時具有不同的特點，“+”中包含了發(fā)展創(chuàng)新、以人為本等方面的特點。教育行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合形態(tài)也在不斷的磨合與發(fā)展，雖然互聯(lián)網(wǎng)并不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教育，但卻可以輔助傳統(tǒng)線下教育的發(fā)展，這其中有大片空白的領(lǐng)域值得我們探討開發(fā)。

一、傳統(tǒng)中職英語教學(xué)中存在的缺陷和不足

1.教學(xué)模式單一僵化，教學(xué)觀念單一落后。在我國大部分的中職院校中，教學(xué)方式還是單一化的“灌輸式教學(xué)”，教師單方面的傳授知識，學(xué)生積極性低，師生互動少，也就造成了課堂效率低、教學(xué)效果不佳的現(xiàn)狀。同時，中職院校大部分英語教師還存在著思想觀念傳統(tǒng)落后的情況，課堂教學(xué)往往以中文傳統(tǒng)方式去教授英文、以中國傳統(tǒng)思想理解西方文化。如此一來，英文教學(xué)往往流于表面形式，學(xué)生無法真正掌握要點精髓、也無法從西方語法的角度去理解英文的發(fā)展與應(yīng)用。

2.課堂內(nèi)容單一，硬件設(shè)施不足。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，由于受經(jīng)濟和教師水平等方面的限制，中職英語的課堂教授內(nèi)容十分單一，拘泥于英文語法、單詞等內(nèi)容，而無法真正的與現(xiàn)實中的多姿多彩的英語文化所聯(lián)系起來，這是的英語教學(xué)枯燥且難度較高。同時，多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等硬件方面設(shè)施的不足使得學(xué)生僅能從英語教師這一傳統(tǒng)的途徑獲取知識，英語學(xué)習(xí)的時間、地點都受到了很大的局限。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”英語教學(xué)的優(yōu)勢

與傳統(tǒng)教學(xué)相對應(yīng)，“互聯(lián)網(wǎng)+”英語教學(xué)存在著很多傳統(tǒng)教學(xué)所缺乏的優(yōu)勢。

1.隨時隨地提供學(xué)習(xí)資源，大大提高學(xué)習(xí)的靈活度。與傳統(tǒng)英語教學(xué)拘泥于課堂不同，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，只要處于有網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，一部手機、一臺電腦都可以開展英語方面的教授與學(xué)習(xí)。高靈活度使學(xué)習(xí)的時間地點不再受到限制，學(xué)生學(xué)習(xí)的時間范圍得到擴大，學(xué)生的學(xué)習(xí)量也會得到提高。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供了更加豐富且大量的學(xué)習(xí)資源，從文本到視頻、音頻，多種學(xué)習(xí)資源改變了以往單一枯燥的教學(xué)模式，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時學(xué)習(xí)資源的豐富化也幫助學(xué)生深入了解英語文化、真正的從根本上去學(xué)習(xí)英語。

2.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高師生互動性。除了課下隨時隨地可供學(xué)習(xí)的大量資源，“互聯(lián)網(wǎng)+”在課堂上也具有極大的輔助性。教師通過互聯(lián)網(wǎng)多媒體進行教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識、從本質(zhì)上把握知識點。改變傳統(tǒng)英語教學(xué)中枯燥無味的局面，提高學(xué)生互動性，從而改變整堂課的教學(xué)效果，提高學(xué)生的聽課效率。另外，“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)可以在有限的時間內(nèi)講述比傳統(tǒng)教學(xué)更多更豐富的知識，大大節(jié)省了時間和成本。

三、如何發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”中職英語教學(xué)

1.改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，提升教師思想水平與能力。首先要改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方式，改變教師“一言堂”的狀況，提高學(xué)生的“輸出能力”，留出更多的時間讓學(xué)生多思考多總結(jié)，也可以通過多種活動如小話劇、課前演講等提高學(xué)生的英語口語能力。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式的前提是改變教師的傳統(tǒng)的思維方式和提高現(xiàn)代化教學(xué)水平?；ヂ?lián)網(wǎng)中職英語教學(xué)模式的發(fā)展對教師提出了更高的要求。首先，教師要熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)技術(shù)、能夠在繁雜的信息中找到適合的學(xué)習(xí)資源；其次 教師要有與時俱進的教學(xué)理念，不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。也就是說“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的英語教學(xué)對教師提出了更大的要求與挑戰(zhàn)。

2.優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高硬件設(shè)施水平。當(dāng)前大部分中職院校存在著互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)施不夠完善的情況，缺乏專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源。這對“互聯(lián)網(wǎng)+”英語教學(xué)模式的發(fā)展有很大的限制。所以 首先應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，配備好完備的投影儀、計算機等教學(xué)設(shè)備，為互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)提高較好的硬件基礎(chǔ)。除此之外，在教學(xué)過程中，教師可以通過和學(xué)生多多交流而了解更多學(xué)生的喜好追求。如，學(xué)生對電影藝術(shù)感興趣時，教師可以選取英語電影中的經(jīng)典片段給學(xué)生觀看，在放松中學(xué)習(xí)英語。

四、當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”中職英語教學(xué)中存在的問題

雖然與傳統(tǒng)教學(xué)相比，“互聯(lián)網(wǎng)+”英語教學(xué)存在著眾多優(yōu)勢，但就目前的發(fā)展形式來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”英語教學(xué)中還存在著許多的問題。如模式不夠完善、“翻轉(zhuǎn)課堂”等新興模式效果不明顯、學(xué)生自主性較差等問題，這是“互聯(lián)網(wǎng)+”模式發(fā)展過程出現(xiàn)的必然問題，需要我們更多的探討與改進。

五、結(jié)語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代發(fā)展背景之下，英語教學(xué)尋找到了新的模式。隨著時代的發(fā)展，該模式也將不斷地發(fā)展完善，其優(yōu)勢也將不斷顯現(xiàn)出來。但就中職英語教學(xué)當(dāng)前的情況來看，中職英語教學(xué)還存在著較多的問題，這需要教育工作者不斷與時俱進、提高自身水平、不斷地探索改進英語教學(xué)模式。

參考文獻：

[1]尤志.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職英語教學(xué)改革策略研究[J].校園英語，2016，（28）：84-85.

[2]何慶紅“.互聯(lián)網(wǎng) +”背景下中職英語教學(xué)改革探究[J].教育界：綜合教育研究，2017，（1）：75-76.