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淺談初中英語微課的教學設(shè)計

2018-09-08 11:08李霞
校園英語·上旬 2018年7期
關(guān)鍵詞:探討分析教學設(shè)計微課

【摘要】隨著我國對教育事業(yè)發(fā)展的重視,在課堂上的教育模式也在不斷的創(chuàng)新,從而引出了微課這一教學概念。微課作為新型的教學方式在初中英語課堂上發(fā)揮著重要的作用,其應用改變了傳統(tǒng)的教學方式,將老師和學生從死板的“老師講,學生聽”的模式中拉出來。運用了微課這一新型教學概念可以有效的將復雜課程變得簡單化,提高了學生課堂效率,調(diào)動了學生的積極性,激發(fā)了學生主動學習英語的興趣。初中英語微課的教學設(shè)計比之前的教學更加生動有趣,可以讓學生切實體會到學習的樂趣。本文就初中英語微課的教學設(shè)計進行探討分析。

【關(guān)鍵詞】初中英語;微課;教學設(shè)計;探討分析

【作者簡介】李霞,山東省日照市北京路中學。

我國正處于信息化高速發(fā)展的時代,各種電子產(chǎn)品無線網(wǎng)絡都已在各種領(lǐng)域中應用,伴隨著人們教育理念的不斷更新,將課堂與信息化相結(jié)合是必然的發(fā)展趨勢,也為微課提供了發(fā)展前景。微課可以根據(jù)學生的學習內(nèi)容和學習情況提出個性化的模塊,因此微課教學針對性較強,能夠很好的幫助學生學習英語中的重點、難點。微課教學也可以為老師學生節(jié)省不必要的時間和麻煩,拓寬學生的視野,提高學生的學習效率,培養(yǎng)學生自主學習能力。因此合理將微課應用在初中英語課堂教學上是很有必要的。

一、對微課的認識

微課也就是微課程,其根據(jù)最新課程標準和相應的實踐活動以教學視頻的模式對學生進行教學內(nèi)容的工作。微課的主要內(nèi)容是進行微課視頻的教學,微課視頻一般為5-8分鐘,視頻教學的模式可以從多方面展示出重難點,使內(nèi)容更加生動形象具體化。微課以其特殊的優(yōu)勢有效的縮短了學生的學習時間,為學生在學習英語方面上提供了良好的平臺。

二、微課在課堂教學中的重要性

隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展,科學技術(shù)也在不斷進步。微生活已經(jīng)是我們生活中不可或缺的一部分,“微信”、“微博”、“微云”等都是這個時代的產(chǎn)物。初中英語微課的教學不僅可以作為學生移動的學習教材,同時也符合當今時代教育的發(fā)展,同時也標志著英語界面臨著一個全新的時代。

微課的重點在于“微”,傳統(tǒng)的英語教學都是老師圍繞著一個主題展開反復的論述,英語對于初中學生來講本來就是比較枯燥的內(nèi)容,反復的論述很容易加重學生的厭煩心理。而微課的出現(xiàn)能夠很有效的處理這一問題。微課視頻5-8分鐘的設(shè)計將重點知識利用特殊的形式進行壓縮具有針對性的為學生進行講解。微課簡短的視頻便于學生隨時隨地的下載查看,對于難以理解的知識點可以反復學習,不容易遺漏重點,重復利用率較高。這種形式可以很好的滿足個性化設(shè)計的教學方式,很容易吸引學生的注意力,從而為學生的學習提供了很大的便利。

三、初中英語微課教學課程特點

初中英語微課教學是以英語為主要內(nèi)容,以簡短的視頻方式向?qū)W生傳授英語的重難點。由于傳統(tǒng)的英語教學是45分鐘的內(nèi)容,所以在將這些內(nèi)容壓縮成5-8分鐘的內(nèi)容時要合理搭配視頻中的重難點,不要將內(nèi)容限制于時間方面上。保持好視頻中重難點的緊湊性和銜接性,同時還要注意視頻中的活泛性便于吸引學生的學習興趣,在視頻中就要對英語重點進行整體的知識體系的構(gòu)建,方便學生能對知識點一目了然。

老師在對微課主題選定時一定要符合實際。將45分鐘的內(nèi)容壓縮成5-8分鐘的視頻時就要考慮到學生對于某個知識點的熟練程度,還要考慮到老師自身的制作水平,最主要的是由于以視頻的形式進行教學就代表著學生大多數(shù)都是自學的,因此老師在對微課主題選定時還要考慮到內(nèi)容的難度,便于學生對知識點的理解學習。

四、微課制作思想和方式

微課是以視頻為最終表現(xiàn)形式,將文字、影圖融入到視頻中來表現(xiàn)英語知識點。那么老師就要結(jié)合微課主題和制作元素進行制作。

1.導入。老師可以將背景設(shè)計成和主題有關(guān)的圖片,從而吸引學生興趣,引導學生進入課程學習。

2.重點。對于重點呈現(xiàn)老師可以用變色的字體進行標注,或者是用and、but等連詞進行加重概念,引起學生的注意。

3.加強練習。在對重點知識講解后可以安排幾道練習題,便于學生即學即練,加強理解。

4.課后總結(jié)。這一點對于學生學習是很重要的。學生在學完這一課時后能夠?qū)χR點有自己的理解總結(jié)是便于學生日后的學習,雖然學生大部分處于自學狀態(tài),但是課后總結(jié)又是對學生的檢驗,從而培養(yǎng)了學生的自學能力。

五、結(jié)語

總而言之,對于初中英語微課的教學設(shè)計是值得老師學生利用學習的。通過微課的學習便于學生多方面的學習英語,激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動了學生的積極性,這對學生自身發(fā)展是很有幫助的。同時在微課的學習過程中還要注意對微課內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新,一成不變的模式也會使學生產(chǎn)生厭煩心理,因此以視頻為傳播載體,將內(nèi)容和形式進行合理搭配和創(chuàng)新是很有必要的。初中英語微課的發(fā)展前景是樂觀的,對知識點進行針對性的講解有利于學生的發(fā)展。英語微課是時代、教育發(fā)展的標志,應該被大力宣傳并走進每一個初中英語課堂中。

參考文獻:

[1]梁樂明,曹俏俏,張寶輝.微課程設(shè)計模式研究——基于國內(nèi)外微課程的對比分析[J].開放教育研究,2013,19(1):65-73.

[2]盧海燕.基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在大學英語教學中應用的可行性分析[J].外語電化教學,2013(158):33-36.

[3]胡鐵生,周曉清.高校微課建設(shè)的現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2014,24(2):5-13.

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