丁妙珍

摘 要：促進(jìn)十九大精神“五進(jìn)”工作中，關(guān)鍵點(diǎn)是進(jìn)頭腦，而進(jìn)頭腦的最終目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為新時(shí)代的合格建設(shè)者和接班人。不僅要緊緊把握十九大的核心內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)，也要貼近學(xué)生的時(shí)代需要、時(shí)代使命。因事而化，用十八大以來五年的歷史性成就鼓舞學(xué)生；因時(shí)而進(jìn)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝學(xué)生；因勢(shì)而新，以“五進(jìn)”工作提高學(xué)生獲得感，在十九大精神與學(xué)生時(shí)代價(jià)值需要的契合點(diǎn)上下功夫。

關(guān)鍵詞：十九大精神；“五進(jìn)”工作；契合點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2018）07-0001-04

Abstract： The key point in the work of promoting the "Five Enterings" in the spirit of the 19th CPC National Congress is to be engraved in mind. The ultimate goal of this is to train students to become qualified builders and successors in the new era. Not only should we grasp the core connotation and essence of the 19th National Congress， but we should provide students with what they need and keep abreast of the times.To adapt as things change， let the students be encouraged by their historic achievements over the past 5 years since the 18th National Congress. To improve as time changes， let them be armed with Xi Jinping's socialism with Chinese characteristics in the new era. To innovate as situation changes， let the sense of achievement of students be enhanced by the "Five Enterings" work， and make efforts on the common ground of the spirit of the 19th National Congress and the value and need of students in this era.

Keywords： the spirit of the 19th national congress； the "Enterings" work； common ground

黨的十九大，是在全面建成小康社會(huì)決勝階段、中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期召開的一次十分重要的大會(huì)。新時(shí)代、新征程、新使命！促進(jìn)十九大精神進(jìn)高校思想政治教育的進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)和進(jìn)社區(qū)的“五進(jìn)”工作中，其關(guān)鍵點(diǎn)是進(jìn)頭腦，而進(jìn)頭腦的最終目標(biāo)是為了把學(xué)生培養(yǎng)成為新時(shí)代的合格建設(shè)者和接班人。因此，“五進(jìn)”工作，不僅要緊緊把握十九大的核心內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)，也要貼近學(xué)生的時(shí)代需要、時(shí)代使命，做到“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，在十九大精神與學(xué)生時(shí)代價(jià)值需要的契合點(diǎn)上下功夫。

一、因事而化，用十八大以來五年的歷史性成就鼓舞學(xué)生

黨的十八大以來的五年，是黨和國(guó)家發(fā)展進(jìn)程中極不平凡的五年[1]。面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力、局部沖突和動(dòng)蕩頻發(fā)、全球性問題加劇的外部環(huán)境，面對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)等一系列深刻變化，我們堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，迎難而上，開拓進(jìn)取，取得了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史性成就，黨和國(guó)家事業(yè)全面開創(chuàng)新局面。推進(jìn)十九大精神的“五進(jìn)”工作，“首要的是必須讀懂十八大以來治國(guó)理政這五年[2]，以五年的歷史性成就教育學(xué)生、鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生，這是學(xué)習(xí)貫徹十九大精神必須把握的重要基礎(chǔ)。

（一）五年的歷史性成就是當(dāng)前中國(guó)的發(fā)展大勢(shì)

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中指出：“要教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，從我們黨探索中國(guó)特色社會(huì)主義歷史發(fā)展和偉大實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)和把握人類社會(huì)發(fā)展的歷史必然性，認(rèn)識(shí)和把握中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史必然性，不斷樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心；正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)、看待外部世界”[3]。那么，當(dāng)前最能反映中國(guó)發(fā)展大勢(shì)、最能激發(fā)廣大大學(xué)生信念和信心的，莫過于黨的十八大以來的歷史性成就。

五年來的成就是全方位的、開創(chuàng)性的，五年來的變革是深層次的、根本性的。五年來，我們黨以巨大的政治勇氣和強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提出一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，出臺(tái)一系列重大方針政策，推出一系列重大舉措，推進(jìn)一系列重大工作，解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)生歷史性變革。這些歷史性變革，就是對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)影響的“大事”！

這五年的歷史性成就，是黨繼往開來、決勝全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的現(xiàn)實(shí)物質(zhì)基礎(chǔ)，是黨的道路自信、理論自信、制度自信的全方位、立體的體現(xiàn)。教學(xué)中如能適當(dāng)展現(xiàn)這五年的歷史性成就，對(duì)學(xué)生全面了解當(dāng)前我國(guó)的發(fā)展大勢(shì)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念，將起到很好的鋪墊和支撐作用。

（二）五年的歷史性成就是最生動(dòng)的中國(guó)故事

五年來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得重大成就，全面深化改革取得重大突破，民主法治建設(shè)邁出重大步伐，人民生活不斷改善，思想文化建設(shè)取得重大進(jìn)展，生態(tài)文明建設(shè)成效顯著，強(qiáng)軍興軍開創(chuàng)新局面，港澳臺(tái)工作取得新進(jìn)展，全方位外交布局深入展開，全面從嚴(yán)治黨成效卓著。

五年來經(jīng)濟(jì)保持中高速增長(zhǎng)，穩(wěn)居世界第二，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率超過百分之三十。區(qū)域發(fā)展協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，“一帶一路”建設(shè)、京津冀協(xié)同發(fā)展、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展成效顯著。創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)成果豐碩，天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機(jī)等重大科技成果相繼問世；中國(guó)平均每年有1300多萬人擺脫貧困，連續(xù)5年每年新增城鎮(zhèn)就業(yè)超過1200萬人，覆蓋城鄉(xiāng)的社會(huì)保障體系基本建立，發(fā)展成就令世界驚嘆，得到人民認(rèn)可，經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)。

這些累累碩果體現(xiàn)在刷新的數(shù)字、體現(xiàn)在嶄新的風(fēng)貌、體現(xiàn)在人民生活的變化，都是讓人眼前一亮、深受學(xué)生喜愛的生動(dòng)的“中國(guó)故事”，也是思想政治教育的生動(dòng)素材和源頭活水。教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用，靈活運(yùn)用，通過增強(qiáng)學(xué)生感性直觀的課堂感受，既可以提高學(xué)習(xí)的興趣，也為理論學(xué)習(xí)提供信心，也可以讓理論煥發(fā)時(shí)代活力。

（三）五年的歷史性成就匯聚了巨大的正能量

英國(guó)著名心理學(xué)家理查德·懷斯曼出版《正能量》一書，將人體比作一個(gè)能量場(chǎng)，通過外界的刺激和自身的努力可以激發(fā)人們身體內(nèi)的潛能，使人表現(xiàn)出一個(gè)全新的自我，從而態(tài)度積極，充滿活力，熱愛生活。他認(rèn)為“正能量”是指“一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情”。

五年來的歷史性成績(jī)，賦予了高校思想政治理論教學(xué)工作無限的生機(jī)和活力。五年來的歷史性成就，是在以習(xí)近平同志為總書記的黨中央親身示范和有力領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)下實(shí)現(xiàn)的，在黨的建設(shè)史上寫下新的時(shí)代篇章，進(jìn)一步增強(qiáng)了中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚起了一往無前的磅礴力量；是馬克思主義中國(guó)化的時(shí)代延伸和重大突破，形成了推動(dòng)中國(guó)改革發(fā)展的強(qiáng)大正能量；更為高校思想政治理論課的“五進(jìn)”工作提供了鮮活的源頭活水，有力地增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感。

二、因時(shí)而進(jìn)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝學(xué)生

黨的十九大報(bào)告中指出：“經(jīng)過長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位?！盵1]可以說，“新時(shí)代”是十九大報(bào)告最突出、最閃亮、最重要的關(guān)鍵詞：讀懂十九大，最關(guān)鍵、最本質(zhì)、最核心的要求。

（一）引導(dǎo)學(xué)生從新時(shí)代歷史定位中提升信心

明確方位才能找準(zhǔn)方向，把握大勢(shì)才能贏得未來。在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平同志作出了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重大政治判斷，是對(duì)黨和國(guó)家發(fā)展歷史方位的精辟概括，對(duì)我國(guó)發(fā)展所處歷史方位做出新的重大政治論斷，為制定黨和國(guó)家大政方針提供了理論依據(jù)，進(jìn)一步指明了黨和國(guó)家事業(yè)的前進(jìn)方向，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。

新時(shí)代是承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利的時(shí)代；是聚焦目標(biāo)任務(wù)、踐行戰(zhàn)略安排、決勝全面建成小康社會(huì)，進(jìn)而全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的時(shí)代[2]。高校思政課教師在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)廣大青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和堅(jiān)決擁護(hù)，并準(zhǔn)確把握新起點(diǎn)、新使命、新征程，積極投身于新時(shí)代的偉大事業(yè)中，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中建功立業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出貢獻(xiàn)。

（二）幫助學(xué)生從“三個(gè)意味著”領(lǐng)略中國(guó)智慧

在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平同志指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，意味著近代以來久經(jīng)磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，迎來了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景；意味著科學(xué)社會(huì)主義在二十一世紀(jì)的中國(guó)煥發(fā)出強(qiáng)大生機(jī)活力，在世界上高高舉起了中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟；意味著中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化不斷發(fā)展，拓展了發(fā)展中國(guó)家走向現(xiàn)代化的途徑，給世界上那些既希望加快發(fā)展又希望保持自身獨(dú)立性的國(guó)家和民族提供了全新選擇，為解決人類問題貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧和中國(guó)方案。

這三個(gè)“意味著”，道出了強(qiáng)起來的時(shí)代要義，也彰顯了馬克思主義中國(guó)化在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大勝利。顯然也直接回答了學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化理論的價(jià)值和意義。老師在教學(xué)中可以進(jìn)行縱向歷史比較和橫向現(xiàn)實(shí)比較。

縱向上看：“從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史性飛躍”涵蓋了從毛澤東思想到鄧小平理論，再到習(xí)近平總書記的系列講話精神的引領(lǐng)下黨領(lǐng)導(dǎo)人民如何從革命、建設(shè)到改革開放的96年偉大實(shí)踐斗爭(zhēng)；同時(shí)也內(nèi)在地反映了科學(xué)社會(huì)主義逐步從弱小向強(qiáng)大的發(fā)展歷程。

橫向上看：從馬克思主義科學(xué)社會(huì)主義誕生以來，中國(guó)特色社會(huì)主義如何在社會(huì)主義和資本主義陣營(yíng)的博弈中，從突圍到一枝獨(dú)秀，今天的中國(guó)，前所未有地靠近世界舞臺(tái)中心，前所未有地接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，前所未有地具有實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的能力和信心，中華民族從來沒有像今天這樣接近世界的中心[4]。彰顯了以習(xí)近平總書記的中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大夢(mèng)想、偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)中，煥發(fā)出的強(qiáng)大生機(jī)活力，在世界上高高舉起了中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，這是無比的中國(guó)自信！

整體上：無論從中國(guó)國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)建設(shè)，還是從改革開放、從嚴(yán)治黨治軍，抑或是國(guó)際上的“一帶一路”倡議、構(gòu)建21世紀(jì)人類命運(yùn)共同體等舉措，都共同指向一個(gè)事實(shí)，那就是我國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央、不斷為人類作出更大貢獻(xiàn)，中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化不斷發(fā)展，并拓展了發(fā)展中國(guó)家走向現(xiàn)代化的途徑，給世界上那些既希望加快發(fā)展又希望保持自身獨(dú)立性的國(guó)家和民族提供了全新選擇，為解決人類問題貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧和中國(guó)方案。

（三）用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝學(xué)生

“新時(shí)代”令人振奮、期待。新時(shí)代必須有新思想指引，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)全黨。這是新時(shí)代首要的政治任務(wù)，也是最大的政治。對(duì)廣大大學(xué)生而言，這一任務(wù)也是必然的。

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想既是最具時(shí)代感、方位感、現(xiàn)實(shí)感的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)，又是引領(lǐng)中國(guó)、治理中國(guó)、發(fā)展中國(guó)、強(qiáng)盛中國(guó)的最新方略，還是有效解決新時(shí)代中國(guó)現(xiàn)實(shí)問題、未來發(fā)展問題及社會(huì)主義前途命運(yùn)問題的“金鑰匙”。

一是教學(xué)上必須把思想武裝工作放到“五進(jìn)”工作的首位。通過意識(shí)的強(qiáng)化、理念的深化、思想的感化，努力使廣大青年學(xué)生成為新時(shí)代新思想的堅(jiān)定信仰者和實(shí)踐者、擁護(hù)者。二是用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)實(shí)踐。切實(shí)把新思想作為一切工作的行動(dòng)指南和基本遵循，從新思想中尋找方向、探索路徑、摸索辦法，爭(zhēng)做新思想的忠實(shí)踐行者。三是用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)解決難題?！傲?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想源于波瀾壯闊的改革發(fā)展實(shí)踐，本身具有強(qiáng)烈的問題導(dǎo)向、問題指向、問題取向”[2]，通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生必須自覺增強(qiáng)從新思想中發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)、發(fā)現(xiàn)對(duì)策、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，爭(zhēng)做新思想的積極開拓者。四是用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想提升水平，幫助青年學(xué)生提高政治素質(zhì)、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新意識(shí)、思想道德品質(zhì)。切實(shí)使十九大精神，內(nèi)化為學(xué)生實(shí)踐的方向和準(zhǔn)則，做永遠(yuǎn)跟黨走的新時(shí)代合格大學(xué)生。

三、因勢(shì)而新，以“五進(jìn)”工作提高學(xué)生獲得感

新時(shí)代帶來新任務(wù)，新任務(wù)提出新要求。把握好“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)社區(qū)”的五進(jìn)工作，就是要圍繞堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義這條主線，把握培養(yǎng)新時(shí)代合格人才這一核心內(nèi)涵。努力將十九大精神、特別是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想體系這些最新成果，“切實(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)的學(xué)理，轉(zhuǎn)化為教學(xué)的方法論，轉(zhuǎn)化為教師在教學(xué)中的話語體系”[5]，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生獲得感。

（一）把握根本，探索教學(xué)契合點(diǎn)

2016全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路，激勵(lì)學(xué)生自覺把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者；要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，珍惜韶華，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春飛揚(yáng)的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。

推進(jìn)黨的十九大精神“五進(jìn)”工作，最根本的就是要把學(xué)習(xí)貫徹十九大精神與全國(guó)大學(xué)生思想政治理論教育會(huì)議緊密結(jié)合，與學(xué)生的成長(zhǎng)成才相結(jié)合，緊緊圍繞堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義這條主線，在“進(jìn)學(xué)生頭腦”和“做新時(shí)代大學(xué)生”上下功夫。堅(jiān)持歷史和邏輯的統(tǒng)一，理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，問題和方法的統(tǒng)一，教師和學(xué)生的統(tǒng)一，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生獲得感。

（二）依托課堂，完善教材內(nèi)容

在高職思想政治課的課堂教學(xué)工作中，落實(shí)“五進(jìn)”工作必須抓好三個(gè)載體：

第一個(gè)載體是《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義概論》課。這是主課程中與十九大精神關(guān)系最大、份量最多的一門課。無論是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義總體布局、社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，以及社會(huì)主義初級(jí)階段主要矛盾、戰(zhàn)略布局、戰(zhàn)略步驟，整個(gè)課程的內(nèi)容可以根據(jù)需要靈活有機(jī)的改進(jìn)和補(bǔ)充。

第二個(gè)載體是《形勢(shì)與政策》課。通過形勢(shì)政策課程，可以更加系統(tǒng)全面地進(jìn)行解讀。例如筆者所在學(xué)校的做法，以學(xué)院黨委書記形勢(shì)政策一課為開端，接著是資深教師開設(shè)專題講座，之后是全院所有班級(jí)全面性的普及講授。這種“地毯式”推進(jìn)的方法，可以有效地及時(shí)為學(xué)生提供最系統(tǒng)的全面的教育，有效促進(jìn)十九大精神“入頭腦”工作，值得推廣。

第三個(gè)載體就是課前十分鐘時(shí)政分享。通過引導(dǎo)組織學(xué)生積極關(guān)注，自主選擇分享關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，教師總結(jié)、指導(dǎo)。對(duì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)十九大核心內(nèi)容把握，也是一個(gè)很好的輔助途徑。

（三）改革教法，提升教學(xué)話語體系

學(xué)習(xí)貫徹十九大精神，需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，切實(shí)提高高校思政課的質(zhì)量和水平，率先做好“最先一公里”的轉(zhuǎn)化和進(jìn)入問題。要堅(jiān)持先學(xué)先懂，真學(xué)真懂真信。要提升教學(xué)話語體系，補(bǔ)齊教學(xué)短板，增強(qiáng)學(xué)生上課的獲得感。學(xué)習(xí)習(xí)總書記的博大精深的理論和話語體系智慧，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，提高教學(xué)語言藝術(shù)，在確保理論的政治性和學(xué)理性的同時(shí)，努力提高話語的藝術(shù)性。

比如，在如何讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)新時(shí)代，可以用《核心能力——讀懂治國(guó)理政這三年》一書作者周新民的概括：在這個(gè)新時(shí)代，我們的國(guó)家將實(shí)現(xiàn)從跟跑、追跑到領(lǐng)跑的新跨越；實(shí)現(xiàn)從自主、自強(qiáng)到自信的新跨越；我們的國(guó)家在世界舞臺(tái)上將實(shí)現(xiàn)從旁觀者、參與者到引領(lǐng)者的新跨越；實(shí)現(xiàn)從解決溫飽問題、全面建成小康社會(huì)到建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新跨越……這些形象的描述，對(duì)學(xué)生理解新時(shí)代，無疑能起到更好的理解與接受的輔助作用。

（四）開拓媒體，走進(jìn)學(xué)生社區(qū)

依托不同各專業(yè)為單位的學(xué)生微信群，可以及時(shí)推送十九大報(bào)告、分享資深專家解讀文章，引導(dǎo)學(xué)生討論，老師解答，有效地拓展了十九大精神學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。另外，筆者所在學(xué)校，也鼓勵(lì)師生利用新媒體撰寫有份量文章，在網(wǎng)絡(luò)上投稿，擴(kuò)大學(xué)習(xí)宣傳的輻射功能。這也是一個(gè)很好的值得提供的平臺(tái)。

促進(jìn)十九大精神“進(jìn)學(xué)生社區(qū)”，我們主要是開展十九大精神知識(shí)問答有獎(jiǎng)活動(dòng)。在學(xué)院黨委的大力支持下，通過制訂活動(dòng)方案，把十九大精神各大部分內(nèi)容分解，分配給每一位老師負(fù)責(zé)出題目，每一部分出10道填空題或者簡(jiǎn)答題，形成150道知識(shí)問答題。同時(shí)，張貼宣傳海報(bào)，宣傳標(biāo)語廣泛發(fā)動(dòng)宣傳，形成了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)氛圍，廣大學(xué)生踴躍參加，場(chǎng)面熱烈。通過開展十九大有獎(jiǎng)知識(shí)問答，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

在此基礎(chǔ)上，組織撰寫學(xué)習(xí)“十九大心得體會(huì)”的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過教師推薦，在全校評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，樹立典型，形成以點(diǎn)連線、以線帶面的效應(yīng)。

（五）學(xué)習(xí)榜樣，用習(xí)總智慧引領(lǐng)學(xué)生

黨的十八大以來我國(guó)取得的改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史性成就，與習(xí)近平同志自身高瞻遠(yuǎn)矚的政治遠(yuǎn)見、勇于開拓的非凡魄力、卓越一流的治國(guó)智慧、杰出高超的領(lǐng)導(dǎo)才能、獨(dú)具魅力的大寫人格高度關(guān)聯(lián)，這是不容置疑的客觀事實(shí)。可以說，習(xí)近平同志的卓越能力、擔(dān)當(dāng)精神、領(lǐng)袖風(fēng)范，與黨和國(guó)家取得的歷史性成就，與習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是一個(gè)不可分割的有機(jī)整體。所以，讀懂十九大，讀懂新時(shí)代，必須讀懂習(xí)近平同志這個(gè)黨的核心、軍隊(duì)統(tǒng)帥、人民領(lǐng)袖，這是我們黨和國(guó)家走進(jìn)新時(shí)代、建設(shè)新時(shí)代、開拓新時(shí)代必須把握的深層邏輯[2]。

為了更貼近學(xué)生生活實(shí)際，教學(xué)中可以引入習(xí)近平總書記七年知青時(shí)期的艱苦生活和成長(zhǎng)歷程，因?yàn)楫?dāng)時(shí)正是習(xí)近平同志從16-22歲的年齡，可以讓學(xué)生找到活生生的榜樣的力量。通過學(xué)習(xí)總書記“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”的歷練故事，可以讓學(xué)生深刻地體會(huì)到，只有在困境中才能實(shí)現(xiàn)精神升華。

中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這個(gè)初心和使命是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。高校思想政治教育教師的初心和使命，就是要以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，為實(shí)現(xiàn)黨的十九大確定的目標(biāo)任務(wù)、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，為黨守好中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育這一個(gè)主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)，講好中國(guó)故事、傳播正能量，為學(xué)生提供滿意的教育、提升獲得感，為建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興大業(yè)培養(yǎng)更多的合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[EB/OL].中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)，2017-10-18.

[2]周新民.讀懂十九大：需要讀懂這五年 讀懂新時(shí)代 讀懂習(xí)近平[EB/OL].人民網(wǎng)論壇，2017-11-02.

[3]習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話[EB/OL].人民網(wǎng)，2016-12-08.

[4]關(guān)銘聞.為了中華民族的偉大復(fù)興[N].光明日?qǐng)?bào)，2016-06-30.

[5]傅義洲.教育部部長(zhǎng)：打一場(chǎng)提高高校思政課質(zhì)量和水平的攻堅(jiān)戰(zhàn)[EB/OL].教育部網(wǎng)站，2016-12-05.

[6]劉攀，成慧翔.十九大精神融進(jìn)高校課堂探析[J].高教學(xué)刊，2018（03）：22-24.