鄔佳

摘? 要：微媒體多項(xiàng)裂變式話語(yǔ)傳播方式贏得青年學(xué)生的普遍接受和認(rèn)可，并日益形成以微媒體為中心的新話語(yǔ)體系，共青團(tuán)話語(yǔ)權(quán)面臨邊緣化風(fēng)險(xiǎn)。在“微媒體+”背景下探索共青團(tuán)組織價(jià)值定位和話語(yǔ)體系的相關(guān)性，利用微媒體話語(yǔ)傳播方式構(gòu)建高職院校共青團(tuán)組織話語(yǔ)權(quán)，推動(dòng)共青團(tuán)組織自身建設(shè)和話語(yǔ)體系的全面重構(gòu)，是實(shí)現(xiàn)與青年有效溝通、增強(qiáng)共青團(tuán)組織核心競(jìng)爭(zhēng)力的必由之道。

關(guān)鍵詞：微媒體+;高職院校共青團(tuán);價(jià)值定位;話語(yǔ)權(quán)

中圖分類號(hào)：G711? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：2096-3769（2018）06-044-05

微時(shí)代背景下微博、微信以“微結(jié)構(gòu)”為基礎(chǔ)為個(gè)人提供了功能強(qiáng)大的互動(dòng)交流平臺(tái)，空前強(qiáng)化了個(gè)人在線活動(dòng)的空間和自由，打破了舊有話語(yǔ)格局，沖擊了個(gè)人參與社會(huì)信息交流的既有模式，形成微話語(yǔ)體系，從而催發(fā)了微媒體時(shí)代。微博微信等以其信息及時(shí)、傳播快捷、在線交互、形式自由等優(yōu)勢(shì)，迅速占領(lǐng)高職院校學(xué)生群體市場(chǎng)，已經(jīng)與青年學(xué)生的日常生活高度融合，成為青年學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)的一種資源和平臺(tái)，甚至是一種生存空間，并日益衍化為青年學(xué)生的一種價(jià)值構(gòu)成和思維模式。微媒體對(duì)青年學(xué)生生活和思維價(jià)值觀的濡染和滲透，正以幾何增長(zhǎng)式的發(fā)展趨勢(shì)形成“微媒體+”的存在形態(tài)。高職院校共青團(tuán)作為緊密聯(lián)系和服務(wù)青年的主陣地，積極主動(dòng)將微媒體信息技術(shù)與思維理念引入共青團(tuán)工作機(jī)制，做好自身價(jià)值定位，進(jìn)行話語(yǔ)模式重構(gòu)，打造高職院校共青團(tuán)的升級(jí)版。

一、“微媒體+”：共青團(tuán)價(jià)值定位與話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建新場(chǎng)域

微媒體是基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)之上的一種新型媒體形態(tài)，以微博、微信、微直播等為主要形式，以互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)等為物質(zhì)基礎(chǔ)，以快捷、互動(dòng)、共享為基本特色，為個(gè)體用戶提供信息獲取、發(fā)布、分享、傳播的平臺(tái)。高職院校共青團(tuán)是學(xué)校凝聚青年學(xué)生、開(kāi)展思想政治教育、培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技能人才的重要組織?；谖⒚襟w用戶黏性強(qiáng)、入門門檻低、信息交互及時(shí)、用戶參與自由、體驗(yàn)形式多樣等特點(diǎn)，在高職院校共青團(tuán)系統(tǒng)中利用微媒體開(kāi)展輿論宣傳、思想引領(lǐng)、信息發(fā)布和交流互動(dòng)，已經(jīng)成為高職院校進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播和思想政治教育的重要渠道。

1.“微媒體+”理念解構(gòu)

與“互聯(lián)網(wǎng)+”理念如出一轍，微媒體也逐漸超越了科技應(yīng)用的范疇，形成“微媒體+”思維，并逐漸上升為一種社會(huì)共識(shí)和國(guó)家戰(zhàn)略。共青團(tuán)要想走在時(shí)代的前列，掌握話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)，不僅要樹(shù)立“微媒體+”的思維，更要在“微媒體+”理念指導(dǎo)下展開(kāi)工作?！吨泄仓醒腙P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的意見(jiàn)》中明確指出：“推動(dòng)群團(tuán)組織改革創(chuàng)新、增強(qiáng)活力，要打造網(wǎng)上網(wǎng)下相互促進(jìn)、有機(jī)融合的群團(tuán)工作格局”。[1]“微媒體+共青團(tuán)”已經(jīng)成為高職院校共青團(tuán)應(yīng)對(duì)時(shí)代潮流的必然趨勢(shì)?！拔⒚襟w+共青團(tuán)”就是要運(yùn)用微媒體技術(shù)和思維開(kāi)展共青團(tuán)工作，積極建構(gòu)微媒體平臺(tái)，作為團(tuán)工作依托載體，激發(fā)自身活力，增強(qiáng)組織粘合力，提供更加靈活開(kāi)放的服務(wù)，利用微媒體語(yǔ)言，將共青團(tuán)的工作陣地從傳統(tǒng)媒體延伸到微媒體，將共青團(tuán)工作方式從層級(jí)化管理模式打造成魅力型的吸引模式。

近年來(lái)眾多高職院校共青團(tuán)相繼開(kāi)通了團(tuán)屬微博微信等公眾號(hào)，并逐漸普及形成良好的微媒體矩陣。就目前情況而言，團(tuán)屬微媒體活躍率為100%。但需要注意的是使用率高并不等同于影響力大和認(rèn)同度高，青年學(xué)生的認(rèn)知差異、微媒體運(yùn)營(yíng)方式、內(nèi)容等都會(huì)直接影響到微媒體在思想引領(lǐng)、價(jià)值引導(dǎo)、主流意識(shí)形態(tài)維護(hù)等方面的有效性。為提高高職院校共青團(tuán)工作的實(shí)效性和針對(duì)性，了解不同微媒體平臺(tái)或不同類型的微媒體運(yùn)營(yíng)方式，從影響力和用戶認(rèn)同度方面進(jìn)行量化研究是必要的。

2.高職院校共青團(tuán)微媒體使用的量化研究——以團(tuán)屬微信公眾平臺(tái)為例

高職院校團(tuán)屬微媒體平臺(tái)在運(yùn)營(yíng)方面存在較大差異，其影響力、推文類型、推文形式、用戶接受認(rèn)可度等方面都千差萬(wàn)別。最大化微媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，充分利用其進(jìn)行話語(yǔ)體系建構(gòu)，做好共青團(tuán)自身價(jià)值定位，提升高職院校共青團(tuán)微媒體平臺(tái)的價(jià)值引領(lǐng)力，更大程度地獲得青年學(xué)生的接受與認(rèn)同，具有重要意義。因此分析微媒體的運(yùn)營(yíng)方式，知己知彼，是高職院校共青團(tuán)利用微媒體進(jìn)行價(jià)值定位和話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建的前提條件。

為了解共青團(tuán)微媒體使用的基本情況，筆者以目前高職院校使用率最高的微信公眾平臺(tái)為例進(jìn)行分析。隨機(jī)抽取全省15所不同區(qū)域和不同類型的高職院校共青團(tuán)微信公眾號(hào)作為研究對(duì)象，研究周期為5個(gè)月（2017年9月至2018年1月），選取了總計(jì)45個(gè)公眾號(hào)所推送的5890篇推文。將推文形式劃分為文字信息、圖片信息、視頻信息、語(yǔ)音信息、圖+文信息、視頻+文信息六大類。推文內(nèi)容劃分為主流意識(shí)形態(tài)教育信息、生活服務(wù)類信息、調(diào)查投票類信息、通知宣傳類信息、主題類信息、報(bào)道類信息六大類（詳見(jiàn)表1和表2）。研究按照微信公眾號(hào)的影響力來(lái)判斷高職院校共青團(tuán)組織的話語(yǔ)權(quán)力，主要指標(biāo)有：閱讀指數(shù)、點(diǎn)贊指數(shù)、評(píng)論指數(shù)。閱讀、點(diǎn)贊和評(píng)論量越大說(shuō)明微信公眾號(hào)影響力越大。

3.高職院校團(tuán)屬微信公眾平臺(tái)運(yùn)營(yíng)的形式、內(nèi)容、認(rèn)同特征

推文形式是信息傳播的外殼，新穎獨(dú)特易理解的推文對(duì)內(nèi)容的傳播無(wú)疑是錦上添花。調(diào)查的5890篇推文中“圖+文”形式占比84.67%，說(shuō)明圖文類信息受到青年學(xué)生的普遍歡迎，并成為目前微信推文的主要呈現(xiàn)方式。究其原因是圖文信息具有直觀生動(dòng)，上傳快，閱讀耗流量少等優(yōu)勢(shì)，在信息傳播中優(yōu)勢(shì)地位明顯，也符合青年學(xué)生碎片式閱讀的習(xí)慣。高職院校共青團(tuán)在微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中要著力于進(jìn)行圖文類信息的設(shè)計(jì)與編排，以最符合青年學(xué)生閱讀習(xí)慣的形式將內(nèi)容進(jìn)行最大化表達(dá)。推文內(nèi)容是信息傳播的核心，也是展現(xiàn)共青團(tuán)工作的話語(yǔ)載體。從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，報(bào)道類信息占比最高，這意味著共青團(tuán)的主要作用是宣傳報(bào)道，這也符合共青團(tuán)的價(jià)值定位。用戶認(rèn)同是信息傳播的生命力。從閱讀量、點(diǎn)贊量和評(píng)論量進(jìn)行考量，受歡迎度程度最高的是調(diào)查投票類推文，其次是報(bào)道類推文，第三是主流意識(shí)形態(tài)教育類型的推文。由此可見(jiàn)，微信已經(jīng)成為調(diào)查投票的重要途徑，且主流意識(shí)形態(tài)教育類推文并未引起青年學(xué)生的廣泛關(guān)注。青年學(xué)生對(duì)貼近實(shí)際生活的相關(guān)報(bào)道、調(diào)研投票、校園事件、人物推文等相關(guān)信息關(guān)注度較高，并愿意積極參與其中。高職院校共青團(tuán)是思想引領(lǐng)的主要陣地，主流意識(shí)形態(tài)教育是其主要工作，青年學(xué)生對(duì)此類推文的漠視現(xiàn)象值得反思。

二、價(jià)值回歸：微時(shí)代高職院校共青團(tuán)面臨的價(jià)值命題

微時(shí)代是任何機(jī)構(gòu)和個(gè)人都無(wú)法抗拒的世界性發(fā)展趨勢(shì)。不可否認(rèn)的是微媒體正在以極具沖擊性的顛覆性是能構(gòu)建一種全新的價(jià)值觀，包括共享、眾籌、體驗(yàn)為上、自由平等等[2]。高職院校共青團(tuán)作為政治色彩濃厚的群眾組織，行政化、機(jī)關(guān)化傾向在很大程度上沖淡了群眾組織的原本意義。共青團(tuán)之建設(shè)初心是為了聯(lián)系、凝聚、團(tuán)結(jié)、服務(wù)、引導(dǎo)青年。共青團(tuán)的根系只有深深扎根于青年的日常生活中，得到青年的廣泛認(rèn)同，才能獲得取之不盡的生命源泉[3]?！拔⒚襟w+”時(shí)代青年學(xué)生的生活方式和思維模式已經(jīng)悄然發(fā)生變化，共青團(tuán)工作也必須緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，應(yīng)對(duì)自若。高職院校共青團(tuán)要用“微媒體+”思維審視自身，注重運(yùn)用微媒體平臺(tái)，通過(guò)碎片化的信息處理方式提高共青團(tuán)組織的工作時(shí)效，使團(tuán)組織和青年團(tuán)員更加緊密地聯(lián)系。然而要解決目前高職院校共青團(tuán)工作尷尬和困境并不能靠單純的技術(shù)，最核心的競(jìng)爭(zhēng)力是回歸初心：融入青年。青年之思想動(dòng)態(tài)與現(xiàn)實(shí)需求才是共青團(tuán)工作的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)在動(dòng)力，因此進(jìn)行價(jià)值認(rèn)同的重構(gòu)是共青團(tuán)組織必須直面的問(wèn)題。

1.青年化

青年化是高職院校共青團(tuán)在“微媒體+”背景下履責(zé)盡職的一種價(jià)值回歸。共青團(tuán)是為服務(wù)青年而誕生的，其本質(zhì)上是針對(duì)青年的組織。共青團(tuán)必須以青年的需求為第一工作原則，以引導(dǎo)和服務(wù)青年為首要工作目的，以青年為中心來(lái)展開(kāi)共青團(tuán)活動(dòng)，成為青年成長(zhǎng)和發(fā)展道路上的良師益友。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“團(tuán)的干部要做青年友，不做青年官”?！吨泄仓醒腙P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的意見(jiàn)》明確提出，“要堅(jiān)持發(fā)揮群團(tuán)組織的橋梁和紐帶作用，要牢固樹(shù)立以群眾為本的理念，要以群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、便于參加的形式和方法開(kāi)展工作?！盵4]微時(shí)代的到來(lái)用微理念重構(gòu)了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的運(yùn)行邏輯和基本結(jié)構(gòu)，社會(huì)權(quán)力逐漸向青年轉(zhuǎn)移，掌握知識(shí)和技術(shù)的青年學(xué)生更成為社會(huì)發(fā)展主要力量。微時(shí)代所處的社會(huì)便是青年化的社會(huì)。青年化社會(huì)意味著青年分配到一部分社會(huì)資源和權(quán)力，政治和權(quán)利意識(shí)覺(jué)醒，成為能夠自發(fā)進(jìn)行政治對(duì)話和力量博弈的年齡群體。面對(duì)這一社會(huì)新動(dòng)態(tài)，高職院校共青團(tuán)作為青年學(xué)生的官方發(fā)言人必須做出有力的回應(yīng)，以青年認(rèn)同的方式對(duì)其進(jìn)行思想引領(lǐng)，依靠微媒體實(shí)現(xiàn)青年化回歸，融入青年學(xué)生的日常生活中，滲透和影響青年學(xué)生的價(jià)值觀和社會(huì)行為。

2.群團(tuán)化

當(dāng)前社會(huì)處在一個(gè)信息高頻變化的時(shí)代，微媒體的媒介屬性和自身優(yōu)勢(shì)和這個(gè)時(shí)代特性不謀而合。青年群體的閑暇時(shí)間多以碎片化的形式存在，信息需求呈現(xiàn)碎片化、微小化趨勢(shì)。共青團(tuán)組織微媒體恰好能將人們的碎片化時(shí)間利用起來(lái)，以“微媒體+”的形式重構(gòu)群團(tuán)關(guān)系，建立團(tuán)青相融的工作模式和長(zhǎng)效機(jī)制。共青團(tuán)最核心的問(wèn)題是密切與青年群眾的關(guān)系，尋找自身存在感和價(jià)值定位，滿足青年的實(shí)際需求。共青團(tuán)作為群眾組織的運(yùn)作模式，應(yīng)該回歸群團(tuán)的自身邏輯。高職院校共青團(tuán)要實(shí)現(xiàn)密切聯(lián)系群眾的目標(biāo)，必須擺脫“行政化”“機(jī)關(guān)化”“娛樂(lè)化”等弊端，不能依靠行政體系對(duì)青年學(xué)生發(fā)號(hào)施令，不能依靠文件、會(huì)議、報(bào)表來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。尤其是對(duì)基層團(tuán)組織而言，每一位共青團(tuán)員都要充分發(fā)揮在青年群體中的模范作用和凝聚作用。《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的意見(jiàn)》指出：“群團(tuán)組織要重點(diǎn)幫助群眾解決日常生活中最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題和最困難、最操心、最憂慮的實(shí)際問(wèn)題。”[5]對(duì)最高職院校共青團(tuán)而言，微媒體是了解青年學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際需求的最佳途徑，也是在碎片化信息時(shí)代聯(lián)系群眾的最好方式。

3.再政治化

政治性是共青團(tuán)的第一屬性，這與共青團(tuán)誕生的歷史背景以及發(fā)展歷程息息相關(guān)。高職院校共青團(tuán)在開(kāi)展工作時(shí)也必須明確其在黨和政府與群眾之間的橋梁和中介地位，履行上傳下達(dá)的責(zé)任，解決黨的后顧之憂。然而目前高職院校青年學(xué)生對(duì)政治意味濃厚的宣傳教育有漠視甚至抵觸心理，因此高職院校共青團(tuán)在進(jìn)行思想引領(lǐng)和價(jià)值宣導(dǎo)時(shí)需要轉(zhuǎn)換思想灌輸?shù)男问剑徍蛢r(jià)值輸入的生硬感和強(qiáng)制感。在政治引領(lǐng)方面，利用微媒體的表達(dá)方式，將黨的路線方針進(jìn)行再創(chuàng)造，向青年學(xué)生提供接地氣的思想教育形式，運(yùn)用青年人樂(lè)意接受的形式進(jìn)行對(duì)話和交流，從而增進(jìn)與青年學(xué)生的感情，這是再政治化的過(guò)程。新時(shí)期社會(huì)價(jià)值取向趨向多元化，青年學(xué)生面臨各種潮流思想，這意味著高職院校共青團(tuán)工作中要警惕政治性的顛覆，務(wù)必抓住思想政治引領(lǐng)這一靈魂。當(dāng)然新時(shí)期的政治化不是簡(jiǎn)單粗暴的政治灌輸和權(quán)力壓制，而是要真正打動(dòng)青年學(xué)生內(nèi)心，引發(fā)情感共鳴，將政治性的東西生活化，真正成為青年學(xué)生的價(jià)值信仰。

三、話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建：高職院校共青團(tuán)的微時(shí)代戰(zhàn)略

話語(yǔ)是共青團(tuán)與青年對(duì)話的媒介，是共青團(tuán)履行職責(zé)的重要工具，是評(píng)價(jià)高職院校共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作有效性的重要維度。青年學(xué)生對(duì)共青團(tuán)的形象認(rèn)知很大程度上是通過(guò)對(duì)共青團(tuán)的話語(yǔ)辨識(shí)實(shí)現(xiàn)的。話語(yǔ)由話語(yǔ)內(nèi)容和話語(yǔ)形式兩部分構(gòu)成，內(nèi)容是話語(yǔ)的內(nèi)核和意義所在，形式是話語(yǔ)意義傳達(dá)的方式。話語(yǔ)作為信息傳遞的載體，與社會(huì)存在的發(fā)展也是緊密聯(lián)系的，會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而變化。在“微媒體+”背景下青年話語(yǔ)模式正走向多元化，有了傳播不同話語(yǔ)內(nèi)容和意義的權(quán)利與自由。話語(yǔ)主體的不斷涌現(xiàn)也正在不斷削弱共青團(tuán)話語(yǔ)地位。因此高職院校共青團(tuán)進(jìn)行話語(yǔ)體系重構(gòu)是大勢(shì)所趨。掌握青年學(xué)生話語(yǔ)發(fā)展規(guī)律，結(jié)合主流話語(yǔ)語(yǔ)境，利用微媒體技術(shù)與平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)與青年學(xué)生的無(wú)障礙交流與互動(dòng)，成為眾多話語(yǔ)主體中的領(lǐng)導(dǎo)者，是高職院校在微媒體時(shí)代的必然選擇。具體而言，“微媒體+”背景下進(jìn)行高職院校共青團(tuán)話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建要從以下層面展開(kāi)：

1.符合“微媒體+”思維

微媒體技術(shù)正在改變青年學(xué)生的思維和生活方式，共青團(tuán)要想對(duì)青年學(xué)生確立話語(yǔ)權(quán)威，必須融入青年學(xué)生的日常生活中，積極主動(dòng)利用微媒體技術(shù)，將微媒體平臺(tái)嵌入高職院校共青團(tuán)話語(yǔ)體系，在微媒體傳播領(lǐng)域搶占先機(jī)?！拔⒚襟w+”思維要求高職院校共青團(tuán)深刻理解自由開(kāi)放、互動(dòng)共享的微媒體理念。盡管共青團(tuán)處于思想引領(lǐng)的地位，但這并不意味著身居“官”位能夠?qū)η嗄陮W(xué)生強(qiáng)制要求。良好的理解和互動(dòng)應(yīng)該成為高職院校共青團(tuán)的話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建基礎(chǔ)。此外，“微媒體+”思維還要求高職院校共青團(tuán)掌握微媒體技術(shù)，將技術(shù)與話語(yǔ)進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接，充分挖掘各大微媒體平臺(tái)資源，擴(kuò)大共青團(tuán)話語(yǔ)覆蓋面，增強(qiáng)話語(yǔ)影響力。

2.推進(jìn)對(duì)話形式轉(zhuǎn)變

高職院校共青團(tuán)要破除與青年學(xué)生單向交流的舊模式，轉(zhuǎn)向雙向互動(dòng)。青年學(xué)生既是對(duì)話客體，也是對(duì)話主體。雙主體之間的交流互動(dòng)一方面是對(duì)青年話語(yǔ)權(quán)充分行使的保障，另一方面也有利于共青團(tuán)開(kāi)展思想引領(lǐng)工作。共青團(tuán)在與青年學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的過(guò)程中要“避免自?shī)首詷?lè)傾向，改變家長(zhǎng)式、命令式、灌輸式的引導(dǎo)方式，尊重青年參與和青年話語(yǔ)權(quán)”，朝著注重青年話語(yǔ)體驗(yàn)和服務(wù)青年的方向轉(zhuǎn)變。此外，微媒體將成為高職院校共青團(tuán)進(jìn)行話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建的重要平臺(tái)。共青團(tuán)在微媒體平臺(tái)上與青年互動(dòng)，既能夠搶占思想陣地，引導(dǎo)青年思想，又能觀測(cè)輿情，掌握方向，優(yōu)化思想引領(lǐng)。

3.切合青年學(xué)生需要，反映時(shí)代主題

青年最根本的利益表達(dá)是關(guān)于青年本身生存和發(fā)展的思想表達(dá)。高職院校共青團(tuán)在進(jìn)行話語(yǔ)體系設(shè)計(jì)時(shí)需要充分考慮青年的想法、需要以及期待，了解青年學(xué)生的實(shí)際需求，打造服務(wù)青年學(xué)生的陣地依托，關(guān)注青年學(xué)生關(guān)切的時(shí)代主題。在共青團(tuán)話語(yǔ)體系建設(shè)中要注重實(shí)際調(diào)研，對(duì)青年群體展開(kāi)理性分析，理清青年學(xué)生面臨的各種社會(huì)矛盾和問(wèn)題，指引青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題，提高問(wèn)題分析能力和政治辨別能力[6]。緊跟時(shí)代發(fā)展步伐是共青團(tuán)搶占話語(yǔ)先機(jī)，鞏固話語(yǔ)陣營(yíng)的關(guān)鍵之舉，同時(shí)也是共青團(tuán)形成話語(yǔ)品牌，融入青年話語(yǔ)體系的前提條件。

4.建立適應(yīng)微媒體特性的運(yùn)作機(jī)制

微媒體平臺(tái)的建設(shè)對(duì)于構(gòu)建完善的話語(yǔ)體系是至關(guān)重要的，是話語(yǔ)權(quán)實(shí)現(xiàn)的載體保障。當(dāng)然這需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫仍O(shè)計(jì)、技術(shù)保障以及正確的引導(dǎo)方式。此外高職院校共青團(tuán)要將組織運(yùn)作機(jī)制賦予生命，將其成功地融入青年學(xué)生的生活中，“變生硬冷峻的思想灌輸和政治教育為生活化的話語(yǔ)表達(dá)和情境再造，將文件政治轉(zhuǎn)化為生活語(yǔ)言，將教誨式的單向話語(yǔ)轉(zhuǎn)化為參與式的雙向話語(yǔ)”[7]。共青團(tuán)建立話語(yǔ)權(quán)的構(gòu)建不是對(duì)青年學(xué)生思想的完全控制，而是給青年學(xué)生成長(zhǎng)提供自由健康的環(huán)境，在關(guān)鍵時(shí)刻對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)。共青團(tuán)也不是高高居于青年學(xué)生生活之上的，而應(yīng)該與青年日常生活血肉相連。

參考文獻(xiàn)：

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Research on the Value Orientation and Discourse Rights Construction of the Communist Youth League in Higher Vocational Colleges under the Background of 'Micromedia+'

WU Jia

（Zhejiang Yuying Vocational and Technical College， Hangzhou 310018， China）

Abstract： The multiple fissile discourse dissemination method of micromedia has won the universal acceptance and recognition among young students， and a new discourse system centered on micromedia has emerged. The Communist Youth League's discourse rights are at risk of marginalization. In the context of 'micromedia+'， the article explores the relevance of the value orientation and discourse system of the Communist Youth League organizations， and micromedia discourse dissemination are used to build the discourse rights of the Communist Youth League of higher vocational colleges， and promote the internal construction of the Communist Youth League organization and the overall reconstruction of the discourse system. It is imperative to achieve effective communication with young people and enhance the core competence of the Communist Youth League.

Key Words： Micromedia+; The Communist Youth League in Higher Vocational Colleges; Value Orientation; Discourse Rights