馬文

摘 要：針對(duì)當(dāng)前電網(wǎng)企業(yè)員工整體素質(zhì)水平較低這一現(xiàn)象，本文將對(duì)基于一體化理念的電網(wǎng)企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)與工作創(chuàng)新。在研究工作開(kāi)展之前，筆者首先從一體化理念的定義入手，對(duì)一體化理念的基本定義進(jìn)行分析，以此作為本研究的理論基礎(chǔ)；其次，在對(duì)當(dāng)前電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，圍繞培訓(xùn)工作質(zhì)量管理體系、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制以及培訓(xùn)課程三個(gè)因素，分析并提出電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題；最后，針對(duì)電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)工作存在的各項(xiàng)問(wèn)題，筆者以一體化理念為理論基礎(chǔ)，提出電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)工作創(chuàng)新策略，以此對(duì)電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)工作現(xiàn)狀進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，提高單位企業(yè)員工整體素質(zhì)水平，促進(jìn)電網(wǎng)企業(yè)很好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：一體化理念 電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn) 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：F272.92 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2018）11（b）-185-02

隨著我國(guó)智能電網(wǎng)工程的深入推薦，電網(wǎng)企業(yè)的生產(chǎn)與管理都發(fā)生了翻天覆地的變化。由此是在人力資源管理方面，智能電網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，給電網(wǎng)企業(yè)工作人員的整體素質(zhì)提出了更高的要求，既要求該電網(wǎng)企業(yè)人才擁有專業(yè)技能，還需具備一定的創(chuàng)新思維。在此背景下，電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)工作就顯得十分重要，培訓(xùn)工作的有效性將決定著電網(wǎng)企業(yè)工作人員的整體素質(zhì)水平。由此可見(jiàn)，為了促進(jìn)我國(guó)電網(wǎng)企業(yè)更好的發(fā)展，對(duì)電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)工作的研究是非常必要的。然而，據(jù)筆者調(diào)查了解，電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)工作還存在許多問(wèn)題，嚴(yán)重影響著電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)質(zhì)量。比如，缺乏科學(xué)的質(zhì)量管理體系、獎(jiǎng)勵(lì)約束機(jī)制等，嚴(yán)重影響著電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)工作質(zhì)量，使電網(wǎng)企業(yè)員工整體素質(zhì)水平不符合智能電網(wǎng)建設(shè)的要求?；诖耍疚膶?duì)基于一體化理念的電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)工作創(chuàng)新進(jìn)行研究，在一體化理念基礎(chǔ)上，探討電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題及對(duì)策，以此期望提高電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)水平。

1 一體化理念的定義

一體化是指將原本兩個(gè)或多個(gè)獨(dú)立的實(shí)體，采用某種方式將其融合在同一體系之下，使其互相之間得以包容與合作。一體化理念不僅停留在企業(yè)或某項(xiàng)事物發(fā)展這一層次，更涉及國(guó)家或是整個(gè)社會(huì)之間經(jīng)濟(jì)、政治、法律、文化的交流與融合，已徹底滲透至一個(gè)國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略中。最初，一體化理念在出現(xiàn)之后，一直都被用作制定國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的基本理論，并以此作為提高國(guó)家政治地位、促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本理論。值的注意的是，一體化理論不僅只是一個(gè)具備主體資格的單一實(shí)體，而是深入至國(guó)家間復(fù)雜政治或是經(jīng)濟(jì)關(guān)系的發(fā)展理論。至今，該理論已成為企業(yè)發(fā)展的必需品，與企業(yè)眾多重要決策之間有著密切的聯(lián)系。從企業(yè)發(fā)展的角度來(lái)看，一體化理論是指將原本分散的若干企業(yè)，通過(guò)相應(yīng)的臍帶進(jìn)行連接，以此形成統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)組織，以相互合作、相互扶持的關(guān)系繼續(xù)發(fā)展。

2 電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題

筆者在參考眾多優(yōu)秀學(xué)者在此方面的研究結(jié)果并結(jié)合對(duì)某電網(wǎng)企業(yè)實(shí)地調(diào)查之后，將電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題歸納為以下幾點(diǎn)。

2.1 缺乏科學(xué)的培訓(xùn)組織質(zhì)量管理體系

在任何一項(xiàng)培訓(xùn)工作開(kāi)展過(guò)程中，一個(gè)科學(xué)且合理的培訓(xùn)組織質(zhì)量管理體系是確保培訓(xùn)工作得以有效開(kāi)展的基礎(chǔ)。然而，就目前情況來(lái)看，大部分電網(wǎng)企業(yè)在員工培訓(xùn)工作方面，還缺乏一套科學(xué)的培訓(xùn)組織治理管理系統(tǒng)。從電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)管理人員整體素質(zhì)水平來(lái)看，不管是培訓(xùn)管理人員年齡結(jié)構(gòu)、管理能力等均不夠合理，尤其是大部分電網(wǎng)企業(yè)在員工培訓(xùn)方面，選取的培訓(xùn)管理人員大多為兼職培訓(xùn)人員，甚少采取專人專崗的方式對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)。這些兼職培養(yǎng)人員大多未接受過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)教育，相較于專業(yè)人士而言，培訓(xùn)及管理能力都相對(duì)較低。同時(shí)，為數(shù)不多的專職培訓(xùn)管理人員也存在專業(yè)能力缺乏等問(wèn)題，基本都未達(dá)到電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)工作管理的要求。除此之外，電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)工作進(jìn)行過(guò)程太過(guò)粗糙，并未精益化的對(duì)培訓(xùn)管理進(jìn)行計(jì)劃，更談不上培訓(xùn)前調(diào)研等眾多準(zhǔn)備工作。如此一來(lái)，使電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)工作缺乏專業(yè)性體系，培訓(xùn)工作失去原有意義與價(jià)值。

2.2 缺乏有效的激勵(lì)約束機(jī)制

當(dāng)前，在電網(wǎng)企業(yè)員工獎(jiǎng)勵(lì)約束機(jī)制方面，已具備授予稱號(hào)、發(fā)放獎(jiǎng)金、升職加薪等激勵(lì)約束機(jī)制。這些激勵(lì)約束機(jī)制雖然能夠?yàn)殡娋W(wǎng)企業(yè)員工起到一定的保障與促進(jìn)作用，但該機(jī)制在運(yùn)行過(guò)程中仍然暴露出不少的問(wèn)題，并不利于促進(jìn)電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。具體問(wèn)題為以下幾點(diǎn)：第一，電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)約束機(jī)制缺乏系統(tǒng)性，僅僅是將培訓(xùn)結(jié)果作為制度考核的首要依據(jù)，并不重視員工在整個(gè)培訓(xùn)工作中的整體表現(xiàn)，使得考核結(jié)果缺乏全面性；第二，電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制缺乏統(tǒng)一性，對(duì)于基層員工與其他層面員工的出發(fā)點(diǎn)、獎(jiǎng)勵(lì)方式、力度大小等皆存在較大的差距。長(zhǎng)此以往，該機(jī)制將會(huì)在員工心目中失去說(shuō)服力；第三，該制度的覆蓋面太狹窄，大部分獎(jiǎng)勵(lì)約束制度主要針對(duì)于部分優(yōu)秀及高端人才。對(duì)于廣大普通員工而言，獎(jiǎng)勵(lì)約束機(jī)制的存在還不夠明顯。通過(guò)該機(jī)制，難以將全體員工的力量合為一體，從而電網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展缺乏動(dòng)力。

2.3 缺乏完善的培訓(xùn)課程體系

在培訓(xùn)工作開(kāi)展過(guò)程中，一套完善的培訓(xùn)課程體系可以算的上是培訓(xùn)工作的靈魂所在，課程體系的合理與否，將影響著最終培訓(xùn)結(jié)果的質(zhì)量高低。若是培訓(xùn)課程體系額制定太過(guò)粗糙，那么培訓(xùn)結(jié)果顯然達(dá)不到預(yù)期所想。就目前電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)課程體系看來(lái)，該體系的制定太過(guò)理論化，大部分的課程內(nèi)容皆為理論性培訓(xùn)，實(shí)踐培訓(xùn)在其中的占比微乎其微。電網(wǎng)企業(yè)本就是一個(gè)對(duì)技術(shù)要求極高的工作，這種理論化的培訓(xùn)課程體系顯然不適宜用作電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)工作，通過(guò)該培訓(xùn)無(wú)法為電網(wǎng)企業(yè)員工帶來(lái)任何實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。如此一來(lái)，整個(gè)電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)工作將流于形式。

3 電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)工作創(chuàng)新策略

針對(duì)以上幾點(diǎn)電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題，本文在結(jié)合一體化理論之后，提出了以下幾點(diǎn)電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)工作創(chuàng)新策略。

3.1 設(shè)計(jì)培訓(xùn)組織質(zhì)量管理體系

對(duì)于電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)工作存在的缺乏科學(xué)的培訓(xùn)組織質(zhì)量管理體系，筆者認(rèn)為該企業(yè)應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手，對(duì)科學(xué)的培訓(xùn)組織質(zhì)量管理體系進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先，電網(wǎng)企業(yè)應(yīng)以統(tǒng)一化標(biāo)準(zhǔn)為設(shè)計(jì)原則，將企業(yè)員工培訓(xùn)管理工作進(jìn)行分級(jí)劃分，建立起公司、直屬單位、縣公司以及班組四個(gè)等級(jí)的管理結(jié)構(gòu)，通過(guò)層層管理模式對(duì)員工培訓(xùn)工作進(jìn)行管理；其次，電網(wǎng)企業(yè)應(yīng)將專業(yè)培訓(xùn)人員為主，兼職培訓(xùn)人員為輔，重點(diǎn)引入具備培訓(xùn)資格的專職培訓(xùn)人員至企業(yè)中，開(kāi)展相應(yīng)的培訓(xùn)工作，以此缺乏整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的專業(yè)性與有效性；最后，電網(wǎng)企業(yè)在員工培訓(xùn)工作開(kāi)展之前，應(yīng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，比如市場(chǎng)需求調(diào)研、員工培訓(xùn)需求調(diào)查等，使整個(gè)培訓(xùn)工作走向精益化。

3.2 完善激勵(lì)約束機(jī)制

一套完善的獎(jiǎng)勵(lì)約束機(jī)制能夠使培訓(xùn)工作達(dá)到事半功倍的效果。在此方面，筆者認(rèn)為電網(wǎng)企業(yè)應(yīng)通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)員工培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)約束機(jī)制進(jìn)行完善，彌補(bǔ)舊機(jī)制存在的種種不足。第一，電網(wǎng)企業(yè)應(yīng)以系統(tǒng)性為原則，對(duì)員工培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)約束機(jī)制進(jìn)行制定。在開(kāi)展培訓(xùn)結(jié)果考核時(shí)，不能僅靠培訓(xùn)結(jié)果作為考核依據(jù)，而是應(yīng)該將考核貫穿至整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，以員工整體培訓(xùn)表現(xiàn)為依據(jù)對(duì)其進(jìn)行考核；第二，電網(wǎng)企業(yè)應(yīng)站在廣大員工的角度對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)約束機(jī)制進(jìn)行反思，根據(jù)實(shí)際情況縮減或是取消原有機(jī)制在獎(jiǎng)勵(lì)方面的差距，使該機(jī)制具備統(tǒng)一性；第三，電網(wǎng)企業(yè)應(yīng)更多的去為基礎(chǔ)員工進(jìn)行考慮，為其制定出更多符合該工作階層的獎(jiǎng)勵(lì)約束機(jī)制。如在實(shí)際工作中，可以根據(jù)工種的風(fēng)險(xiǎn)程度，構(gòu)建不同的風(fēng)險(xiǎn)激勵(lì)機(jī)制，以此讓廣大的員工在不同的崗位能夠保持十足的工作動(dòng)力。由此，通過(guò)以上三種激勵(lì)方式的構(gòu)建，可極大的調(diào)動(dòng)整個(gè)電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)的積極性，促使他們結(jié)合自身的工種去學(xué)習(xí)更加專業(yè)的電力知識(shí)。

3.3 設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程體系

電網(wǎng)企業(yè)在設(shè)計(jì)員工培訓(xùn)課程體系時(shí)，應(yīng)充分考慮電網(wǎng)工作人員的特性，將技術(shù)培訓(xùn)與實(shí)踐教育作為培訓(xùn)課程的重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上附以相應(yīng)的理論知識(shí)，構(gòu)建出科學(xué)且有效的電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)課程體系。在此方面，筆者認(rèn)為可以結(jié)合國(guó)家電網(wǎng)的實(shí)際情況，針對(duì)當(dāng)前對(duì)專業(yè)型技術(shù)人才的大量需求，可以制定專門的技術(shù)人才培訓(xùn)課程，就目前電網(wǎng)緊缺型的技術(shù)人才進(jìn)行培訓(xùn)，這樣可以充分?jǐn)U大人才隊(duì)伍，也可以大大提高國(guó)家電網(wǎng)的人才技能。如在課程的制定中，電網(wǎng)企業(yè)可將特高壓、智能電網(wǎng)等眾多新技術(shù)作為培訓(xùn)課程系統(tǒng)的主要篇幅，以國(guó)家電網(wǎng)培訓(xùn)大綱、技術(shù)培訓(xùn)要求等作為參考對(duì)象，重點(diǎn)對(duì)員工新技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行培訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)培訓(xùn)課程中包含的新技術(shù)內(nèi)容，開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐操作活動(dòng)，在操作活動(dòng)中引入一定的獎(jiǎng)勵(lì)約束機(jī)制，提高電網(wǎng)企業(yè)員工對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的映像，使其專業(yè)性能得到真正的提高。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)工作的有效性將決定著電網(wǎng)企業(yè)未來(lái)的建設(shè)與發(fā)展。筆者在對(duì)電網(wǎng)企業(yè)進(jìn)行實(shí)際調(diào)查后，指出該培訓(xùn)工作存在的缺乏科學(xué)的培訓(xùn)組織質(zhì)量管理體系、缺乏有效的激勵(lì)約束機(jī)制以及缺乏完善的培訓(xùn)課程體系三大問(wèn)題，并圍繞該問(wèn)題，以一體化理念為基礎(chǔ)，本著該理念相互協(xié)作、相互促進(jìn)的核心價(jià)值，提出了設(shè)計(jì)培訓(xùn)組織質(zhì)量管理體系、完善激勵(lì)約束機(jī)制以及設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程體系三項(xiàng)策略對(duì)該培訓(xùn)工作進(jìn)行創(chuàng)新，將組織管理、獎(jiǎng)勵(lì)約束、課程體系進(jìn)行合力，促進(jìn)電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)工作的有效性。

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