蔡博文

摘要：在現(xiàn)代素質(zhì)教育和新課程改革的背景下，小學體育教學除了要進行常規(guī)的內(nèi)容教學以外，同時還必須要重視對學生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。對學習的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠有效的促進學生的綜合素質(zhì)的提升，同時能夠為學生未來的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，但是傳統(tǒng)的教學模式和教學思想，沒有辦法真正有效的提升學生的核心素養(yǎng)，我認為結(jié)合傳統(tǒng)的教學思想，以及現(xiàn)代教學的實際情況，教師應(yīng)該積極的進行改革和創(chuàng)新，在實際教學的過程中，探索如何科學有效的提升學生的核心素養(yǎng)，真正的發(fā)揮好學習與教學的價值。

關(guān)鍵詞：小學體育；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)方法；思考建議

在現(xiàn)在小學體育教學的過程中，教師必須要積極的探索和嘗試，如何通過科學有效的方式培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)作為基礎(chǔ)，探究如何有效的促進學生的綜合素質(zhì)的提升。所以教師就必須要進行教學方法和教學思想的改革和創(chuàng)新，只有在此基礎(chǔ)上，小學體育教學的質(zhì)量才能夠得到進一步的提升，才能夠真正的滿足這一核心。課程改革提出了一系列的要求，為了培養(yǎng)好學生的核心素養(yǎng)，我認為教師可以嘗試從這樣一些方面著手。

一、科學的利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學生的體育意識

在小學體育教學的過程中，為了促進學生的核心素養(yǎng)的發(fā)展，教師可以嘗試利用多媒體技術(shù)來促進學生的體育意識的發(fā)展，因為就現(xiàn)階段的學生的組成來看，大部分都是獨生子女家庭，獨生子女家庭中孩子相對來說受到更多的寵愛相對來說，體育意識比較弱。在小學階段教師應(yīng)該有意識的培養(yǎng)學生，養(yǎng)成良好的體育意識，這樣才能夠讓學生在以后的體育鍛煉的過程中更加的主動。同時也只有幫助學生真正的養(yǎng)成良好的體育意識，學生才能夠真正的養(yǎng)成終身體育的良好理念，才能夠真正主動的進行鍛煉，這是小學體育教學的一個重要目標，所以為了完成這樣的目標，我認為教師可以借助多媒體技術(shù)的幫助，多媒體技術(shù)可以將你們比較枯燥無聊的課堂，變得生動和有趣。在進行理論教學的時候，如果只是簡單的進行文字講解的話，學生會覺得比較枯燥，并且會有一定的抵觸情緒，達不到很好的教學效果。但是如果這個時候教師能夠結(jié)合多媒體的方式進行教學的話，就能夠有效的激發(fā)學生的興趣，在這個過程中教師可以嘗試利用多媒體給學生播放相關(guān)的視頻節(jié)目。比如說在進行蛙跳的時候，教師可以給學生播放一些相關(guān)的視頻節(jié)目，比如說活動比賽中的蛙跳，以此來激發(fā)學生的學習興趣，同時教師也可以利用多媒體技術(shù)，將原本比較枯燥的技術(shù)講解分解成一個一個優(yōu)秀的動畫，通過這樣的方式規(guī)范學生的動作，同時幫助學生對學習產(chǎn)生真正的興趣。

二、科學的發(fā)揮好小組合作的價值

在小學體育教學的過程中，通過科學的分配好小組合作的價值，同樣能夠促進學生的核心素養(yǎng)的發(fā)展，因為在小學階段的教學過程中，培養(yǎng)學生的合作意識，同樣具有極其重要的意義。現(xiàn)在社會的不斷發(fā)展，以及分工的不斷細化都要求一個人必須要通過和他人的合作，才能夠真正的完美的解決好各種事情。同時體育比賽的過程中有一些團隊合作性很強的項目，只有通過團隊的合作，才能夠真正的取得比較理想的成績，比如說籃球和足球等項目，包括排球，都需要比較良好的團隊合作，才能夠取得有效的成績。所以在小學體育教學的過程中，教師就可以嘗試引導(dǎo)學生通過小組合作的方式來進行鍛煉比如說在進行籃球賽的時候，教師可以加學生分成各個小組，然后每個小組之間進行對抗，對于成績比較好的小組，教師可以給予一定的獎勵，公開的表揚。然后要求成績比較差的小組進行反思，總結(jié)自己為什么會出現(xiàn)問題，通過這樣的方式，引導(dǎo)學生進行不斷的反思和總結(jié)思考。通過這樣的方式讓學生在提升自己的身體素質(zhì)的同時，還能夠提升自己的體育思維能力和團隊合作意識。對自己產(chǎn)生這種科學的認知，這樣同樣能夠為學生的綜合素養(yǎng)的提升，提供科學有效的幫助。

三、注意激發(fā)學生的學習興趣

在小學體育教學的過程中教師還必須要注意通過科學的方式，激發(fā)學生的學習興趣。因為體育活動相對來說比較枯燥和無聊，并且因為活動量比較大，學生的身體負擔比較重，在這樣的情況下，學生很容易對學習產(chǎn)生負面的抵觸情緒，這個時候教師就必須要通過激發(fā)學生的學習興趣來解決好這個問題，通過激發(fā)學生的學習興趣，能夠引導(dǎo)學生在學習的過程中取得更好的成績，同時還能夠幫助學生在這個過程中感受到體育學習的魅力，幫助學生養(yǎng)成終身體育的良好理念，所以教師必須要激發(fā)學生的學習興趣。教師可以嘗試通過一些體育游戲來激發(fā)學生的學習興趣，也可以嘗試在課堂教學的過程中利用多媒體給學生放映相關(guān)的比賽視頻，動作講解視頻等。通過這樣的方式，讓學生對體育產(chǎn)生更加深刻的認識，真正的感受到體育學習的核心魅力。

總之，在現(xiàn)代小學體育教學的過程中，教師必須要積極得進行探索，如何通過科學有效的方式，激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生主動的投入到體育學習中去。同時教師還需要發(fā)揮好體育教學的價值，在幫助學生提升自己的身體素質(zhì)的同時，引導(dǎo)學生提升自己的心理素質(zhì)，給學生綜合素養(yǎng)的提升，提供科學有效的幫助，這樣才能夠使得小學體育教學滿足素質(zhì)教育和新課程改革提出的要求。

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（作者單位：江蘇省昆山市城北高科園中心小學）