曾長城

摘要：在體育教學中，利用體育游戲開展教學，不僅給中學生帶來極大的樂趣，而且也教會他們各種體育技能和知識，因此，體育游戲逐漸成為各體育教育者爭相研究的又一教學形式，他們將體育游戲理論知識與實踐相結合，充分發(fā)揮其中寓教于樂的作用，使得在體育教學中增加學生學習體育的趣味性，既可以獲得體育鍛煉，有可能“玩”的開心，更可以交到很多新的朋友，使學生的身心發(fā)展更加健全。

關鍵詞：體育教學；體育游戲；重要性

游戲是中學學生學習中不可缺少的一部分，他們在游戲中可以感受到快樂，在游戲中獲得成長，在游戲中認知和感受世界。在現(xiàn)代教育理念中，體育游戲已經(jīng)成為體育教學中各項運動開展的基礎，受到西方教學的影響，教師已經(jīng)不再僅僅是將乏味的體育技能單純的向學生傳授，“寓教學于游戲”成為新型教學方式。游戲既能給學生的體育生活帶來莫大的樂趣，同時也能教會他們各種技能和知識，因此，在本文中對體育游戲構建思路，對學生的體育教育具有極其重要的意義。

一、體育游戲在體育教學中發(fā)揮的作用

（一）滿足了學生心理健康發(fā)展的需要

體育運動需要學生具有一定的耐力，由于多數(shù)學生并沒有接受過高強度的訓練，長期以往，很多中學生就會從心理上感到厭煩。若在體育教學中引入一些有利于學生進行學習認知的體育游戲場景，讓中學生在體育游戲中把游戲場景和現(xiàn)實生活中存在的事物緊密的聯(lián)系起來，促進學生在體育運動中形成正確的有效思維方式。體育游戲能夠使學生從心理上形成開朗的性格，更使學生能夠保持樂觀積極向上的生活態(tài)度。主要是由于當今學生升學壓力較大，在平時除了學習，很難有參與各種游戲機會，體育游戲的開展使得學生的身心發(fā)展更加健全，其價值觀的形成更為明確。

（二）可以提高學生的全面發(fā)展能力

中學時代是智力取得穩(wěn)定發(fā)展良好基礎的最佳時期，在體育游戲中學習正是中學時代智力穩(wěn)定發(fā)展的特殊過程。學生的判斷能力、認知能力、觀察能力以及想象力等都是在中學時代的游戲中逐漸培養(yǎng)而成。在體育游戲智力開發(fā)中，學生能夠不斷地接觸體育教師創(chuàng)造出來的新型體育游戲，通過這些體育游戲來認知感受其中所體現(xiàn)的特征和用途，更可以體會其中存在的空間關系和相互聯(lián)系，使觀察力和想象力得到進一步的發(fā)展和提高，并對體育游戲中所使用的各種游戲形式形成最基本的概念。

（三）可以促進中學時代對社會的發(fā)展需求

體育游戲作為特殊的體育教學方式促進了學生個性化的成長，同時體育游戲可以圍繞學生的自身發(fā)展能力展開相關策劃。體育游戲在設計過程中要以學生為主導地位，要使學生在不斷游戲設計過程中，尋找新的思維理念和思維方式，學生可以在游戲中扮演自己喜歡的各種角色，教師可以從旁做以輔導，使得每位學生在做游戲的過程中真切的表達出自己獨特的見解，使得學生的體育發(fā)展能夠符合社會發(fā)展的要求，同時，可以讓學生參與到社會學習當中，以社會中發(fā)生的各種事件設計成體育游戲，引發(fā)對社會事件的思考。

二、體育游戲在體育教學中的構建思路

（一）適當為體育游戲引入創(chuàng)新性主題

體育游戲的開展是學生對生活的本能適應，體育游戲中內容的設計需求必須建立在學生對社會的依賴之上。中學時代由于與社會各種事物接觸較少，對社會發(fā)展的認知能力具有局限性，若體育游戲的主題水平較為零亂，就會使學生在體育游戲時存在著一定的被動性。所以，體育教師對學生游戲的創(chuàng)作要加以引導。例如，可以讓學生在體育游戲當中模仿自己親人的某些動作，將枯燥的語言現(xiàn)象展現(xiàn)得生動有趣，學生所表現(xiàn)的待人接物方面就會高于自己應有的的實際水平，這樣可以縮短他們掌握社會生活經(jīng)驗的時間，提高生活能力，同時也使游戲起到為體育教學服務的作用。

（二）為體育游戲的開展提供良好的條件

在體育教學中發(fā)現(xiàn)，應該給學生提供應有的體育游戲條件，寬松、自由的游戲氛圍，尊重學生對體育游戲所做出的權利選擇，使得體育游戲成為“玩”的一種形式；為學生提供自身不能解決問題的物質條件，像場地、時間、道具等，學校要盡可能的能夠滿足學生的需要，讓體育游戲開展的更加順利。對學生在能力范圍之內能夠解決的問題，要讓學生學會采取措施盡可能的解決。

（三）體育教師對學生的體育游戲適當參與

在體育教學過程中，教師雖然不能充當體育游戲的指揮官，但具有對體育游戲進行指導的義務和權利。所以，教師可以以體育游戲角色的身份參與到游戲當中。比如，在“奔跑吧，兄弟”游戲中，教師扮演“送報工”或者“危險搶救員”，并對學生所參與的角色進行觀察和指導，這樣學生不會產(chǎn)生對體育運動的排斥情緒，實現(xiàn)體育游戲所能達到的體育教學目的。

三、結語

中學時代是人的一生中發(fā)展的重要階段，他們可以通過開展不同的體育游戲活動形式，滿足學生對生長狀況的需求，在不同的游戲形式變化過程中更好地適應社會的發(fā)展，并使得學生在成長中形成正確的價值觀。所以，對于體育游戲的有效開展，培養(yǎng)學生的認知能力和身心健康都起到了非常重要的作用。

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（作者單位：廣東東莞東方明珠學校）