徐立飛

摘要：寧德市民族中學(xué)是一所全國創(chuàng)辦最早的以畬族學(xué)生為主的民族中學(xué)。辦學(xué)60多年來，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的少數(shù)民族人才，為民族地區(qū)社會進步、文化傳承、經(jīng)濟發(fā)展做出了突出貢獻。近年來，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平總書記“發(fā)展民族教育 培養(yǎng)民族人才”的題詞精神，開展畬族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和創(chuàng)新實踐活動，摸索出一條適合學(xué)校傳承傳統(tǒng)文化的“學(xué)—研—推”模式，讓民族傳統(tǒng)文化教育的種子在校園生根發(fā)芽、開花結(jié)果。

關(guān)鍵詞：畬族? 傳統(tǒng)文化? 傳承

一、畬族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園傳承的困境

畬族是我國56個民族大家庭中的一員，擁有悠久的歷史和豐富的文化，但受限于畬族只有語言而沒有文字的境況，許多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化只能依賴于族人代代口傳身授。而今，隨著普通話的推廣普及，不少畬族人的畬語水平急劇下降，加上城鎮(zhèn)化進程的加快，許多畬族傳統(tǒng)技藝也逐漸在鄉(xiāng)間消亡。對于正在就讀中學(xué)的00后畬族學(xué)生而言，已然失去了學(xué)習(xí)和傳承畬族傳統(tǒng)文化的天然土壤。

學(xué)校在開展傳統(tǒng)文化傳承活動中，也存在著較多的掣肘因素。由于中、高考指揮棒的引導(dǎo)，許多家長和學(xué)生一心把時間和精力用于文化科目學(xué)習(xí)，對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承幾乎是無視的。且畬族傳統(tǒng)文化這類小眾文化較難得到學(xué)生的認(rèn)可，甚至不少畬族學(xué)生對此也是無感的，學(xué)生參與研習(xí)和傳承的積極性相對較弱。同時，學(xué)校也缺乏教授畬族傳統(tǒng)文化的專業(yè)教師，這也成了制約傳承發(fā)展的一大因素。

二、學(xué)校傳承畬族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必要性

在長期的歷史活動過程中，畬族人民創(chuàng)造了燦爛輝煌的畬族文化。獨具歷史、藝術(shù)、科學(xué)價值以及民族特色的畬族文化遺產(chǎn)，也是中華民族文化寶庫的重要組成部分。時任中共寧德地委書記的習(xí)近平同志在《閩東之光——閩東文化建設(shè)隨想》一文中指出“一個地區(qū)的文化建設(shè)內(nèi)容很多，有一個重要的著眼點就是要弘揚地方的傳統(tǒng)文化。這就給我們提出了一個基本的要求——一定要把握住閩東的閃光之處：畬族文化是一個閃光點?！弊鳛橐凰褡鍖W(xué)校，弘揚民族文化、振興民族文化成了學(xué)校不可推卸的重任。讓學(xué)生了解閩東畬族語言文化、有鮮明閩東地域特色的風(fēng)俗和歷史，掌握優(yōu)秀閩東畬族傳統(tǒng)技藝，使畬族學(xué)生在和諧的氛圍中與畬族文化心靈相通，成為有根的現(xiàn)代畬族人也是學(xué)校的應(yīng)擔(dān)之義。

三、畬族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承模式的探索與應(yīng)用

習(xí)總書記在中央民族會議上明確指出：“弘揚和保護各民族傳統(tǒng)文化，要去粗取精、推陳出新，努力實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展?！焙霌P少數(shù)民族傳統(tǒng)文化作為學(xué)校教育改革的一個重要發(fā)展方向，探索出一個讓優(yōu)秀民族文化在校園內(nèi)穩(wěn)定、系統(tǒng)傳承的模式，通過人才培養(yǎng)實現(xiàn)畬族文化的傳承與創(chuàng)新發(fā)展，成為擺在學(xué)校面前的一大課題。

學(xué)?？偨Y(jié)多年開展傳承活動的經(jīng)驗，立足當(dāng)代青年學(xué)生的興趣愛好，就畬族歌言、福安官埔油扇、畬族武術(shù)等項目進行探索嘗試，摸索出契合學(xué)校特點的“學(xué)—研—推”模式。

（1）學(xué)

所謂“學(xué)”，就是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的技藝和精神內(nèi)涵。當(dāng)前，許多畬族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化技藝傳承人均年齡偏大，技藝傳承存在嚴(yán)重的斷代危機。面對這種嚴(yán)峻的形勢，學(xué)校主動作為，創(chuàng)設(shè)畬族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳習(xí)所，并邀請傳承人擔(dān)任指導(dǎo)教師。依托傳習(xí)所這一載體，輔以傳承人的精心指導(dǎo)，讓畬族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以在校園延續(xù)。有了傳承人的“輸血”支撐，學(xué)校主動發(fā)揮“造血功能”，發(fā)掘一批有潛力的師生，讓更多人擔(dān)綱導(dǎo)師，實現(xiàn)項目的輻射發(fā)展。

在傳承福安官埔油扇的實踐中，學(xué)校邀請傳承人到校授課，讓更多學(xué)生對這項傳統(tǒng)技藝有了初步認(rèn)識。同時，安排有潛質(zhì)的師生到油扇創(chuàng)作基地跟崗學(xué)習(xí)，回校后教授給更多的學(xué)生，保證有充足的師資教學(xué)力量，從根本上解決傳承人人數(shù)偏少的難題。在傳習(xí)所的牽頭下，感興趣的教師和學(xué)生組建研習(xí)小組，通過查閱地方志、新聞報道等方式，掌握官埔油扇的歷史源流、制作技藝、發(fā)展現(xiàn)狀等基本信息，在理論層面上對官埔油扇有初步的認(rèn)識。隨后，實地探訪官埔油扇制作工坊，拜訪技藝傳承人，認(rèn)識油扇制作工具的用途，記錄每道工序的操作要點，在傳承人的指導(dǎo)下進行簡單操作。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，興趣小組成員的制作技藝水平有了質(zhì)的提升，具備了一定的教學(xué)指導(dǎo)能力。

（二）研

所謂“研”，就是在實現(xiàn)初步傳承的基礎(chǔ)上，加強對傳承項目的深入研究和發(fā)掘。由于傳統(tǒng)技藝多為口口相傳，沒有相關(guān)的教材教案，與教育教學(xué)過程相比存在著系統(tǒng)性較弱、重難點任務(wù)不突出等問題。學(xué)校組建不同傳承項目小組，指定專業(yè)教師結(jié)合學(xué)科特點，加強對傳承項目的深入開發(fā)研究，從專業(yè)角度尋找突破口，讓傳統(tǒng)項目更易于受師生們接受。

畬族世居山間，畬族歌言是畬族同胞在日常生產(chǎn)生活中表達情感、交流思想的一種方式。畬族歌言創(chuàng)造性極強，很多歌手能根據(jù)場景變化現(xiàn)編現(xiàn)唱且沒有固定曲調(diào)，但在校園內(nèi)開展傳承活動就存在著不小的困難。為此，學(xué)校通過開展調(diào)查研究，并與傳承人交流探討，采取化整為零的方式，將常見的幾種唱調(diào)譜成曲，編輯印制適于初學(xué)者學(xué)習(xí)的入門歌言校本教材。學(xué)校還結(jié)合聲樂發(fā)音技巧，對曲調(diào)進行改編，開發(fā)出《我愛畬鄉(xiāng)好地方》、《歌是山哈傳家寶》等曲調(diào)明快、朗朗上口的曲目。經(jīng)過改良和創(chuàng)新，每個學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間均能熟練掌握一至兩首畬歌。

（三）推

所謂“推”，就是在校園中推廣畬族傳統(tǒng)文化，讓更多學(xué)生了解和參與傳統(tǒng)文化傳承。畬族許多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，由于其學(xué)習(xí)技巧性強、觀賞性不夠、宣傳效果不到位，對學(xué)生的吸引力不夠，導(dǎo)致推廣上存在一定難度。學(xué)校注重在推廣宣傳上下功夫，通過開展主題班會課、開設(shè)系列社團體驗活動、舉辦研學(xué)活動等，讓學(xué)生在活動中感受傳統(tǒng)文化的魅力，從而激發(fā)他們的內(nèi)生驅(qū)動力，自覺主動承擔(dān)起學(xué)習(xí)、傳承和推廣傳統(tǒng)文化的責(zé)任。學(xué)校還積極搭建推廣平臺，借助新聞媒介的宣傳，讓傳統(tǒng)文化的知名度和影響力從學(xué)校延伸外溢至更廣的范圍。

福安金斗洋畬家拳是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，是百年來當(dāng)?shù)禺屪迦嗣駨娚斫◇w、防御外敵的一項基本技能，曾是村民們不外傳的絕技。學(xué)校體育組教師主動求教，在畬拳傳承人的指導(dǎo)下，對拳法套路進行改良，再結(jié)合動作配上音樂，開發(fā)出一套畬拳廣播操。與傳統(tǒng)的中小學(xué)生廣播體操相比，其更顯得生動活力、實用性更強，甫一亮相就深受學(xué)生們的喜愛，在隨后的推廣過程中就非常順暢。孩子們在實現(xiàn)強身健體的同時，比其他學(xué)校的學(xué)生多掌握了一門技藝，獲得感和滿足感頓增，更加促進了他們學(xué)習(xí)和推廣畬拳的熱情。

四、結(jié)語

“學(xué)—研—推”模式傳承傳統(tǒng)文化在我校的應(yīng)用目前仍處于探索實踐階段，在短期內(nèi)能較好地解決了傳統(tǒng)文化傳承普遍存在的師資力量不足的問題，又能在文化創(chuàng)新方面取得一定突破。雖然該模式還存在著一些不足之處，但在全體師生的熱切關(guān)注和積極參與下，我校會將民族文化傳承作為一個特色品牌堅持下去，通過傳統(tǒng)活動的開展幫助學(xué)生全方位發(fā)展，讓學(xué)生在鮮明的校園文化中真實地生活，真實地收獲。