劉夢(mèng)晨

摘 要：大學(xué)生“秀恩愛(ài)”現(xiàn)象在大學(xué)校園中屢見(jiàn)不鮮。關(guān)于“秀恩愛(ài)”這種現(xiàn)象，公眾按態(tài)度可為兩個(gè)陣營(yíng)（“秀恩愛(ài)”是文明戀愛(ài)和“秀恩愛(ài)”是不文明戀愛(ài)），文章作者認(rèn)為它在一定程度上代表了大學(xué)生乃至公眾的婚戀觀，在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)形之中對(duì)大學(xué)生的自我塑造產(chǎn)生了影響。文章從社會(huì)學(xué)視角出發(fā)，探索校園“秀恩愛(ài)”現(xiàn)象評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)生原因、影響及意義等，并基于調(diào)查，立足于校園管理和大學(xué)生群體，對(duì)校園“秀恩愛(ài)”現(xiàn)象提出意見(jiàn)，以規(guī)范校園文化氛圍，促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“秀恩愛(ài)”；大學(xué)生；學(xué)校管理

一、引言

愛(ài)情是伴隨著人類的出現(xiàn)而萌芽并綿延至今的一種社會(huì)現(xiàn)象。它是兩性的基礎(chǔ)，是人類繁衍生息的基因，是文明社會(huì)永恒的圖騰[1]。輕松的校園氛圍、寬松的校園規(guī)章，日益開(kāi)放的文化，大學(xué)生在脫離高中的強(qiáng)壓后開(kāi)啟了大學(xué)戀愛(ài)生活。不知何時(shí)起，戀愛(ài)群體“秀恩愛(ài)”現(xiàn)象漸漸成為家常便飯。宿舍樓下、課堂之上、自習(xí)室里、往返途中……我們都可以看到情侶一同出沒(méi)的場(chǎng)景。如此“光明正大”的“秀恩愛(ài)”，勢(shì)必會(huì)引來(lái)相對(duì)的群體——單身人士的反對(duì)聲。每到節(jié)日，社交媒體中“秀恩愛(ài)”伴隨著“禁止‘秀恩愛(ài)”聲愈演愈烈，呈現(xiàn)持平態(tài)勢(shì)，更有甚者，單身人士要求“禁止‘秀恩愛(ài)”的呼聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)“秀恩愛(ài)”的發(fā)聲。由此校園問(wèn)題就情侶與單身人士?jī)煞矫姹阕匀欢划a(chǎn)生了矛盾沖突。

河北省某高校（下面以B大學(xué)代稱）作為一個(gè)擁有眾多在校大學(xué)生的本科學(xué)校，即使男女比例差距較大，仍促成了很多情侶，“秀恩愛(ài)”事件也很常見(jiàn)。大家對(duì)“秀恩愛(ài)”的觀點(diǎn)不一，對(duì)于實(shí)施相關(guān)措施來(lái)約束校園“秀恩愛(ài)”的呼聲也不盡相同。我們通過(guò)在學(xué)生群體中發(fā)放問(wèn)卷、隨機(jī)選擇對(duì)象進(jìn)行個(gè)案訪談的方式獲取了部分學(xué)生、教職工的想法、呼聲，同時(shí)在日常生活中進(jìn)行實(shí)地考察，了解到身邊人對(duì)“秀恩愛(ài)”事件的看法，對(duì)校園“秀恩愛(ài)”的產(chǎn)生原因、公眾意見(jiàn)及學(xué)校管理形成初步的了解，并提供建議。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

（一）問(wèn)卷調(diào)查

問(wèn)卷調(diào)查中，以B大學(xué)的部分大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)出150份問(wèn)卷，實(shí)際收回137份，回收率達(dá)到91.3%，有效問(wèn)卷124份，有效問(wèn)卷率達(dá)到82.7%。問(wèn)卷涉及問(wèn)題較多，包括對(duì)校園“秀恩愛(ài)”的評(píng)斷、態(tài)度、建議及對(duì)學(xué)校建設(shè)的建議等，我們將問(wèn)卷問(wèn)題進(jìn)行整合分析，具體如下：

1.校園“秀恩愛(ài)”容忍度的描述統(tǒng)計(jì)

從下表SPSS輸出結(jié)果可以看出，大部分學(xué)生不能容忍情侶在校園內(nèi)親吻，情侶在教室內(nèi)學(xué)習(xí)伴隨著親密行為，情侶在圖書(shū)館自習(xí)伴隨親密行為，這類情感表達(dá)方式被大部分學(xué)生抵制。

2.建議學(xué)校對(duì)校園“秀恩愛(ài)”管理的餅狀圖

從圖1可知，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)校敢于“秀恩愛(ài)”現(xiàn)象表現(xiàn)出無(wú)所謂的態(tài)度，有一部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校不應(yīng)當(dāng)禁止“秀恩愛(ài)”，少部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該制定措施進(jìn)行管理。

3.校園“秀恩愛(ài)”的原因

從圖2統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，校園“秀恩愛(ài)”原因偏向于情感表達(dá)、宣示主權(quán)，日益開(kāi)放的思想及從眾心理，也存在認(rèn)為“秀恩愛(ài)”可以炫耀的觀點(diǎn)。

（二）訪談?wù){(diào)查

通過(guò)對(duì)訪談結(jié)果進(jìn)行整理歸納，發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教職工普遍了解校園“秀恩愛(ài)”現(xiàn)象，更多地認(rèn)為這是一種情感表達(dá)，并帶著從眾心理的色彩，大多數(shù)人表示理解。訪談?dòng)涗浿卸嘟ㄗh學(xué)校進(jìn)行合理的控制，但也應(yīng)舉辦一些類似于宣講會(huì)的活動(dòng)傳播校園文明，降低校園“秀恩愛(ài)”尺度。

（三）實(shí)地觀察

通過(guò)觀察身邊人的“秀恩愛(ài)”現(xiàn)象和對(duì)此現(xiàn)象的表征發(fā)現(xiàn)，在宿舍樓下、往返途中等休閑場(chǎng)所，“秀恩愛(ài)”會(huì)引起注意，但大多數(shù)人是裝作若無(wú)其事地走開(kāi)；在公共場(chǎng)合，如自習(xí)室、圖書(shū)館等地，部分學(xué)生會(huì)對(duì)過(guò)分“秀恩愛(ài)”行為做出反應(yīng)，部分學(xué)生選擇遠(yuǎn)離或者漠視。

三、“秀恩愛(ài)”現(xiàn)象產(chǎn)生原因的理論淺述

（一）馬斯洛需求層次理論

馬斯洛需求層次理論把人的需求分為生理需求、安全需求、歸屬與愛(ài)的需求、尊重與被尊重的需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求。“秀恩愛(ài)”現(xiàn)象與戀愛(ài)大學(xué)生群體的自我需求是分不開(kāi)的。

“秀恩愛(ài)”現(xiàn)象很大程度上是處于戀愛(ài)狀態(tài)的大學(xué)生對(duì)歸屬與愛(ài)的需求的強(qiáng)烈反饋?！靶愣鲪?ài)”是對(duì)本能的一種滿足，人們都希望將自己受歡迎的、優(yōu)秀的一面展示給他人，認(rèn)為將最好的一面展現(xiàn)出來(lái)能獲取更多的支持和贊同，這是一種自我形象的本能管理。擁有一個(gè)好的伴侶也是另一種意義上的魅力象征，人們公開(kāi)展示恩愛(ài)這種行為也是自我形象建構(gòu)的一部分，這側(cè)面說(shuō)明自己是有人愛(ài)的、受歡迎的、對(duì)異性有吸引力的，這種類似于炫耀的心理也是一種本能。所以“秀恩愛(ài)”行為可以說(shuō)是滿足歸屬與愛(ài)的需求的一種本能的方式。

“秀恩愛(ài)”也暴露出某些情侶缺乏安全感。戀愛(ài)中某一方對(duì)另一方（或?qū)ψ约海┑母星椴粔蜃孕?，潛意識(shí)里希望通過(guò)“秀恩愛(ài)”這種行為宣告自己的占有權(quán)，從而防止另一半出現(xiàn)某些狀況，自己也能從中獲得滿足感。當(dāng)人的內(nèi)心缺少某種東西的時(shí)候，越是缺乏安全感，越是希望表現(xiàn)出在這件東西上的富足感，這也是大學(xué)生情侶內(nèi)心追求安全感的需要。

（二）人類行為與環(huán)境

“秀恩愛(ài)”現(xiàn)象與校園氛圍和社會(huì)環(huán)境密不可分。寬松的校園氛圍為大學(xué)生戀愛(ài)提供了有利的條件，同時(shí)社會(huì)思想的日益開(kāi)放，也使男女不再羞于表現(xiàn)自己的情感。大家紛紛開(kāi)始展現(xiàn)自己的愛(ài)意。此外，“秀恩愛(ài)”已經(jīng)成為一種常規(guī)現(xiàn)象，因此許多剛剛步入戀愛(ài)狀態(tài)的情侶也都紛紛效仿，在社交媒體或者生活中“一秀為快”。當(dāng)然因?yàn)槟信壤龁?wèn)題，許多人得到戀愛(ài)伴侶存在一定的難度，因此一旦得到，便開(kāi)始“秀恩愛(ài)”，宣示主權(quán)，也是可以理解的。

（三）行為主義理論

行為主義理論三大假設(shè)是環(huán)境決定論、實(shí)驗(yàn)化和樂(lè)觀主義?！靶愣鲪?ài)”現(xiàn)象是從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中習(xí)得的，情侶們通過(guò)“秀恩愛(ài)”表達(dá)感情并由此得到滿足感，進(jìn)而“秀恩愛(ài)”愈演愈烈。行為主義心理學(xué)家認(rèn)為，人出生后獲得的新行為的基本學(xué)習(xí)方式是條件反射和模仿學(xué)習(xí)。情侶在談戀愛(ài)過(guò)程中也是屬于學(xué)習(xí)的過(guò)程，他們通過(guò)觀察其他情侶的相處方式來(lái)改進(jìn)兩人的情感交往，因此，校園“秀恩愛(ài)”現(xiàn)象就逐步彌漫校園，且經(jīng)久不散。

四、“秀恩愛(ài)”現(xiàn)象的影響

（一）對(duì)“秀”的群體的影響

筆者對(duì)于“秀恩愛(ài)”群體的戀愛(ài)現(xiàn)象表示祝福，大學(xué)談一場(chǎng)轟轟烈烈的戀愛(ài)是好多準(zhǔn)大學(xué)生和大學(xué)生的愿望，所以我們祝福戀愛(ài)群體在大學(xué)生涯中收獲愛(ài)情，交往過(guò)程中，體會(huì)兩個(gè)人的生活，并且在生理形象上和心理成長(zhǎng)方面，都得到很大的提升，對(duì)于婚戀觀的培育也有很大的作用，這也是自我塑造的一種形式。另一方面，相處中難免有摩擦，摩擦引發(fā)的矛盾可能會(huì)影響大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活，造成惡劣的人際關(guān)系等。

此外，“秀恩愛(ài)”現(xiàn)象勢(shì)必會(huì)影響到身邊的人，比如舍友、同學(xué)，如果處理得當(dāng)，戀愛(ài)群體維持良好的人際交往狀態(tài)，這樣對(duì)其能力也是一種提升。反之，如果處理不當(dāng)，就會(huì)出現(xiàn)朋友圈破裂，造成喪失部分情感和資源的不利影響。

（二）對(duì)“被秀”的群體的影響

被“秀恩愛(ài)”影響一般是在學(xué)習(xí)方面和情感方面。

在學(xué)習(xí)方面，因?yàn)椤靶愣鲪?ài)”可能出現(xiàn)在公共場(chǎng)所，比如自習(xí)室、圖書(shū)館等地，這可能使正在學(xué)習(xí)的同學(xué)受到干擾、情緒浮躁，沒(méi)辦法定下心來(lái)學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生的自我提升是有很大影響的。在“秀恩愛(ài)”現(xiàn)象長(zhǎng)久支配的壓抑心理狀態(tài)下，可能導(dǎo)致學(xué)生有逆反心理，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒等。

在情感方面，一方面，可能被“秀恩愛(ài)”虐到激發(fā)內(nèi)心脫單欲望，勵(lì)志尋覓良人，然后收獲愛(ài)情。另一方面，“秀恩愛(ài)”現(xiàn)象可能會(huì)使“被秀”群體產(chǎn)生消極情緒，激發(fā)內(nèi)心不平，進(jìn)而自暴自棄，反抗現(xiàn)實(shí)，影響正常的生活。

（三）對(duì)校園的影響

“秀恩愛(ài)”有利于校園文化的塑造，激發(fā)校園活力。但“秀恩愛(ài)”也的確影響著校園的學(xué)習(xí)氛圍。清晨背書(shū)的學(xué)生正起勁，旁邊情侶言笑晏晏，這多少都有點(diǎn)不和諧。校園是學(xué)生發(fā)展的地方，既是生理成長(zhǎng)又是心理健全的地方，談戀愛(ài)作為情侶兩個(gè)人的事過(guò)分插入已有的校園氛圍，甚至破壞校園文明，這對(duì)于校園建設(shè)還有學(xué)生發(fā)展都是不利的。

五、關(guān)于校園“秀恩愛(ài)”的建議

（一）對(duì)大學(xué)生的建議

對(duì)于“秀恩愛(ài)”的情侶，在大學(xué)生戀愛(ài)這一方面，我們表示祝福。我們每個(gè)人都有戀愛(ài)的自由，也可以自主選擇表達(dá)愛(ài)意的方式，“秀恩愛(ài)”作為一種大學(xué)生愛(ài)情的表現(xiàn)形式，要把握好尺度，分清場(chǎng)合，用自己的幸福向身邊的人傳遞愛(ài)意，增添一份美好。追求轟轟烈烈的愛(ài)情，并不意味著可以無(wú)下限地秀出來(lái)，戀愛(ài)說(shuō)到底是兩個(gè)人的事，在公共場(chǎng)合過(guò)度展示自己的私人生活，周圍的人難免會(huì)反感?！靶愣鲪?ài)”是情侶的自由，但也要尊重別人有不被打擾的權(quán)利。

對(duì)“被秀”群體，擺正思想，端正態(tài)度，不要過(guò)分反感正?！靶愣鲪?ài)”現(xiàn)象，也不要完全拋棄自己的權(quán)益去迎合“秀恩愛(ài)”。在校園內(nèi)正常的生活學(xué)習(xí)是我們的權(quán)利，當(dāng)“秀恩愛(ài)”超過(guò)應(yīng)有的公共限度，影響到我們的學(xué)習(xí)生活，請(qǐng)勇于站出來(lái)，說(shuō)不！

（二）對(duì)學(xué)校管理層的建議

針對(duì)校園“秀恩愛(ài)”現(xiàn)象，很多高校出臺(tái)了相關(guān)規(guī)則，一定程度上對(duì)“秀恩愛(ài)”現(xiàn)象進(jìn)行壓制，比如，之前廣西醫(yī)科大學(xué)掛出了宣傳海報(bào)，羅列校園常見(jiàn)的不雅行為；《人民日?qǐng)?bào)》之前發(fā)表的一篇評(píng)論《評(píng)“校園曝光‘秀恩愛(ài)”：抽刀斷水水更流》也對(duì)校園“秀恩愛(ài)”問(wèn)題及學(xué)校的管理辦法闡述了自己的意見(jiàn)看法。

綜合各案例實(shí)行情況與影響，筆者認(rèn)為在大學(xué)這樣一個(gè)較為輕松的環(huán)境中，學(xué)校不要開(kāi)啟強(qiáng)加干預(yù)模式，過(guò)度壓制學(xué)生的情感表達(dá)，也不要通過(guò)某些不合理的手段側(cè)面打擊校園“秀恩愛(ài)”現(xiàn)象。學(xué)校應(yīng)該在維護(hù)學(xué)生權(quán)利的同時(shí)，做一個(gè)良好的規(guī)范者，而非“屠夫”。因此，建議學(xué)校開(kāi)展比較輕度的活動(dòng)，例如宣講會(huì)，傳統(tǒng)思想進(jìn)校園等活動(dòng)，從思想層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

六、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)時(shí)代的青年人格尚未定型，其生活經(jīng)歷和社會(huì)環(huán)境對(duì)他們?nèi)烁裢晟茖?huì)產(chǎn)生重要作用。男女大學(xué)生因?qū)W習(xí)朝夕相處，互相之間會(huì)漸漸產(chǎn)生愛(ài)慕之情，進(jìn)入戀愛(ài)階段是很正常的現(xiàn)象[2]。我們尊重大學(xué)生戀愛(ài)的權(quán)利，但戀愛(ài)誠(chéng)可貴，素養(yǎng)價(jià)更高，不要因?yàn)檎剳賽?ài)而失去學(xué)生本色，畢竟談戀愛(ài)說(shuō)到底是兩個(gè)人的事，大學(xué)校園主流意愿還是學(xué)習(xí)，“秀”的附加成本不應(yīng)該讓在校他人買單。

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