【摘要】微信公眾平臺(tái)是當(dāng)今高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中最為主流的輔助教學(xué)方式與手段。本文在簡(jiǎn)要闡述微信公眾平臺(tái)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)微信公眾平臺(tái)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的作用展開分析，以推進(jìn)微信公眾平臺(tái)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)而提升大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】微信公眾平臺(tái)；高校；英語(yǔ)教學(xué)；作用

【作者簡(jiǎn)介】彭洵（1983.12- ），女，漢族，湖南龍山人，吉首大學(xué)國(guó)際交流學(xué)院，講師，碩士學(xué)位，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)。

【基金項(xiàng)目】吉首大學(xué)教改課題《基于微信平臺(tái)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革與實(shí)踐研究》（2016JSUJGB36）；吉首大學(xué)2017年《職場(chǎng)英語(yǔ)》課程教學(xué)信息化建設(shè)項(xiàng)目（JSUMK201706）研究成果。

在新時(shí)代教育背景下，將微信這一新媒體交流工具應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和有效地改善學(xué)習(xí)氛圍，還可以無(wú)限地延展學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果與提升大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，以及完善我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)體系，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、微信公眾平臺(tái)的主要特點(diǎn)

微信 （WeChat） 是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個(gè)為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序。它是一種手機(jī)新型的語(yǔ)音工具，具有支持多人語(yǔ)音對(duì)講、快速發(fā)送文字、圖片和視頻等功能。其主要特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

第一，使用便捷性。學(xué)生通過手機(jī)注冊(cè)即可登錄微信，微信的整個(gè)使用過程都是免費(fèi)，還有許多的附加功能可以自由的選擇性使用。學(xué)生也可以通過關(guān)注公眾號(hào)隨時(shí)隨地瀏覽自己喜歡的信息。對(duì)于沒有收入來(lái)源的大學(xué)生而言，微信給學(xué)生在學(xué)習(xí)上帶來(lái)了諸多的便利，這種便捷不僅增添了大學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，有效地改善了學(xué)習(xí)氛圍，而且還極大的促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第二，傳播有效性。微信是一種基于熟人網(wǎng)絡(luò)的小眾傳播，通過與學(xué)生建立朋友圈，老師可以直接和學(xué)生就教學(xué)進(jìn)行探討與交流，也可在朋友圈發(fā)布課程信息和相關(guān)教學(xué)資源。反過來(lái)，學(xué)生也可以就教學(xué)方面的問題向老師提問以及同學(xué)之間相互交流等，微信的直接有效性是其它傳統(tǒng)媒介無(wú)法比擬的。

第三，功能多樣性。通過微信軟件可以發(fā)布或者傳送多種形式的教學(xué)信息，包括文字、圖片、語(yǔ)音和視頻等附件，還可以通過轉(zhuǎn)載、轉(zhuǎn)發(fā)及“@”功能，將教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)上許許多多的教學(xué)資源分享給班級(jí)群或好友等。

第四，實(shí)時(shí)互動(dòng)性。微信便利的互動(dòng)性是區(qū)別于其他網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢(shì)所在。師生之間可以采用文字、圖片、語(yǔ)音和視頻等方式實(shí)時(shí)地進(jìn)行溝通。便利的互動(dòng)性，使得信息推送迅速實(shí)時(shí)更新。同時(shí)，通過微信公眾平臺(tái)，教師可以在微信公眾號(hào)即時(shí)向?qū)W生推送教學(xué)信息，學(xué)生則通過教師公眾號(hào)進(jìn)行意見與問題的反饋，這種方式極大的增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

二、微信公眾平臺(tái)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用分析

本人于2016年5月4日，通過微信公眾平臺(tái)正式推出了“icourse”個(gè)人教學(xué)空間，對(duì)微信公眾平臺(tái)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用有較深刻的體會(huì)，其作用主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

1.降低教育成本。對(duì)于教育部門而言，利用微信平臺(tái)進(jìn)行輔助教學(xué)，只需完成簡(jiǎn)單的注冊(cè)即可。師生使用微信軟件是免費(fèi)的，最大程度上降低了師生們的經(jīng)濟(jì)支出。而且微信的操作簡(jiǎn)單，使用方便。教師和學(xué)生在利用微信進(jìn)行互動(dòng)交流時(shí)，也不受時(shí)空的約束，極大地方便了教學(xué)過程的展開。學(xué)生通過朋友圈或公眾號(hào)分享的信息，可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。利用微信，學(xué)生可以更方便地向教師請(qǐng)教問題，而教師也可以隨時(shí)對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行回復(fù)和解答。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)因受時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境等限制，學(xué)生學(xué)習(xí)普遍處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性難以提高。在課堂上，學(xué)生面對(duì)教師提出的問題，學(xué)生要么是因害怕答錯(cuò)而不愿意回答，要么由于性格內(nèi)向而不好意思回答，學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能完全不能被有效激發(fā)。因此，借助微信公眾平臺(tái)開展第二課堂教學(xué)顯得格外重要。師生之間通過微信進(jìn)行交流互動(dòng)，沒有面對(duì)面的緊張感，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加放松，學(xué)生回答問題變得更為積極主動(dòng)，并敢于提出自己的觀點(diǎn)和老師進(jìn)行探討。微信交流既增進(jìn)了師生感情，又使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了提高。

3.提高學(xué)生語(yǔ)言交流能力。微信可以有效地改善學(xué)習(xí)氛圍，也無(wú)限地延展了學(xué)習(xí)時(shí)間與空間。在微信平臺(tái)上，具有海量的語(yǔ)音、視頻等英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，通過微信軟件中的語(yǔ)音對(duì)講功能，可以很好地鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)和聽力，加強(qiáng)了英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，提高了學(xué)生的語(yǔ)言交流能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教師通過將學(xué)習(xí)作業(yè)發(fā)布在微信群里或者朋友圈，并規(guī)定學(xué)生在指定的地方和一定的時(shí)間內(nèi)回復(fù)與評(píng)論，以培養(yǎng)學(xué)生形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。或者通過發(fā)布中文或者英文的短文，讓學(xué)生進(jìn)行翻譯比賽。教師還可以強(qiáng)制要求學(xué)生定期在朋友圈中發(fā)布英語(yǔ)學(xué)習(xí)的日志，讓學(xué)生相互間進(jìn)行評(píng)論和回復(fù)，教師通過對(duì)學(xué)生發(fā)布的日志進(jìn)行優(yōu)秀評(píng)選，并給予學(xué)生行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，將微信軟件應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不再受到時(shí)間和空間的制約，這在一定程度上為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。因此，將微信工具引入到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，將會(huì)成為未來(lái)教學(xué)發(fā)展中的必然趨勢(shì)和重要手段。

參考文獻(xiàn)：

[1]戶曉娟.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中微信軟件的應(yīng)用研究[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014.1.