摘 要：戀愛是當(dāng)代大學(xué)生的普遍現(xiàn)象，對大學(xué)生戀愛的特點及存在的問題進行分析，并進行有針對性地引導(dǎo)，使他們樹立正確的戀愛觀，已成為高校思想政治輔導(dǎo)員日常學(xué)生工作中的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生 戀愛 心理特點 問題 措施

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）08-0070-02

戀愛是當(dāng)代“95后”大學(xué)生的中的普遍現(xiàn)象，處于大學(xué)時期的學(xué)生，由于心理上還不夠成熟，社會閱歷尚淺，其戀愛存在著許多較為顯著的特點，加強對當(dāng)代大學(xué)生的教育引導(dǎo)，使他們形成正確的戀愛觀，對促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，進而形成健全的人格具有十分重要的意義[1]。

1 大學(xué)生戀愛的心理特點

1.1 個性鮮明，表達(dá)直接

當(dāng)代“95后”大學(xué)生個性突出，易沖動，不受傳統(tǒng)觀念的局限，而且隨著社會的發(fā)展與時代的進步，越來越多的大學(xué)生在對異性產(chǎn)生好感后，選擇了直抒胸臆地方式表達(dá)愛意，這與上一代人面對愛情相對含蓄的處理方式有較大的差異[2]。

1.2 戀愛目的簡單化

相當(dāng)部分的大學(xué)生在愛情到來時，并不把愛情與婚姻聯(lián)系在一起，而是更傾向于簡單的情感寄托。當(dāng)代社會競爭激烈，大學(xué)生面臨著升學(xué)、就業(yè)等方方面面的壓力，因此，在重壓之下，許多大學(xué)生不約而同地選擇通過談戀愛來宣泄壓力，認(rèn)為戀愛伴侶可以給予自己很好的陪伴和鼓勵；還有很多大學(xué)生的戀愛行為屬于跟風(fēng)，看到周圍很多同學(xué)都戀愛的，如果自己不談戀愛就“落后”了，也就隨大流開始戀愛。

1.3 思想的不成熟性與戀愛的不穩(wěn)定性

當(dāng)代“95后”大學(xué)生的戀愛，呈現(xiàn)出較為明顯的低年級化地趨勢，有相當(dāng)部分的大學(xué)生在大一就開始談戀愛，有的甚至一進入大學(xué)校門就墜入愛河。而低年級的大學(xué)生，尤其是大一新生，人生觀、世界觀、價值觀都尚不成熟，大部分還未對自己的人生進行清晰地規(guī)劃，對待戀愛及戀愛中遇到的種種問題處理起來沒有經(jīng)驗，與此同時，在與異性交往進而尋找愛情的過程中，往往容易陷入重外貌而輕內(nèi)涵、重過程而輕結(jié)果、重享受而輕責(zé)任的誤區(qū)。此外，絕大多數(shù)的大學(xué)生經(jīng)濟狀況尚不獨立，思想與情感狀況也容易發(fā)生變化，處理情感糾葛的能力不足，造成了相當(dāng)部分大學(xué)生的愛情往往無疾而終，能最終走入婚姻殿堂的偏少。

2 當(dāng)代大學(xué)生戀愛存在的問題

2.1 戀愛動機不純

當(dāng)代有相當(dāng)部分的大學(xué)生談戀愛并非出于對純真愛情的向往，而是為了填補內(nèi)心的空虛、寂寞；還有少部分大學(xué)生甚至為了展現(xiàn)自身的“吸引力”，同時與幾名異性交往并保持曖昧的關(guān)系，與誰都不確立正式的戀愛關(guān)系；更有甚者，在已經(jīng)有戀愛對象的情況下，再私下偷偷與其他異性進行超越正常友誼的交往。這些不正確甚至不道德的戀愛動機往往導(dǎo)致戀愛糾紛甚至人身傷害的悲劇，最終害人害己。

2.2 單戀及愛情錯覺

單戀，也叫單相思，就是一方對另外一方產(chǎn)生了欽慕、愛戀的情感卻得不到對方回應(yīng)的當(dāng)方面“愛情”；愛情錯覺則指的是男女雙方在交往過程中，某一方將正常的社交行為誤認(rèn)為是對方對自己“有意”，愛情錯覺也是單戀的一種典型表現(xiàn)形式，常使當(dāng)事人陷入自作多情的泥沼無法自拔，給雙方都造成很大的困擾。單戀及愛情錯覺都是當(dāng)代大學(xué)生中較為普遍存在的愛情認(rèn)知錯位，往往使部分心理自我調(diào)節(jié)能力較差的學(xué)生陷入長期地壓抑、煩躁、焦慮和痛苦之中，甚至引發(fā)更為嚴(yán)重的心理疾病和人身傷害事故。

2.3 失戀

失戀是指戀愛過程的中斷，是人生中最嚴(yán)重的心理挫折之一。失戀往往會在短時間內(nèi)給當(dāng)事人帶來巨大的痛苦，并很有可能導(dǎo)致較長時間的壓抑、失望、焦慮等負(fù)面情緒。失戀帶來的負(fù)面心理暗示與消極情緒若得不到及時的宣泄和排解，會帶來一些身心疾病甚至導(dǎo)致人身傷害等更嚴(yán)重的后果。

3 培養(yǎng)健康的戀愛心理與行為

針對當(dāng)代大學(xué)生戀愛的心理特點及存在的問題，高校的思想政治輔導(dǎo)員及學(xué)生工作部門和心理咨詢部門，應(yīng)進行有針對性地引導(dǎo)，從而處理好戀愛中可能遇到的各種問題。

3.1 引導(dǎo)大學(xué)生樹立端正的戀愛觀

3.1.1 追求志同道合的愛情

美好、穩(wěn)固、長久的愛情必然產(chǎn)生于兩個人生理想、生活志趣及事業(yè)追求相近的人之間，通常情況下，愛情是沿著相識—朋友—知己—戀人的脈絡(luò)發(fā)展的。志同道合、惺惺相惜的愛情就是在同甘共苦、共同進步的過程中自然而然地發(fā)展和產(chǎn)生的。

3.1.2 正確認(rèn)識戀愛和學(xué)習(xí)的關(guān)系

大學(xué)階段是人一生中學(xué)習(xí)的黃金時光，大學(xué)生的首要任務(wù)依然是努力學(xué)習(xí)，若整天沉溺于風(fēng)花雪月而忽視了學(xué)業(yè)，最終沒有事業(yè)基礎(chǔ)的愛情最終只能竹籃打水一場空。

3.1.3 懂得愛情是理解、責(zé)任和奉獻

就像其他所有人類的情感一樣，愛情在其產(chǎn)生、發(fā)展的過程中，不可能是一帆風(fēng)順的，只有切切實實地明白愛情意味著責(zé)任、意味著付出、意味著一路相互理解和包容，愛情才能真正地長久。

3.2 教育大學(xué)生發(fā)展健康的戀愛行為

3.2.1 親昵舉止高雅文明，避免粗俗化

在戀愛過程中難免會有較為親昵的舉動，這也是愛情具備的顯著特點。但是要引導(dǎo)教育大學(xué)生親昵的舉止要注重場合和他人的感受，避免陷入粗俗化的怪圈，甚至引起他人的不適。高雅得體的親昵舉止有利于發(fā)揮愛情積極的心理效應(yīng)，而粗俗的舉動不僅會引發(fā)他人的不滿與厭惡，也會引發(fā)情感分離的消極心理暗示，損害愛情的純潔性與大學(xué)生的形象。

3.2.2 善于控制感情，理智行事

在戀愛的同時，積極參加各種有益的文娛活動，避免出現(xiàn)只顧二人卿卿我我而被班集體和其他同學(xué)邊緣化的現(xiàn)象，與戀人多交流學(xué)業(yè)和工作，在戀愛過程中，注意遵守所在高校的學(xué)生管理規(guī)定。

3.3 培養(yǎng)大學(xué)生面對愛情的能力與責(zé)任

3.3.1 培養(yǎng)收獲愛情的能力

包括給予愛和接受愛的能力。當(dāng)對異性產(chǎn)生愛慕之情后，在經(jīng)過理智分析，要勇于通過恰當(dāng)?shù)姆绞竭M行表達(dá)，避免陷入單相思的誤區(qū)，這是一種愛的能力；此同時，大學(xué)生在面對愛情時，還應(yīng)具備鑒別和接受愛的能力，要清楚認(rèn)識到自己的理想、志趣及價值觀，在遇到他人的求愛時，通過理性思考和鑒別，最終坦然選擇適合自己的人，果斷拒絕不適合自己的人。

3.3.2 培養(yǎng)拒絕“愛情”的能力

面對違背自己意愿或者不適合自己的愛應(yīng)果斷拒絕，避免拖泥帶水，猶豫不決，甚至給對方曖昧的錯覺。在拒絕“愛情”的時候應(yīng)注意兩個方面，第一是在面對不適合自己的愛情時，要有果斷、及時說“不”的勇氣，強扭的瓜不甜，若猶豫不決或在對方的窮追猛打下勉強答應(yīng)，對雙方都沒有好的結(jié)果；其次是在拒絕他人示愛的時候應(yīng)注意方式方法，做到有禮有節(jié)，避免生硬粗暴，以免對他人的自尊心和情感造成本可以避免的傷害，畢竟任何一份真摯的情感都是值得尊重的，尊重他人也是一種自珍的體現(xiàn)和良好素質(zhì)的展現(xiàn)。

3.3.3 發(fā)展愛的能力，培養(yǎng)愛的責(zé)任

發(fā)展愛的能力，就是要在戀愛中培養(yǎng)同甘共苦、相濡以沫的品質(zhì)和為對方付出的奉獻精神；同時在相處中學(xué)會處理和化解戀愛的遇到的各種矛盾和糾葛，進而為將來組建家庭后妥善處理各種關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。

3.4 提升面對愛情挫折的承受能力

當(dāng)代大學(xué)生的戀愛受個人性格、物質(zhì)條件、家庭因素、地域差別等多種主觀和客觀因素的影響，難免遇到種種挫折，甚至有可能遭遇失戀。當(dāng)愛情遇到挫折時，學(xué)會自我調(diào)解與疏通、提高自身的承受能力，是每一位戀愛大學(xué)生的必修課。要積極引導(dǎo)大學(xué)生在愛情受挫時，積極主動剖析原因，總結(jié)教訓(xùn)，同時改掉自身存在的缺點，并通過適當(dāng)?shù)那榫w宣泄、轉(zhuǎn)移，克服負(fù)面情緒地影響，盡快恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活。

參考文獻：

[1] 陳薇薇.大學(xué)生戀愛觀現(xiàn)狀及其引導(dǎo)教育存在的問題[J].時代教育，2015（1）：14.

[2] 國佳.淺談大學(xué)生戀愛心理特點及引導(dǎo)方式[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2012（10）：61-62.

[3] 孟德文.當(dāng)代大學(xué)生戀愛心理問題分析——兼論戀愛心理問題的調(diào)試和解決策略[J].青春歲月，2015（13）：84.

作者簡介：吳宜鍇（1988-），男，福建閩清人，福建工程學(xué)院助教，碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。