摘 要：高校家訪工作是大學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容，有利于家校聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的精準(zhǔn)對(duì)接。本文闡述了家訪工作的開(kāi)展情況，總結(jié)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了建設(shè)性建議， 使教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間達(dá)成有效共識(shí)，在學(xué)校、家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。

關(guān)鍵詞：家訪 家校聯(lián)動(dòng) 精準(zhǔn)對(duì)接

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2018）08-0083-01

1 引言

為了深入了解學(xué)生家庭的實(shí)際情況，全面掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地做好大學(xué)生思想政治教育工作，加強(qiáng)學(xué)校和家庭教育的有效結(jié)合，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的精準(zhǔn)對(duì)接[1]。學(xué)院根據(jù)學(xué)校家訪工作要求，統(tǒng)一思想，制定家訪工作方案，針對(duì)重點(diǎn)關(guān)注特殊家庭、學(xué)業(yè)困難、經(jīng)濟(jì)困難、心理困難等群體學(xué)生開(kāi)展家訪工作，達(dá)到和家長(zhǎng)良好溝通的效果，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生健康成

長(zhǎng)[2]。

2 家訪工作的開(kāi)展情況

本次家訪的對(duì)象是家庭經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、成績(jī)問(wèn)題、重點(diǎn)關(guān)注等特殊情況具有代表性的學(xué)生，家訪范圍覆蓋上海、湖南、河南、江西、浙江等地。家訪老師深入了解了學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境，解讀學(xué)校方針政策；家長(zhǎng)也對(duì)學(xué)校的關(guān)心表示感謝，對(duì)家訪形式較為認(rèn)可，也希望和老師多溝通多交流聯(lián)系，做到信息流暢，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

2.1 高度重視、明確目標(biāo)、周密部署

召開(kāi)寒假期間家訪工作籌備會(huì)議，總結(jié)去年家訪工作的經(jīng)驗(yàn)，分析今年的形勢(shì)，組建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和家訪工作小組，明確工作目標(biāo)和任務(wù)，要求輔導(dǎo)員高度重視，積極行動(dòng)，全力做好準(zhǔn)備工作。

2.2 精心準(zhǔn)備、細(xì)化要求、突出重點(diǎn)

各輔導(dǎo)員認(rèn)真排摸需家訪的學(xué)生名單，結(jié)合輔導(dǎo)員返鄉(xiāng)探親，確定家訪范圍和對(duì)象，梳理溝通的內(nèi)容，提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，預(yù)約時(shí)間，確定路線，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃。針對(duì)不同類型的學(xué)生進(jìn)行分類定制有效的家訪方案，與家長(zhǎng)建立緊密聯(lián)系，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，解決思想、學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題。

2.3 實(shí)地走訪、耐心聆聽(tīng)、深入溝通

在家訪的過(guò)程中，聆聽(tīng)學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡及家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，充分了解家長(zhǎng)對(duì)孩子期望和要求，針對(duì)家長(zhǎng)反映的問(wèn)題給予關(guān)注。給經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭送慰問(wèn)和祝福；幫助學(xué)業(yè)困難學(xué)生分析原因、改善學(xué)習(xí)方法；關(guān)心重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題。向家長(zhǎng)反映學(xué)生的在校表現(xiàn)，介紹學(xué)校情況、學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)、就業(yè)前景等。同時(shí)，全面宣傳學(xué)校的教育理念、校風(fēng)學(xué)風(fēng)，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校建設(shè)發(fā)展的意見(jiàn)和建議，與家長(zhǎng)就學(xué)生培養(yǎng)達(dá)成一致共識(shí)。

2.4 認(rèn)真總結(jié)、反饋意見(jiàn)、持續(xù)跟蹤

家訪結(jié)束后，整理和分享家訪感想和收獲，總結(jié)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，把此次家訪提煉的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到今后的思想政治教育和學(xué)生事務(wù)管理中。及時(shí)采取有效措施幫助解決學(xué)生的困難，收集家長(zhǎng)反映的意見(jiàn)和建議。開(kāi)學(xué)后對(duì)受訪學(xué)生做好后續(xù)跟蹤工作，鞏固家訪取得的既有效果。

3 家訪工作的成效與意義

3.1 深入了解、精準(zhǔn)對(duì)接、定制人才培養(yǎng)的個(gè)性化服務(wù)

學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于家訪工作十分認(rèn)同，認(rèn)為這是一種很好的溝通渠道。家訪這種形式有利于家長(zhǎng)和老師的面對(duì)面交流，家長(zhǎng)可以及時(shí)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)，輔導(dǎo)員也可以準(zhǔn)確掌握學(xué)生在家的情況。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，將家訪工作與學(xué)校的資助、征兵宣傳、學(xué)習(xí)幫扶等各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合，精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生的發(fā)展需求，更好地為學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)服務(wù)。

3.2 積極聯(lián)動(dòng)、聽(tīng)取意見(jiàn)、探索學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的合力育人途徑

本次家訪工作圍繞學(xué)校辦學(xué)理念、育人思想及實(shí)際情況開(kāi)展，拉進(jìn)了輔導(dǎo)員與學(xué)生、家長(zhǎng)之間的距離，使思想政治教育工作更加貼近實(shí)際、貼近學(xué)生。同時(shí)，也聽(tīng)取了家長(zhǎng)、社會(huì)各層面對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)教育教學(xué)過(guò)程中的不足，形成了學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的強(qiáng)大合力，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)和發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。

3.3 樹(shù)立良好形象，擴(kuò)大學(xué)校影響力

通過(guò)本次家訪了解到，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校、學(xué)院、輔導(dǎo)員的滿意度很高，同時(shí)，家長(zhǎng)在與老師的溝通中，進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)了學(xué)校的辦學(xué)思路和發(fā)展方向。家長(zhǎng)紛紛表示在今后的家庭教育中，會(huì)更注重與孩子的溝通，及時(shí)了解孩子的想法和意愿，運(yùn)用科學(xué)的方法，做好孩子的教育工作，也會(huì)與親戚朋友宣傳學(xué)校。通過(guò)此次家訪工作，擴(kuò)大了學(xué)校的影響力，樹(shù)立了良好的學(xué)校形象。

4 家訪工作的思考和建議

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要途徑。通過(guò)面對(duì)面交換意見(jiàn)，共同商量解決問(wèn)題的辦法，有利于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí)，產(chǎn)生良好的教育效果。

對(duì)于家訪工作的意見(jiàn)和建議：（1）倡導(dǎo)家訪工作常態(tài)化，充分利用周末、節(jié)假日等時(shí)間開(kāi)展家訪工作，將其融入日常的思想政治教育工作，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性。（2）創(chuàng)新家訪工作的形式，利用網(wǎng)絡(luò)、新媒體等平臺(tái)，將線下的實(shí)地考察與線上的交流溝通相結(jié)合，保持學(xué)校和家長(zhǎng)之間的暢通、密切、有效地聯(lián)系。（3）加大對(duì)家訪工作的投入和支持，爭(zhēng)取號(hào)召更多的專業(yè)老師、青年教師加入其中，充分發(fā)揮專業(yè)教師在學(xué)生培養(yǎng)中的作用。（4）建立“家校聯(lián)動(dòng)”線上平臺(tái)，定期推送學(xué)校的發(fā)展動(dòng)態(tài)、家校育人的典型案例，解答家長(zhǎng)的問(wèn)題，收集家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的意見(jiàn)和建議，幫助學(xué)校更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王新生，付艷軍.新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員家訪工作探析[J].焦作高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2017（33）：65-67.

[2] 馬國(guó)輝.“新媒體”時(shí)代背景下家校合作機(jī)制探索[J].曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（36）：75-78.

作者簡(jiǎn)介：張?jiān)妈矗?990-），女，浙江人，碩士，大學(xué)助教，長(zhǎng)期從事高校思想政治教育和學(xué)生事務(wù)管理工作。