陸維維

摘 要：俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”在幼兒園教學(xué)中制定的規(guī)則就是指對幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)，就是培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。有關(guān)研究表明，幼兒時(shí)期是孩子思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合孩子的實(shí)際情況，使用適合的教學(xué)方法，做孩子學(xué)習(xí)的橋梁，幫助孩子順利踏入小學(xué)生活，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其學(xué)會為人處世的基本準(zhǔn)則，為日后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過不斷探索，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們對戶外運(yùn)動都是比較感興趣的，通過相關(guān)的戶外運(yùn)動能夠巧妙地將規(guī)則意識灌輸?shù)綄W(xué)生的思維中去。

關(guān)鍵詞：規(guī)則意識 幼兒教學(xué) 戶外運(yùn)動

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）08-0224-01

隨著幼兒園教學(xué)研究不斷深入，在幼兒教學(xué)中，戶外活動已經(jīng)成為了孩子在幼兒園中的重要教育內(nèi)容之一。眾所周知，幼兒時(shí)期是孩子身體發(fā)育、身體素質(zhì)發(fā)育及心理發(fā)育的重要時(shí)期，通過參加一些戶外運(yùn)動，能夠發(fā)展孩子的各種基本能力，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的品德和促進(jìn)孩子社會化，逐漸養(yǎng)成一種規(guī)則意識，而規(guī)則意識就是搞好孩子各項(xiàng)活動的前提。但就目前的情況來看，很多孩子在參加戶外運(yùn)動時(shí)存在諸多的問題，有些孩子為了贏得活動比賽，不惜去觸犯規(guī)則，讓裁判感到很為難。沒有得獎的學(xué)生及家長會感受到不公平，對此不服氣，而得了獎的學(xué)生和家長會反駁說幼兒園不需要那么多的規(guī)矩。鑒于此種嚴(yán)重的問題，教師必須結(jié)合以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園孩子的實(shí)際情況，對孩子進(jìn)行有針對性有目的性的培養(yǎng)，促進(jìn)孩子身心都能健康發(fā)展。

1 巧妙運(yùn)用游戲場景，培養(yǎng)孩子規(guī)則意識

幼兒時(shí)期的孩子是活潑好動的，對外界的事物比較感興趣。因此，戶外活動是孩子們最喜愛的形式之一，教師可以抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)出符合孩子身心發(fā)展的活動場景，加之音樂的伴奏，讓孩子在教師的精心設(shè)計(jì)之下流連忘返，沉浸其中。當(dāng)孩子置身在游戲情境之中，往往會忽略規(guī)則的存在，而當(dāng)孩子一旦違反教師制定的規(guī)則時(shí)候，如果立馬終止游戲，迫使游戲強(qiáng)行結(jié)束，會直接影響到孩子對游戲的興趣，會影響到游戲的質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)采取更為自然的方法，巧用游戲中的語言，使游戲自然停止，然后再以此提出要求，讓孩子能夠根據(jù)規(guī)則進(jìn)行。這樣一來，會極大的激發(fā)孩子的游戲興趣，進(jìn)而激發(fā)他們規(guī)則意識。

比如，在組織戶外體育活動“小青蛙捉害蟲”的時(shí)候，為孩子們設(shè)計(jì)了一個(gè)“青蛙跳荷葉”的小游戲，告訴孩子們，這天農(nóng)民伯伯打來電話，說他的田地里發(fā)現(xiàn)了許多害蟲，想請小青蛙們幫他去捉害蟲，要想去農(nóng)民伯伯的田地里，要經(jīng)過一片荷塘，荷塘上有兩個(gè)在一起的荷葉和單個(gè)荷葉，等會小青蛙經(jīng)過這片荷塘的時(shí)候，碰見兩個(gè)在一起的荷葉要雙腳跳過去，單個(gè)荷葉的要單腳跳過去，要不荷葉承受不了你的重量，你就掉進(jìn)荷塘里，不能去幫農(nóng)民伯伯捉害蟲了。請一名幼兒與教師共同示范游戲，讓幼兒了解游戲的方法及規(guī)則，再將孩子們分成紅藍(lán)兩隊(duì)，在教師發(fā)出口令之后，就開始游戲，教師說結(jié)束以后，就立即停止，最后看一看是哪個(gè)小組捉的害蟲最多，哪一組就獲得勝利。而在游戲的過程中，有些幼兒在經(jīng)過單片荷葉的時(shí)候仍然是用雙腳去跳的，教師這時(shí)候就可以對他說，小朋友，單片荷葉是要用單腿跳的哦，不然你就會掉進(jìn)“河里”啦，就不能去幫農(nóng)民伯伯捉害蟲了，知道了嗎？幼兒在接收到了這一訊息之后，為了能夠繼續(xù)幫助農(nóng)民伯伯去除害蟲，立馬從“河里”跳了起來，用單腿在單片荷葉上跳著，最終跳到了河對岸，開始捉起害蟲來。通過此種形式，孩子們在玩耍的過程中也逐漸養(yǎng)成了一種規(guī)則意識。

2 提供充足活動器具，滿足幼兒基本需求

從以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中來看，一些孩子對自己喜歡的玩具十分珍愛，舍不得與他人分享，而幼兒園所提供的玩具材料又是比較少的，很多孩子為了爭搶一個(gè)玩具甚至起了不必要爭執(zhí)，為了避免這種沖突，教師應(yīng)當(dāng)給幼兒提供一個(gè)更加合理、充足、適當(dāng)?shù)目臻g和豐富的材料，供孩子們?nèi)ミx擇，使其能夠在活動中找到屬于自己的位置，給孩子灌輸規(guī)則意識。因此，幼兒園不僅要購買相關(guān)的活動材料，還要結(jié)合本園孩子的實(shí)際情況，進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，做出自制的活動材料，可以發(fā)動家長對家里的一些舊物進(jìn)行改造，讓孩子也參與其中，共同感受“變廢為寶”的過程，使孩子們的材料更加豐富化、多樣化、趣味化，保證幼兒在進(jìn)行活動的同時(shí)，也不會起不必要的爭執(zhí)。

比如，在家長的帶領(lǐng)下，有些孩子將家里的廢舊衣物進(jìn)行了改造，將原本破舊的牛仔褲進(jìn)行了剪接，制成了盛放雜物的便利袋，將其掛在墻上，既省了空間，也起到了裝飾的作用；而有的孩子和幾個(gè)小伙伴共同將家里的舊報(bào)紙找了出來，折出了各種好看好玩的小飾品，并將其帶到班級中與大家一起分享，班級中的小伙伴都豎起了稱贊的大拇指。孩子在這種氛圍中，充分體驗(yàn)到了動手和成功的樂趣，對戶外活動起到極大興趣，并且也從中明白：自己想要的東西要靠自己的努力獲得這一基本準(zhǔn)則。

3 打破傳統(tǒng)規(guī)則，激發(fā)學(xué)生興趣

很多傳統(tǒng)游戲是孩子們非常喜愛的，也是當(dāng)今幼兒園教學(xué)的主要形式，但是由于幼兒身心發(fā)展水平較低，在行為上缺乏理智，不能同正常成年人一樣進(jìn)行獨(dú)立思考，情緒上容易受到影響，因此，考慮到幼兒的實(shí)際情況，應(yīng)當(dāng)改變一些傳統(tǒng)的戶外活動規(guī)則，建立更為有效的規(guī)則，促使孩子們能夠在一個(gè)更加有趣的氛圍中去學(xué)習(xí)。

比如，傳統(tǒng)的“老鷹捉小雞”的游戲是由一名幼兒扮演老鷹，一名幼兒扮演母雞，若干民幼兒扮演小雞，游戲開始時(shí)，小雞在母雞后面連成排，老鷹來抓。但是在孩子跑動的過程中存在重心不穩(wěn)的現(xiàn)象，孩子自控力較差，很有可能摔跤。因此，教師可以改變游戲規(guī)則，如果母雞看到小雞碰到危險(xiǎn)了，可以指定小雞蹲下，此時(shí)，老鷹就不能再抓這只小雞。以此防止在游戲的過程中造成意外。

4 結(jié)語

總而言之，在幼兒園教學(xué)階段，教師應(yīng)當(dāng)正確把握戶外活動規(guī)則，科學(xué)合理的制定游戲規(guī)則，讓規(guī)則意識在孩子玩耍的過程中滲透進(jìn)去，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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