符琳

【摘? ? 要】近年來，我國在積極加強人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的過程中，對初中體育教學(xué)的重要性產(chǎn)生了深刻認知，為了強化初中體育教學(xué)質(zhì)量，“陽光體育運動”等理念被引入初中體育教學(xué)當中，對于學(xué)生樹立終身體育意識、加強對體育技能的認知與學(xué)習(xí)等都具有重要意義。鑒于此，本文對“陽光體育運動”進行了簡要概述，并詳細探討了陽光體育運動在初中體育教學(xué)中的開展途徑，以供參考。

【關(guān)鍵詞】陽光體育運動? 初中體育教學(xué)? 開展

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.018

初中體育教學(xué)有助于緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，對于初中生身心健康成長具有不容忽視的重要作用。新時期，為了強化初中體育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校以及體育教師在實際展開教學(xué)活動的過程中，積極引入了陽光體育運動等理念，在這種情況下，積極加強陽光體育運動在初中體育教學(xué)中的開展途徑研究具有重要意義。

一、“陽光體育運動”概述

近年來，我國在積極加強人才培養(yǎng)的過程中，對青少年身體素質(zhì)的重要性產(chǎn)生了深刻認知，為了引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的體育意識，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，國家相關(guān)部門積極制定并落實了《學(xué)校體育工作條例》等規(guī)定，其中明確指出我國中學(xué)教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮體育教學(xué)的功能，注重對學(xué)生體育知識學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)以及生活中積極主動參與到體育鍛煉以及活動中來，在營建健康、和諧校園文化的背景下，逐漸提升學(xué)生的身體素質(zhì)[1]。“陽光體育運動”就是在這種情況下被有效應(yīng)用于初中體育課堂教學(xué)活動當中的。

初中體育教學(xué)中充分應(yīng)用“陽光體育運動”，應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生樹立強身健體的學(xué)習(xí)目標，引導(dǎo)學(xué)生形成每天堅持體育鍛煉的良好習(xí)慣，最終為從整體上促使我國中學(xué)生形成崇尚運動、熱愛運動的體育學(xué)習(xí)氛圍提供保障。

因此，新時期初中體育教師在實際展開教學(xué)活動的過程中，必須緊緊圍繞“陽光體育運動”這一中心進行教學(xué)模式以及教學(xué)活動的改革，為強化初中生體育教學(xué)質(zhì)量、促進中學(xué)生身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、陽光體育運動在初中體育教學(xué)中的開展途徑

近年來，我國在積極加強素質(zhì)教育的過程中，初中體育課程比例逐漸增加，然而初中生處于成長的叛逆期，要想從根本上提升初中體育教學(xué)質(zhì)量，在實際展開教學(xué)活動的過程中，就必須從合理引入陽光理念、從“陽光體育活動”出發(fā)創(chuàng)新教學(xué)模式等角度提升初中體育教學(xué)質(zhì)量。

（一）合理引入陽光理念

初中體育課堂教學(xué)活動中合理開展“陽光體育活動”，要求初中體育教師首先應(yīng)樹立較強的陽光理念[2]。初中體育教師在實際展開教學(xué)活動的過程中，應(yīng)積極進行相關(guān)理念的傳授，激發(fā)學(xué)生參與“陽光體育活動”的積極性。同時初中體育教師還應(yīng)充分發(fā)揮帶頭作用和榜樣作用，積極主動堅持體育鍛煉，樹立“陽光”形象，并注重同學(xué)生的溝通，從中學(xué)生身體素質(zhì)、體育學(xué)習(xí)積極性等特點入手，合理進行初中體育課堂教學(xué)活動的設(shè)計，為更加高效開展“陽光體育活動”奠定基礎(chǔ)。

（二）從“陽光體育活動”出發(fā)創(chuàng)新教學(xué)模式

新時期要想從根本上提升初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量，積極進行教學(xué)模式的創(chuàng)新，吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與到體育課堂學(xué)習(xí)中來至關(guān)重要。也只有這樣才能夠更加高效的落實初中體育課堂教學(xué)目標，將“陽光體育活動”的功能全面發(fā)揮出來。

例如，初中體育教師可以結(jié)合初中生體育技能學(xué)習(xí)積極性、身體素質(zhì)等特點，綜合開展對抗比賽以及群體性體育活動等多種形式的體育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與到戶外體育運動當中，全身心感受到自然氣息，這對于激發(fā)初中生體育技能學(xué)習(xí)積極性、引導(dǎo)中學(xué)生逐漸樹立終身體育意識具有重要意義。

因此，初中體育教師可以組織學(xué)生定期參與校內(nèi)長跑以及短跑比賽等，在多樣化體育項目中，學(xué)生的身體素質(zhì)能夠得到有效鍛煉[3]。更重要的是，初中體育教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在體育項目中扮演多種角色，如組織角色、鼓勵角色、設(shè)施設(shè)備準備角色等，通過充分發(fā)揮學(xué)生的功能，可以提升體育活動開展的安全性，更能夠在積極參與體育活動的過程中，拉近教師與學(xué)生之間的距離，將“陽光體育活動”的功能全面發(fā)揮出來，為實現(xiàn)初中體育課堂教學(xué)活動的科學(xué)調(diào)整提供保障。

三、結(jié)束語

綜上所述，“陽光體育活動”是在新課程改革不斷深入的背景下被有效應(yīng)用于初中體育課堂教學(xué)活動當中的，對于激發(fā)學(xué)生的體育技能學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在長時間學(xué)習(xí)過程中樹立終身體育意識等都具有重要意義。因此，新時期，初中體育教師應(yīng)對“陽光體育活動”的重要性產(chǎn)生深刻認知，并合理引入陽光理念，從“陽光體育活動”出發(fā)創(chuàng)新教學(xué)模式、舉辦豐富多彩課外活動等角度出發(fā)，為將“陽光體育活動”的功能全面發(fā)揮出來奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻

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[2]劉瑋宏，陸國田，王虹，楊英.云南省民族地區(qū)小學(xué)陽光體育開展的現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查分析[J].青少年體育，2017（12）：30-32.

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