付誠新 戚高晟 吳浩 周秉南

摘 要：新晉本科高校創(chuàng)新競賽團(tuán)隊(duì)普遍存在缺乏戰(zhàn)略規(guī)劃和目標(biāo)導(dǎo)向、師資及研究生隊(duì)伍指導(dǎo)、人事管理體制有效的支持等問題。本文以2013年新晉本科院校浙江水利水電學(xué)院水利類專業(yè)學(xué)生為研究對象，圍繞如何構(gòu)建競賽團(tuán)隊(duì)以及如何提高在校大學(xué)生競賽能力，提出適合水利類專業(yè)學(xué)生構(gòu)建團(tuán)隊(duì)、提升競賽能力的研究方案。該競賽團(tuán)隊(duì)摒棄以往導(dǎo)師拉動學(xué)生的傳統(tǒng)方式，提倡簡單高效、師生互動的創(chuàng)新方式，該方式能有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，對一些新晉本科高校競賽團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建具有一定的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：新晉本科院校；學(xué)科競賽；團(tuán)隊(duì)構(gòu)建

一、引言

隨著我國創(chuàng)新型國家建設(shè)和“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略的推進(jìn)，為發(fā)展學(xué)生個人素質(zhì)，提高青少年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，自2015年開始，各級政府大力支持開展各類大學(xué)生學(xué)術(shù)科學(xué)競賽。然而，對于大學(xué)生參加學(xué)術(shù)科技競賽而言，不是一個人參賽，而是一個團(tuán)隊(duì)，這是大學(xué)生參加學(xué)術(shù)競賽取得成績和得到鍛煉的必要和前提。所以，一個學(xué)術(shù)競賽團(tuán)隊(duì)的建立對于大學(xué)生參加學(xué)術(shù)科學(xué)競賽、認(rèn)知學(xué)術(shù)活動的本質(zhì)、提升科學(xué)素養(yǎng)有著莫大幫助。

二、水利類專業(yè)學(xué)生競賽團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建理念和模式

競賽是提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和良好動手實(shí)踐能力的有效平臺，大學(xué)生參與學(xué)術(shù)科技競賽不僅僅能收獲更多的專業(yè)知識，更能夠提高自我團(tuán)隊(duì)意識。然而，想要在學(xué)術(shù)科技競賽并在競賽中取得優(yōu)異成績，一個優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)隊(duì)是必不可少的。以浙江水利水電學(xué)院水利類專業(yè)“大禹水利創(chuàng)新班”為例，結(jié)合既往經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為做到以下四點(diǎn)是必要的：

（一）能力突出的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者

一個具有創(chuàng)新能力的學(xué)術(shù)競賽團(tuán)隊(duì)首先需要有能夠洞察到原始創(chuàng)新思想的領(lǐng)導(dǎo)者。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者能夠促使團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)作，通過團(tuán)隊(duì)帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)帶動，競賽團(tuán)隊(duì)會有明確的目標(biāo)并使整個團(tuán)隊(duì)能夠行成一股強(qiáng)大的凝聚力。對于高校教師而言，敏銳的尋找到適合成為學(xué)生團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者至關(guān)重要。

（二）明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

團(tuán)隊(duì)建立的第一步——明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。水利類專業(yè)團(tuán)隊(duì)的建立特色離不開水，所以水利類競賽團(tuán)隊(duì)要以水利為特色，依托水利，面向水利，服務(wù)水利，進(jìn)而可延伸環(huán)保，并可以結(jié)合當(dāng)下政策以及社會時事熱點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。如“大禹”學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的“一種防渦消渦自救式游泳衣”，就是針對每年因溺水致死人數(shù)不斷上漲這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)發(fā)明出來的一款創(chuàng)新作品；而“虹吸式農(nóng)田灌溉多功能裝置”，更是響應(yīng)浙江省號召的“五水共治”、“剿滅劣五類水”的方針政策，節(jié)水灌溉，大大降低能耗，助力可持續(xù)發(fā)展，有良好的社會經(jīng)濟(jì)效益。

（三）團(tuán)隊(duì)成員的質(zhì)量

團(tuán)隊(duì)的發(fā)展延續(xù)離不開人才吸納，如何更好的吸納優(yōu)秀學(xué)生是一個難題?！按笥硭麆?chuàng)新班”團(tuán)隊(duì)采用了雙重人才吸納方案：第一種方案廣而泛：即主要針對對競賽有興趣的低年級學(xué)生，團(tuán)隊(duì)對其的要求為品學(xué)兼優(yōu)且有良好的群眾基礎(chǔ)，但考核期限為一學(xué)期，團(tuán)隊(duì)希望這部分同學(xué)既能迅速鍛煉提升創(chuàng)新能力又可迅速融入團(tuán)隊(duì)；第二種方案細(xì)而精：即吸納已經(jīng)在學(xué)生學(xué)術(shù)科技競賽有所成績的同學(xué)，適當(dāng)放寬準(zhǔn)入條件，對這類學(xué)生的考察期限也會縮放至3個月，主要幫助其迅速融入團(tuán)隊(duì)，并通過比賽和項(xiàng)目鍛煉放大其特長，培育其成為團(tuán)隊(duì)骨干。

（四）團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的檢驗(yàn)

以專利、項(xiàng)目研究、課程實(shí)踐、學(xué)科競賽為載體的鍛煉方法，是對團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的最好檢驗(yàn)。競賽團(tuán)隊(duì)可以不斷地通過專利撰寫、參加學(xué)科競賽等，提高團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。而這些專利、學(xué)科競賽所取得的榮譽(yù)是對團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的最好肯定，幫助團(tuán)隊(duì)迅速成長繼續(xù)吸納優(yōu)秀學(xué)生加入團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

三、對水利類專業(yè)學(xué)生競賽能力提高的研究

“大禹水利創(chuàng)新班”成立一年半以來，獲得包括全國大學(xué)生水利創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、浙江省“挑戰(zhàn)杯”、浙江省“體彩杯”、杭州市青少年科技創(chuàng)新大賽、浙江省環(huán)境創(chuàng)意設(shè)計(jì)等在內(nèi)的國家、省、市等各種級別比賽榮譽(yù)累計(jì)二十余項(xiàng)。

“大禹水利創(chuàng)新班”團(tuán)隊(duì)小有成績原因分析：

（一）團(tuán)隊(duì)研究方向的明確，積跬步以成千里

團(tuán)隊(duì)成立時間雖然不長，但取得的創(chuàng)新成績絕不僅僅是在成立后這段時間完成的，而是建立在專業(yè)興趣之上，以專業(yè)為根基，圍繞水利專業(yè)，經(jīng)過一定時間積累，而“大禹水利創(chuàng)新班”的建立，恰恰凝聚了此類學(xué)生，解決了學(xué)生團(tuán)隊(duì)問題，真正在量變的基礎(chǔ)之上一躍形成質(zhì)變。該競賽團(tuán)隊(duì)研究方向明確，以水利類創(chuàng)新為主，結(jié)合生活中的時事熱點(diǎn)，解決生活中遇到的社會痛點(diǎn)，保障人們的利益和生命，提倡大巧若拙。

（二）團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新創(chuàng)新思維引導(dǎo)

該團(tuán)隊(duì)在學(xué)術(shù)競賽中的作品大都以以舊換新為原則，摒棄大而復(fù)雜的東西，提倡簡單高效，嘗試以巧妙簡單的原理取代原有事物，從而進(jìn)行創(chuàng)新。如作品《一種自鎖防翻窨井蓋及解鎖銷釘?shù)脑O(shè)計(jì)與研發(fā)》（浙江省第十五屆“挑戰(zhàn)杯”浙江大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中榮獲二等獎）就很好的詮釋了簡單高效這一特點(diǎn)，通過鎖定機(jī)重心移動實(shí)現(xiàn)窨井蓋自鎖，與此同時設(shè)計(jì)一個與其配套的折疊式解鎖銷釘進(jìn)行解鎖維修。該作品很好的解決了社會上窨井蓋吞人，盜竊等問題，可有力地保護(hù)了人民群眾的生命和財產(chǎn)安全，避免了不必要的損失，具有巨大的市場潛力及經(jīng)濟(jì)效益。

該團(tuán)隊(duì)多項(xiàng)創(chuàng)新作品創(chuàng)新作品來源生活，并對此提出問題，經(jīng)過思維碰撞，從而進(jìn)行創(chuàng)新，解決生活中實(shí)際痛點(diǎn)。如團(tuán)隊(duì)作品《水力式升降椅》（第三十一屆杭州市青少年創(chuàng)新大賽創(chuàng)新獎），該作品發(fā)現(xiàn)生活中傳統(tǒng)的升降椅存在的易爆炸問題，結(jié)合水力學(xué)知識研究出安全、實(shí)用的水力式升降椅，改變了傳統(tǒng)氣壓椅不穩(wěn)定、不安全的缺點(diǎn)，具有良好的社會效益。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員關(guān)注到游泳中漩渦“吞人”事件屢見報端，數(shù)見不鮮，于是設(shè)計(jì)作品《一種防渦消渦自救式游泳衣》（浙江省首屆“體彩杯”大學(xué)生體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽特等獎），利用反螺旋法消渦以及剛體法消渦設(shè)計(jì)了一種防渦消渦自救式游泳衣。該作品外觀上與傳統(tǒng)泳衣并無二致，還可以作為大部分涉水作業(yè)人員的日常穿著，起到保護(hù)生命的作用。

（三）必不可少的學(xué)校、導(dǎo)師支持

大學(xué)生學(xué)術(shù)科技競賽團(tuán)隊(duì)的建立與發(fā)展和老師的支持與鼓勵是密不可分的。這一點(diǎn)也是新晉本科院校的痛點(diǎn)：新晉本科院校往往師資隊(duì)伍正在建設(shè)，還未健全或成型，甚至教師隊(duì)伍也在發(fā)展中；另外，新晉本科院校短期內(nèi)并沒有碩士博士兩級研究生隊(duì)伍的支撐，這對于迫切取得學(xué)生競賽成績的高校而言無疑雪上加霜，也正因如此，學(xué)校及教師更應(yīng)該以生為本，站在學(xué)生發(fā)展的角度，給予學(xué)生在學(xué)術(shù)科技競賽方面更多的指導(dǎo)和支持，建立學(xué)生團(tuán)隊(duì)，凝聚學(xué)生群體中優(yōu)秀的創(chuàng)新學(xué)生力量。

四、總結(jié)

本文以新晉本科院校浙江水利水電學(xué)院水利類專業(yè)學(xué)生為對象，研究學(xué)生競賽團(tuán)隊(duì)構(gòu)建及競賽能力提升。借助“大禹水利創(chuàng)新班”團(tuán)隊(duì)取得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，從如何搭建團(tuán)隊(duì)出發(fā)，提出競賽專業(yè)團(tuán)隊(duì)搭建的四點(diǎn)要求，進(jìn)而敘述團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與專利、學(xué)科競賽等的關(guān)系，并從競賽團(tuán)隊(duì)搭建定位、創(chuàng)新思維引導(dǎo)、學(xué)校及導(dǎo)師支持三個方面，詳細(xì)論述了對水利類專業(yè)學(xué)生競賽能力提高的研究方案。整體來看，建設(shè)學(xué)生競賽團(tuán)隊(duì)是大學(xué)生學(xué)術(shù)競賽發(fā)展的必然趨勢，尤其對于新晉本科院校而言，在無師資和研究生等資源的外力協(xié)助之下，本文所寫研究方案對于新晉本科高校競賽團(tuán)隊(duì)構(gòu)建和取得學(xué)術(shù)科技競賽突破具有一定的指導(dǎo)作用。