王倩茹 梁潤(rùn)雅 梁子龍

摘 要：本文結(jié)合農(nóng)林高校經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，根據(jù)就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)和工作實(shí)際，提出應(yīng)從就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)、就業(yè)市場(chǎng)、就業(yè)幫扶等四個(gè)方面推進(jìn)就業(yè)工作，幫助畢業(yè)生順利滿意就業(yè)。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生就業(yè)；就業(yè)指導(dǎo)；就業(yè)服務(wù)；就業(yè)市場(chǎng)；就業(yè)幫扶

一、當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

筆者通過問卷調(diào)查、實(shí)地訪談等方法綜合分析近年來農(nóng)林高校經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況，結(jié)果顯示，應(yīng)屆本科畢業(yè)生入職后收入中，有12.5%的學(xué)生在3001-4000元之間，26.3%的學(xué)生在4001-5000元之間，超過5000元的約有61.2%；應(yīng)屆研究生入職后收入有36.4%的學(xué)生在4001-5000元之間，23.65%的學(xué)生在5001-6000元之間，超過6000元的約有39.95%，基本與學(xué)生心理期望值持平。此外，畢業(yè)生升學(xué)約占30.15%，出國(guó)出境約占14.52%，求職畢業(yè)生中就業(yè)專業(yè)對(duì)口率僅約為19.32%。

當(dāng)前農(nóng)林高校畢業(yè)生的就業(yè)過程中存在諸多問題，如下：

1.就業(yè)成本不斷提高。畢業(yè)生在尋找工作崗位時(shí)，用于崗位信息搜索、交通、服裝等方面的費(fèi)用都較高，因此經(jīng)濟(jì)困難家庭畢業(yè)生因經(jīng)濟(jì)壓力而失去較多就業(yè)機(jī)會(huì)。

2.學(xué)生就業(yè)能力不足。在大學(xué)階段缺乏鍛煉的畢業(yè)生在求職過程中往往表現(xiàn)得不自信、怯懦、自卑，但同時(shí)他們的就業(yè)期望值又比較高，與此同時(shí)，他們過于注重課本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐重視不夠。

3.就業(yè)期望值過高，求職定位不合理。這是畢業(yè)生就業(yè)難的主觀認(rèn)識(shí)原因。部分大學(xué)生一直以來就有“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”的觀念，認(rèn)為畢業(yè)后應(yīng)當(dāng)?shù)襟w面的單位和大城市工作，所以在找工作的過程中，他們往往不切實(shí)際地選擇過高的工資待遇而不愿意再到基層和艱苦的地方工作就業(yè)。

4.部分少數(shù)民族學(xué)生因?yàn)樯盍?xí)慣等對(duì)就業(yè)條件、就業(yè)地域要求較高。學(xué)院少數(shù)民族學(xué)生，因生活習(xí)慣等原因?qū)蜆I(yè)地域要求極高，僅愿意在出生地求職，極大的減少了就業(yè)機(jī)會(huì)。

二、對(duì)策與建議

（一）全員化持續(xù)開展就業(yè)服務(wù)

就業(yè)服務(wù)必須全員參與，不僅是就業(yè)中心、院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和班主任等相關(guān)單位和人員要開展就業(yè)服務(wù)，專業(yè)課教師也應(yīng)加入到就業(yè)指導(dǎo)和咨詢的隊(duì)伍中來，利用課程教學(xué)助推就業(yè)指導(dǎo)。

（1）專業(yè)設(shè)置需要與市場(chǎng)接軌。高校培養(yǎng)的各類人才，最終都要走向社會(huì)、適應(yīng)市場(chǎng)的需要，所以專業(yè)設(shè)置需要與市場(chǎng)接軌，增設(shè)實(shí)習(xí)課程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。（2）既要注重科研導(dǎo)向，又要重視就業(yè)導(dǎo)向。目前高校普遍重視科研能力的培養(yǎng)，這導(dǎo)致大多數(shù)畢業(yè)生存在溝通或適應(yīng)能力的缺陷，這樣就形成了社會(huì)上經(jīng)常提及的“高分低能”現(xiàn)象。為此，高校應(yīng)設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程，注重課程的實(shí)用性，增強(qiáng)課程的吸引力，切實(shí)把提升就業(yè)能力落到實(shí)處。（3）加強(qiáng)學(xué)生選擇專業(yè)的指導(dǎo)性。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行選擇專業(yè)的指導(dǎo)，尤其是一些農(nóng)林高校施行大類招生后，應(yīng)該對(duì)學(xué)生可供選擇的專業(yè)介紹應(yīng)該更加細(xì)致具體，特別是專業(yè)的發(fā)展前景、專業(yè)能力要求等，引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)知，分析自己的興趣愛好，合理定位，找到適合自己的專業(yè)領(lǐng)域。（4）充分利用校友資源，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，開拓學(xué)生視野，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和擇業(yè)觀。（5）發(fā)揮朋輩指導(dǎo)作用，通過經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)等，做好低年級(jí)學(xué)生就業(yè)引導(dǎo)工作。

（二）全程化穩(wěn)步推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)

樹立就業(yè)是長(zhǎng)期工作的認(rèn)知，建立健全長(zhǎng)效的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制。按年級(jí)橫向分類指導(dǎo)，針對(duì)不同年級(jí)特點(diǎn)做好就業(yè)指導(dǎo)工作。做好低年級(jí)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作，多舉措樹立畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)典型，開展優(yōu)秀學(xué)子創(chuàng)業(yè)大講堂活動(dòng)，通過就業(yè)大講堂、高年級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，幫助學(xué)生盡快樹立自己的學(xué)業(yè)和就業(yè)目標(biāo)，并開展相關(guān)的實(shí)踐和學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)各年級(jí)學(xué)生選修“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”各類選修課，積極組織學(xué)生參加校級(jí)職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)合理的就業(yè)觀，幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位自己的發(fā)展方向。

（三）全面化大力拓展就業(yè)市場(chǎng)

要堅(jiān)持“走出去，引進(jìn)來”的理念，積極整合校內(nèi)外資源，加強(qiáng)校企合作。在“走出去”之前，應(yīng)開展全面細(xì)致的就業(yè)意向摸查，實(shí)時(shí)了解畢業(yè)生就業(yè)需求，根據(jù)學(xué)生就業(yè)意向，有針對(duì)性地進(jìn)行市場(chǎng)開拓，構(gòu)建發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)市場(chǎng)鏈，為畢業(yè)生順利就業(yè)、滿意就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；同時(shí)，積極搭建校企合作平臺(tái)，“引進(jìn)來”，組織校園專場(chǎng)招聘會(huì)，加強(qiáng)就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，做好畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作，針對(duì)校企活動(dòng)中提出的人才要求，學(xué)校能進(jìn)一步改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，加大專業(yè)型和應(yīng)用型的人才培養(yǎng)，全面有效地落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)工作。

（四）全心化繼續(xù)加強(qiáng)就業(yè)幫扶

針對(duì)就業(yè)困難群體要全心全意進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)和幫扶，按照“重點(diǎn)關(guān)注、重點(diǎn)推薦、重點(diǎn)服務(wù)、重點(diǎn)跟蹤”的原則，認(rèn)真分析就業(yè)困難的具體原因。切實(shí)做好就業(yè)困難畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。認(rèn)真做好家庭困難畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，做好就業(yè)心理困難畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和心理幫扶工作，進(jìn)一步完善對(duì)少數(shù)民族畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)工作。搭建信息交流平臺(tái)，加強(qiáng)畢業(yè)生的互動(dòng)聯(lián)絡(luò)。完善未就業(yè)學(xué)生就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)就業(yè)信息發(fā)布情況，及時(shí)推薦就業(yè)，特別是針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)意向，一對(duì)一，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)推薦，同時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立家庭——學(xué)校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)聯(lián)系，解決畢業(yè)生求職中的實(shí)際問題。

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