徐剛

摘 要：隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級(jí)變化，日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)使得藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)揮著重大的作用，尤其是對(duì)商品的設(shè)計(jì)，已經(jīng)關(guān)系到了營(yíng)銷，設(shè)計(jì)的好壞程度決定著企業(yè)商品的銷售情況，因此，培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才是當(dāng)前社會(huì)的迫切需求。本文主要通過論述藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀，尤其是藝術(shù)教育熱背后存在的問題，從而分析并且對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育今后的發(fā)展做了一點(diǎn)展望。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)；教育；藝考熱；展望

一、引言

我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)階段已經(jīng)形成了相當(dāng)齊全的專業(yè)類別，有著系統(tǒng)的課程體系，從美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇到影視等藝術(shù)門類已經(jīng)發(fā)展到了大概將近50種，而新中國(guó)之后，更是建立了許多藝術(shù)院校，為全國(guó)培養(yǎng)了一批又一批專業(yè)的藝術(shù)人才。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)當(dāng)前得到了較大的發(fā)展，尤其是高等院校中藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的結(jié)構(gòu)正在趨于完善，無論是專業(yè)性的藝術(shù)院校，還是綜合大學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科，都在向培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的方向發(fā)展，這說明我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育已經(jīng)進(jìn)入較為成熟的發(fā)展階段。然而，由于藝術(shù)設(shè)計(jì)教育已存在著一些專業(yè)設(shè)置不合理的現(xiàn)象，再加上近年來藝考熱的推動(dòng)，使得當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)教育并非是真正的藝術(shù)創(chuàng)作教育，教學(xué)質(zhì)量沒有得到保障。因此，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育應(yīng)該在尊重學(xué)生個(gè)性化和創(chuàng)造性教育發(fā)展的同時(shí)，還要尊重藝術(shù)設(shè)計(jì)本來的學(xué)科規(guī)律，這樣才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育熱的現(xiàn)狀

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育專業(yè)包括了平面設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、以及景觀和室內(nèi)設(shè)計(jì)等不同的專業(yè)類型，它是在傳統(tǒng)的藝術(shù)教育基礎(chǔ)上發(fā)展而來的多樣化的設(shè)計(jì)學(xué)科，在當(dāng)前的高等院校中，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育有著越來越重要的地位，同時(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的當(dāng)下，藝術(shù)設(shè)計(jì)有著極其重要的現(xiàn)實(shí)需求。

一是藝術(shù)設(shè)計(jì)教育無法滿足當(dāng)前社會(huì)的需要。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在不斷發(fā)展的過程中，涌現(xiàn)出了一些新的小專業(yè)方向，并且與社會(huì)經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)，從藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的方向來看，已經(jīng)從與生活文化相關(guān)的藝術(shù)專業(yè)逐漸的轉(zhuǎn)向了商業(yè)化的方向，尤其是與社會(huì)經(jīng)濟(jì)相關(guān)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)得到了進(jìn)一步的拓展。我們?nèi)粘Ｉ钪兴玫降母鞣N商品，都關(guān)系到了藝術(shù)設(shè)計(jì)，大到各種景觀和環(huán)境的設(shè)計(jì)，小到生活中各種工藝品的設(shè)計(jì)。因此，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的需求，使得近年來藝術(shù)設(shè)計(jì)教育不斷的擴(kuò)大招生，但仍然與社會(huì)的需求相差甚遠(yuǎn)，需要進(jìn)一步加大人才培養(yǎng)的規(guī)模。建立藝術(shù)院校以及專業(yè)的設(shè)計(jì)學(xué)院已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展的必然要求，只有這樣才能緩解社會(huì)需求與藝術(shù)教育之間的矛盾。

二是藝考熱持續(xù)升溫。隨著高校的擴(kuò)招，近年來，尤其是藝術(shù)類專業(yè)的報(bào)考熱潮此起彼伏，招生人數(shù)甚至已經(jīng)超過了傳統(tǒng)的熱門專業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)高校包括各種工科院校都已經(jīng)逐漸開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科。藝考熱從另一方面體現(xiàn)出社會(huì)對(duì)該專業(yè)人才的需求，但仍然無法滿足現(xiàn)階段對(duì)人才的需要，因此，藝考熱將會(huì)持續(xù)發(fā)酵。值得注意的是，一些基礎(chǔ)差、素質(zhì)低的學(xué)生考前臨時(shí)突擊設(shè)計(jì)專業(yè)，這使得大量的考前培訓(xùn)班如雨后春筍，魚龍混雜，雖然培養(yǎng)了大量的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生，但教育的質(zhì)量沒有得到提高。

三是當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)的課程結(jié)構(gòu)存在不平衡單一的現(xiàn)象。當(dāng)今社會(huì)需要復(fù)合型的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，不僅要具備專業(yè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，還同時(shí)需要掌握與其相關(guān)的美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等其他學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，這是一個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)師所必須具有的能力和素質(zhì)。與此同時(shí)，當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的教材需要更新，信息教育時(shí)代新的事物不斷的涌現(xiàn)，新的教材才能適應(yīng)當(dāng)前藝術(shù)教育的需要，尤其要體現(xiàn)人們生活觀念與審美觀念的變化，要在教材中反映信息技術(shù)的新動(dòng)態(tài)，這就需要進(jìn)一步完善和更新教材。

三、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育未來的發(fā)展趨勢(shì)

第一，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育應(yīng)該實(shí)行學(xué)分教育制度。學(xué)分制是當(dāng)前國(guó)際高等教育普遍實(shí)行的一種科學(xué)的教育方式，在我國(guó)高等院校也得到了普遍的運(yùn)行，學(xué)分可以有效的整合學(xué)科結(jié)構(gòu)，并且優(yōu)化教育資源，它可以在傳統(tǒng)的教育基礎(chǔ)上，增加教育的彈性，讓學(xué)生選擇自己感興趣的學(xué)科，不僅給予學(xué)生更多的自由選擇的權(quán)利，同時(shí)也從另一方面調(diào)動(dòng)了教師之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。比如，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生可以在必修學(xué)分的基礎(chǔ)上，選擇感興趣的學(xué)科，從而獲得學(xué)分；廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生可以選擇景觀專業(yè)學(xué)生的選修課，還可以選擇音樂、繪畫、建筑方面的選修課，從而最大限度的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育的被動(dòng)局面。

第二，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育要建立與之相適應(yīng)的評(píng)估體系。我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育作為重要的學(xué)科，不僅在文化教育中發(fā)揮著重要的作用，同時(shí)也在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中有著不可替代的地位，產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及自主品牌的設(shè)計(jì)，顯得藝術(shù)設(shè)計(jì)教育尤為重要。當(dāng)前我國(guó)很多高校都在著手建立自己的藝術(shù)設(shè)計(jì)研究機(jī)制，創(chuàng)立自主的品牌提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，使得藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)廣泛受到了社會(huì)企業(yè)的重視，這也對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育提出了更高的要求，需要建立全新的教育標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)估體系。針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的特殊性，在評(píng)估體系的建設(shè)方面，需要遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，尤其應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的評(píng)估，實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力直接關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)之后是否能夠?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出貢獻(xiàn)，因此，實(shí)踐和創(chuàng)新是藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中重要的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)還應(yīng)該對(duì)教師的專業(yè)水平進(jìn)行評(píng)估、對(duì)藝術(shù)院校專業(yè)工作室進(jìn)行評(píng)估、對(duì)專業(yè)教師的教學(xué)與管理模式進(jìn)行綜合的評(píng)估，從而在尊重藝術(shù)設(shè)計(jì)自身特點(diǎn)規(guī)律的基礎(chǔ)上，把握藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的特點(diǎn)，進(jìn)而有力的推動(dòng)我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育向更高的方向前進(jìn)。

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