甘艷萍

摘 要：在落實(shí)素質(zhì)教育以及推動新課程改革的過程中，我國許多學(xué)校開始站在學(xué)生長期發(fā)展的角度，積極采取創(chuàng)造性的教學(xué)策略以及教學(xué)手段，不斷落實(shí)政治教育。思想政治教育對培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀以及價值觀有著關(guān)鍵的作用以及價值，在實(shí)踐教學(xué)的過程之中，政治老師必須要意識到政治教學(xué)的重要性以及意義，為學(xué)生提供更多接受教育引導(dǎo)的機(jī)會，本文以中職政治教學(xué)為切入點(diǎn)，具體分析老師在教學(xué)實(shí)踐過程中所存在的各類問題，結(jié)合問題產(chǎn)生的根源來采取針對性的解決對策，以期為提升我國中職政治教學(xué)水平提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：中職政治教學(xué)；問題；解決策略

一、引言

作為思想政治教育之中的重要組成部分，中職學(xué)校思想政治教育對推動學(xué)校自身的發(fā)展以及促進(jìn)和諧社會的建設(shè)意義重大。在落實(shí)政治課堂教學(xué)的過程之中，中職老師需要站在宏觀發(fā)展的角度，了解學(xué)生的道德規(guī)范以及日常生活的現(xiàn)實(shí)條件，積極的提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平。從目前來看，許多中職學(xué)校不斷的落實(shí)文化課程教育，以思想政治教學(xué)為切入點(diǎn)，保障學(xué)生能夠在主動參與的過程中提高個人的文化道德素質(zhì)水平，但是，中職學(xué)校的政治教育所涉及的內(nèi)容以及環(huán)節(jié)比較復(fù)雜，因此在實(shí)踐教學(xué)的過程中難以避免會存在許多的不足以及問題。

二、思想政治教育在中職學(xué)校的重要性

隨著改革開放的不斷深入，我國的思想政治文化獲得了快速的發(fā)展，在這樣的現(xiàn)實(shí)條件之下，為了保障我國在全球化趨勢之中獲得更多的競爭優(yōu)勢，我國開始積極的立足于政治教育體制改革的實(shí)質(zhì)要求，不斷的突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的桎梏。結(jié)合相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查可以看出，許多中職學(xué)校的學(xué)生在思想上出現(xiàn)了一定的變動，以享樂主義，拜金主義和物質(zhì)主義至上的各種觀念直接影響著我國中職學(xué)生的思想道德建設(shè)以及政治管理，產(chǎn)生了許多違反道德紀(jì)律以及社會道德的相關(guān)行為，因此，中職院校必須要結(jié)合這一現(xiàn)實(shí)條件，積極地加強(qiáng)思想道德建設(shè)以及管理，為學(xué)生的社會實(shí)踐指明道路以及方向。

在現(xiàn)有的高校之中，中職學(xué)校所占有的比重相對較大，中職學(xué)生在整體學(xué)生之中所占有的比重也呈現(xiàn)著不斷上升的趨勢，對此，我國教育部門必須要積極的加強(qiáng)對中職學(xué)校學(xué)生思想道德文化的教育以及學(xué)習(xí)，保證學(xué)校的學(xué)生以及老師在奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)文化基礎(chǔ)的同時提高個人的思想道德素質(zhì)，樹立正確的人生觀以及價值觀，為國家的政治經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)作出自身應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、中職學(xué)校在政治教學(xué)方面存在的問題以及原因

在新課程改革的背景之下，許多職業(yè)院校在思想政治教育的過程之中所產(chǎn)生的矛盾越來越突出，暴露出了許多的現(xiàn)實(shí)問題，這些問題使得高校思想政治教育教學(xué)質(zhì)量不斷下降，為了能夠有效突破目前政治教育所存在的各類不足以及矛盾，中職學(xué)校的管理者以及老師需要充分的考慮各種影響因素，明確思想政治教育的重點(diǎn)以及核心，了解政治教學(xué)的相關(guān)策略以及手段，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的小論文會發(fā)展以及成長為切入點(diǎn)，保障學(xué)生能夠在主動實(shí)踐以及研究的過程之中不斷規(guī)范個人的言行舉止，提高自身的道德素質(zhì)修養(yǎng)。

（一）學(xué)校對政治教育重視不足

長期的應(yīng)試教育導(dǎo)致我國許多高校在對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)的過程之中，直接將學(xué)生現(xiàn)有的考試成績以及知識理論水平作為最終的評價標(biāo)準(zhǔn)，其中學(xué)生的實(shí)際專業(yè)技能，獲獎證書以及知識理論水平在學(xué)生評價的過程之中占據(jù)重要的地位，在這樣的現(xiàn)實(shí)條件之下，許多中職學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行日常管理的過程之中過于注重學(xué)生考試成績的提升，忽略了對學(xué)生的思想政治以及素質(zhì)道德教育。另外有一部分學(xué)校為了能夠從整體上促進(jìn)學(xué)生綜合理論知識水平的提升，直接取消了思想道德課程教育，這點(diǎn)導(dǎo)致許多學(xué)生個人的綜合素養(yǎng)相對比較差，因此出現(xiàn)了許多違反社會道德規(guī)范的社會事件。

因此在新課程改革的背景之下，我國中職院校必須要積極貫徹以及落實(shí)思想政治道德教育課程，明確思想政治教育在學(xué)生素質(zhì)發(fā)展過程中的重要性，將學(xué)校自身的發(fā)展與思想道德教育工作的有效落實(shí)相聯(lián)系，將該工作貫徹到日常生活之中，給予學(xué)生以及老師學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生和老師思想道德素質(zhì)的整體提升，保障其能夠真正的意識到思想道德的重要性，從而主動規(guī)范個人的言行舉止，實(shí)現(xiàn)自身的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）社會人員對中職學(xué)校政治教育認(rèn)知不足

除了學(xué)校缺乏對中職政治教育自身重要性的認(rèn)知之外，社會其他成員對思想政治教育以及道德的建設(shè)也出現(xiàn)了認(rèn)知不足等現(xiàn)象，這一點(diǎn)嚴(yán)重影響了中職學(xué)校思想政治教育工作的有效落實(shí)。如果站在更加微觀的角度進(jìn)行分析，那么可以看出中職學(xué)校的辦學(xué)水平與社會人員的認(rèn)可程度之間還存在一定的差距，現(xiàn)有的思想政治道德教育體系還不夠完善，實(shí)際的體系還處于不成熟的發(fā)展階段之中，但是當(dāng)代社會在企業(yè)人力資源配置的過程之中必須要要求大專以及本科以上的學(xué)歷。其中中職學(xué)校自身的就業(yè)壓力比較大，無法在完成學(xué)業(yè)之后順利的走向工作崗位，社會對中職學(xué)校的忽視使得許多學(xué)生難以發(fā)揮個人的作用以及價值，這也間接的導(dǎo)致許多中職院校的思想政治教育工作失去了該工作落實(shí)的動力以及興趣。甚至有一些學(xué)校為了將自身的運(yùn)作成本控制在最低的水平，直接在教育的前提之上取消了現(xiàn)有的思想政治教育，導(dǎo)致許多學(xué)生失去了學(xué)習(xí)思想政治的機(jī)會以及途徑。與其他的學(xué)校相比，中職院校自身的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對比較差，因此難以真正的建立完善的教育體系，學(xué)校沒有投入更多的人力物力以及財力引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備，現(xiàn)有的辦學(xué)水平以及辦學(xué)質(zhì)量較為低下，師資力量嚴(yán)重短缺，設(shè)施設(shè)備不足，因此中職院校在落實(shí)政治教育的過程之中缺乏一定的厄技術(shù)基礎(chǔ)以及設(shè)備依據(jù)，無法實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的有效普及以及質(zhì)量的整體提升。

（三）學(xué)生個體對思想政治排斥

盡管在改革開放的過程中，我國的政治以及文化實(shí)現(xiàn)了空前的發(fā)展，但是在這樣的現(xiàn)實(shí)條件之下，不同行業(yè)以及領(lǐng)域之間的競爭越來越激烈，因此出現(xiàn)了就業(yè)難這一重要的社會問題，高校畢業(yè)生在社會競爭中面臨著較大的競爭壓力，對于一些中職學(xué)校來說，因?yàn)樽陨淼奈幕R與其他學(xué)生還存在較大的差距，外加上中職學(xué)校自身的經(jīng)濟(jì)底子比較薄弱，師資力量不足，因此綜合的教育水平較差，這些都使得學(xué)生在學(xué)習(xí)以及成長的過程之中極易產(chǎn)生一定的自卑心理，同時也面臨著較重的就業(yè)以及生存壓力，大部分的學(xué)生只能夠依靠自身過硬的專業(yè)技術(shù)與他人進(jìn)行競爭并在高速發(fā)展的社會之中立足。

對于中職學(xué)校的學(xué)生來說，為了真正的應(yīng)對社會對人才的高要求，除了需要積極的突破自身文化知識上的短板之外，還需要學(xué)會與他人進(jìn)行交流以及合作，主動的接受學(xué)校老師的引導(dǎo)以及教育，學(xué)會不斷規(guī)范個人的言行舉止，樹立正確的人生觀以及價值觀，有效的彌補(bǔ)個人在文化知識上存在的各類不足。其次，中職學(xué)校的學(xué)生還需要在在校期間努力的學(xué)習(xí)各人的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技術(shù)，在此基礎(chǔ)之上主動的學(xué)習(xí)與思想政治素質(zhì)提升的相關(guān)技巧以及知識。

四、解決中職學(xué)校思想政治課堂教學(xué)的對策

（一）加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)資源的建設(shè)和更新

在社會快速發(fā)展的過程之中，中職學(xué)校必須要意識到政治教育的重要性以及關(guān)鍵作用，積極接受政府的引導(dǎo)以及幫助，不斷抓住各種優(yōu)惠政策，解決自身思想教育教學(xué)實(shí)踐過程中所面臨的各類經(jīng)濟(jì)問題，將更多的資金用于政治課堂的建設(shè)以及設(shè)施設(shè)備的引進(jìn)，保證教師能夠獲得真實(shí)可靠的教學(xué)依據(jù)，真正的解決學(xué)生與老師的后顧之憂，讓學(xué)生和老師都能夠?qū)€人的精力放在教學(xué)以及學(xué)習(xí)上。

領(lǐng)導(dǎo)還需要加強(qiáng)對政治教育課堂的關(guān)注度，將思想政治教育與現(xiàn)有的學(xué)校日常管理工作相結(jié)合，加強(qiáng)不同教學(xué)環(huán)境之間的聯(lián)系，為思想政治教育工作的落實(shí)營造良好的外部環(huán)境。在解決學(xué)生就業(yè)難問題的過程之中，學(xué)校需要不斷的更新現(xiàn)有的教育資源，加強(qiáng)與地方企業(yè)之間的合作，采取校企聯(lián)合辦學(xué)的形式來為學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)以及就業(yè)的機(jī)會，保障學(xué)生能夠樹立一定的自信心，更好的完成課堂教育，真正用心學(xué)習(xí)思想政治，促進(jìn)自身素養(yǎng)的整體提升，只有這樣才能夠達(dá)到自己在完成學(xué)業(yè)之后，在社會競爭的過程之中擁有一定的社會地位以及競爭優(yōu)勢。

（二）大力宣傳，使社會各界認(rèn)識到思想政治的重要性

我國的教育部門必須要積極倡導(dǎo)社會各界不斷的學(xué)習(xí)思想政治以及思想文化，為提高我國國民的整體形象做出自身應(yīng)有的貢獻(xiàn)。從目前來看，我國的社會建設(shè)離不開學(xué)生，因此在普及思想政治教育的過程之中，學(xué)校需要在家長對學(xué)生引導(dǎo)的基礎(chǔ)之上積極的關(guān)注職業(yè)生思想道德的現(xiàn)實(shí)情況，以促進(jìn)學(xué)生個人的長遠(yuǎn)發(fā)展為前提，保障學(xué)生在掌握專業(yè)技術(shù)理論知識的前提之上實(shí)現(xiàn)個人的德智體美勞發(fā)展。

（三）提高教師教學(xué)質(zhì)量，合理設(shè)計(jì)政治教學(xué)環(huán)節(jié)

作為政治教育的重要實(shí)踐者以及推動者，教師個人的思想政治素質(zhì)以及教學(xué)水平和教學(xué)水平會影響最終的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校需要積極的引導(dǎo)老師定期的參與不同的職業(yè)技能培訓(xùn)，保證老師能夠意識到自身職業(yè)的重要性，提高個人的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平，合理的設(shè)計(jì)政治教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境。

五、結(jié)語

中職政治教育對穩(wěn)定社會，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全方面發(fā)展意義重大，政治老師需要立足于政治教育的現(xiàn)實(shí)情況，分析目前教學(xué)所存在的各類問題根源，采取針對性的解決對策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生個人的良性發(fā)展為切入點(diǎn)，保障現(xiàn)有的政治教學(xué)質(zhì)量以及水平能夠得到一定的提升，只有這樣才能夠提高我國的綜合軟實(shí)力，保障我國在政治經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的過程之中獲得更多的優(yōu)勢。

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