張曉菲 徐雪婕

【摘要】在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)被廣泛的運用至不同領(lǐng)域，讓各行各業(yè)掀起了改革熱潮。本文將從高校教育的角度分析“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響，結(jié)合英語專業(yè)教育及人才培養(yǎng)等角度，探索運用“互聯(lián)網(wǎng)+”的具體思路，明確在“互

聯(lián)網(wǎng)+”背景下提升英語專業(yè)人才培養(yǎng)成效的途徑。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ 高校英語 人才培養(yǎng) 思路

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）24-0073-02

“互聯(lián)網(wǎng)+”就是信息技術(shù)發(fā)展背景下互聯(lián)網(wǎng)基本的發(fā)展方向，也屬于經(jīng)濟時代的推動力之一。互聯(lián)網(wǎng)時代的到來屬于新型的社會形態(tài)，為保證互聯(lián)網(wǎng)在社會資源配置中的優(yōu)化及集成作用充分彰顯，可將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合至經(jīng)濟及社會等不同領(lǐng)域，由此提升全社會的創(chuàng)新力及生產(chǎn)力，從而更好的創(chuàng)建出經(jīng)濟發(fā)展新態(tài)勢[1]。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對傳統(tǒng)高校英語專業(yè)人才培養(yǎng)造成的沖擊

1.教育理念及模式受到?jīng)_擊

在互聯(lián)網(wǎng)時代的影響下，傳統(tǒng)教育理念及培養(yǎng)觀念受到?jīng)_擊。高校人才培養(yǎng)工作至關(guān)重要，需要格外的關(guān)注對學(xué)生教育的全面發(fā)展觀，結(jié)合著學(xué)生的學(xué)習(xí)及培養(yǎng)規(guī)律，踐行最基本的教育模式，合理運用互聯(lián)網(wǎng)教育手段，讓學(xué)生們更好的認(rèn)識到新時代的發(fā)展軌跡。在實際的教學(xué)過程中，應(yīng)該重視教育理念及人才培養(yǎng)模式的更新，充分的認(rèn)識學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)中的互動性，打破原有的固化模式。現(xiàn)階段，學(xué)生因為線上存在的優(yōu)質(zhì)教育資源，放棄在校接受教育的機會，一味的參與理論化的學(xué)習(xí)，這將對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

2.師資隊伍的建設(shè)與發(fā)展面臨挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)教育中，師資隊伍的建設(shè)與發(fā)展需要教師們提升自身的能力，受到“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響，知識傳遞及獲取的方式發(fā)生了變化，以至于高校師資隊伍的建設(shè)和發(fā)展受到了沖擊。教師在教育過程中的主導(dǎo)地位發(fā)生改變，要求注重現(xiàn)代教育的重要轉(zhuǎn)變和發(fā)展，強化教師們職業(yè)發(fā)展觀及自身培訓(xùn)，穩(wěn)步提升教師自身教學(xué)素養(yǎng)及能力。密切的關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的發(fā)展趨勢，探索出更有利的教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”下高校英語專業(yè)教育與人才培養(yǎng)的思路

1.合理利用相對豐富的教育資源

面對高校的發(fā)展趨勢，要求其具備最基本的教育資源，由此為學(xué)生提供更為有利的支持[2]。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)+時代的影響，高校英語專業(yè)教育人才培養(yǎng)工作備受關(guān)注，主張通過積極的運用教育資源，滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。為更好的實現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標(biāo)，倡導(dǎo)眾多的高校合理運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，整合海量資源及信息?，F(xiàn)階段，眾多院校英語專業(yè)學(xué)生往往可以借助于互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)到多所名校的課程，從而為拓寬自身視野提供了良好的契機。名校開展的各類在線課程，讓普通院校的學(xué)生需求得到滿足，同時也是對有限資源的合理補充。相較于傳統(tǒng)教育來說，互聯(lián)網(wǎng)背景下的英語專業(yè)人才培養(yǎng)最為顯著的優(yōu)勢就在于突破了時間及空間的界限，運用線上整合的資源，讓學(xué)生們隨時隨地學(xué)習(xí)，促使優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源實現(xiàn)了有效的傳播與利用。

2.積極利用平等公平的教育機會

面對中國的教育發(fā)展?fàn)顩r，意識到教育公平性已成為當(dāng)前最值得關(guān)注的問題之一。在不同的地區(qū)，教育資源和教育機會有失公平性。相對比之下，大中型城市擁有的教育資源更為雄厚，欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，學(xué)生們在求學(xué)之路上遭遇了重重困難。傳統(tǒng)教育中面對這些現(xiàn)實的問題，在互聯(lián)網(wǎng)時代的沖擊下可以得到及時的處理。結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響，讓線上教育資源的整合成為可能，能夠?qū)⑵h(yuǎn)地區(qū)高校英語人才培養(yǎng)過程中遇到的問題及時處理，為學(xué)生們的未來就業(yè)等提供契機。處于偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育機構(gòu)，可以積極地利用互聯(lián)網(wǎng)教育資源配置工具，拓寬人才培養(yǎng)的渠道，幫助高校英語專業(yè)人才培養(yǎng)工作的開展掃清障礙。

3.逐步實現(xiàn)原生態(tài)國際化教育

面對全球化發(fā)展態(tài)勢，為讓更多的學(xué)生擁有學(xué)習(xí)英語的機會，主張進(jìn)一步實現(xiàn)原生態(tài)國際化教育[3]。依照調(diào)查分析，當(dāng)前國內(nèi)對于英語專業(yè)的人才需求量較大，可見在高校本專業(yè)教育教學(xué)中，一味的貫徹傳統(tǒng)教學(xué)模式并不可行，還需要轉(zhuǎn)變思路，選擇更為科學(xué)的教育手段，開展更為多樣的英語教學(xué)活動。在某些普通高校中，“啞巴英語”仍然存在，這與教學(xué)方式和教學(xué)觀念存在著極為密切的聯(lián)系，例如很多英語專業(yè)的畢業(yè)生，在應(yīng)聘本專業(yè)職位的時候，難以準(zhǔn)確的翻譯對方的語言形式，使得誤解繁多?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”下，高校英語專業(yè)的學(xué)生可以憑借著自己的學(xué)習(xí)成果，積極探索于外國風(fēng)土人情及文化習(xí)慣中，全面了解書本上無法及時更新的現(xiàn)代化語言形式及用法，努力發(fā)揮出自身的主觀能動性，開拓視野的同時，提升綜合素養(yǎng)，讓所學(xué)的英語知識找尋到用武之地。

三、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來讓各行各業(yè)面臨著重大變革，這是科技時代最為顯著的代表，可以在發(fā)揮出積極影響力的同時，表現(xiàn)出雙刃劍的特性。高校英語專業(yè)教育人才培養(yǎng)工作至關(guān)重要，需要全面的認(rèn)識到利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，通過分析傳統(tǒng)教育模式的負(fù)面影響，正視兩者相互結(jié)合的有利之處，更好的發(fā)揮出人才培養(yǎng)的基本作用。本文重點分析的是高校英語專業(yè)教育人才培養(yǎng)在運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時的思路，結(jié)合著其運用的優(yōu)勢，探索出現(xiàn)代社會對高素質(zhì)英語人才的需求程度，為保證本專業(yè)所提供的人力支持更加充沛，需要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢資源，讓教育教學(xué)模式發(fā)生顯著改變。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡維.高校英語專業(yè)翻譯實踐教學(xué)研究——以仰恩大學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+翻譯”實踐平臺建設(shè)為例[J].藝術(shù)科技，2017，30（01）：1-2+27.

[2]曾建萍.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校英語專業(yè)翻譯類課程教學(xué)模式的探索[J].海外英語，2016（20）：83-84.

[3]吳靜.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下地方高校英語專業(yè)混合式學(xué)習(xí)教學(xué)模式探討[J].衡陽師范學(xué)院學(xué)報，2016，37（05）：164-167.