摘 要：在日語會(huì)話中，“けっこう”一詞由于其豐富的語義功能及特殊的語用功能而被廣泛使用。而中國(guó)日語學(xué)習(xí)者對(duì)“けっこう”一詞的掌握呈現(xiàn)出片面、習(xí)得不完全的傾向，經(jīng)常出現(xiàn)誤用、誤解等現(xiàn)象。為探究其原因，本稿從日語教材入手，考察三套熱門教材對(duì)“けっこう”的用法說明情況，分析教材中對(duì)其用法的闡述。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：教材對(duì)于“けっこう”的用法闡述呈現(xiàn)出單一、不詳盡的問題，大部分教材分別只涉及了其一到兩個(gè)用法，不利于學(xué)生對(duì)“けっこう”的全面掌握。最后作者提出自己的建議，力求為今后教材的編寫提供一些參考。

關(guān)鍵詞：けっこう；日語教材；會(huì)話；用法；語用功能

一、 引言

“けっこう”在日語會(huì)話中的使用頻率很高，其語用功能也很豐富。但在日語教育的現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)于“けっこう”的用法的指導(dǎo)還嚴(yán)重不足。作者調(diào)查身邊的日語學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)對(duì)于“けっこう”的名詞詞性從未有過了解，且對(duì)于“けっこう”表示委婉拒絕的語用功能也是模棱兩可；濱屋方子（1997）也曾指出中國(guó)日語學(xué)習(xí)者難以明確日本人在回答被勸酒時(shí)使用的“けっこうです”究竟是“要”還是“不要”；而對(duì)于“けっこう”表示“好；足夠”的意思大部分人都熟知，這從側(cè)面反映了學(xué)生對(duì)于“けっこう”用法的掌握不完全。造成這一結(jié)果的原因是多方面的。其中，教材對(duì)于“けっこう”的用法闡述不全面被認(rèn)為是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)“けっこう”的用法習(xí)得不完全的原因之一。因此，本稿從日語教材入手，通過分析其中關(guān)于“けっこう”的用法說明，發(fā)現(xiàn)其問題點(diǎn)，力求為今后教材的編寫提供一些參考。

二、 先行研究

國(guó)內(nèi)外關(guān)于けっこう的研究不多，且現(xiàn)有研究多從兩方面展開。一方面研究其語用功能，尤其集中在“けっこう”表達(dá)委婉拒絕的用法上。比如邢運(yùn)芳（2015）就以“けっこう”和“いい”為例分析了日語拒絕表現(xiàn)的委婉的特點(diǎn)。王秀文（1996）分析了它在不同語境中的不同語用效果。國(guó)外有辰巳（2017）分析了用“けっこう”表達(dá)拒絕的效果，并對(duì)日語母語者和日語學(xué)習(xí)者使用“けっこう”表達(dá)拒絕的不同的接受范圍進(jìn)行了分析；另一方面是對(duì)于“けっこう”本身的功語法能的分析，劉曉昱（2013）討論了“あなり”和“けっこう”在用法上的不同，張琳（2014）探討了“けっこう”的意義并指出其功能的多樣性。國(guó)外有鳴海（2017）分析了“けっこう”作為程度副詞使用時(shí)的作用。

本稿主要以《新編日語》《中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語（初級(jí)）》和《新經(jīng)典日本語》這三套使用范圍比較廣泛的教材作為分析對(duì)象，考察這三套教材中關(guān)于“けっこう”的用法說明，發(fā)現(xiàn)其問題點(diǎn)。

三、 考察結(jié)果

（一） 教材中關(guān)于“けっこう”的用法說明

《新編日語》中關(guān)于“けっこう”的說明出現(xiàn)在第一冊(cè)第十五課的會(huì)話中，但并未對(duì)“けっこう”在文中的用法進(jìn)行詳細(xì)說明，只介紹了這一新單詞的詞性和部分詞義；《中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語（初級(jí)）》中“けっこう”第一次以“結(jié)構(gòu)です”的形式出現(xiàn)在上冊(cè)的第十一課，是在對(duì)“いかがですか”進(jìn)行說明時(shí)作為其否定回答被提及的。第二次出現(xiàn)在下冊(cè)的第四十四課，介紹了其作為程度副詞的用法。《新經(jīng)典日本語》中出現(xiàn)在第二冊(cè)第二課的應(yīng)用會(huì)話中，同樣只介紹了“けっこう”在文中的詞性和詞義。具體如下表所示：

拒絕對(duì)方的建議或推薦時(shí)，直接使用“いいえ”會(huì)顯得很不禮貌?？梢圆捎靡恍┍磉_(dá)方式委婉拒絕，如“今は結(jié)構(gòu)です”“さっき飲みましたから（剛剛喝過了）”等等。

-森さん、「動(dòng)力」，売れ行きが好調(diào)のようですね。

-ええ、おかげさまで。とりあえず、北京と上海で売り出したんですが、けっこう評(píng)判がいいみたいなんですよ。

けっこう[表示程度的副詞]

口語形式，有多種含義，課文中的“けっこう評(píng)判がいいみたいなんです”表示受歡迎的程度比自己預(yù)想的要高，與14課學(xué)過的なかなか意思相近，但なかなか只能用于不能量化的程度，如“いい、おいしい”，而“けっこう”還能用于可以量化的程度，如“長(zhǎng)い、高い”

新經(jīng)典日本語-暗唱はけっこう得意です…けっこう① [副]相當(dāng)，很好地。

（二） 教材中的不足之處與改善建議

從上表可以看出，三套教材對(duì)于“けっこう”的說明非常片面，只是對(duì)其中一兩個(gè)用法的提及，沒有對(duì)它豐富的語用功能和語法功能進(jìn)一步的補(bǔ)充和延伸。這不利于學(xué)生全面掌握其用法，也與“けっこう”一詞在實(shí)際生活中的頻繁使用形成了懸殊的差距。實(shí)際會(huì)話中，其用法主要如下：（1）表示許可，對(duì)對(duì)方的行為要求表示許可。（2）表示同意或者應(yīng)允。（3）表示評(píng)價(jià)，對(duì)事物的性質(zhì)做出肯定的評(píng)價(jià)。（4）表示滿足，對(duì)現(xiàn)有狀態(tài)或條件的滿意。（5）作為程度副詞表示相當(dāng)，蠻好，在特定場(chǎng)合可與“かなり”替換。此外，“けっこう”還可直接作為名詞表示事物的結(jié)構(gòu)，布局。

例：（1）-閲覧室の參考書を自由に使ってもかまいませんか。

-ええ、結(jié)構(gòu)です。どうぞご自由に使ってください。（許可）

（2）（待ち合わせの相談）

-明日午後三時(shí)でよろしいでしょうか。

-はい、結(jié)構(gòu)です。（同意）

（3）結(jié)構(gòu)な出來栄え。（評(píng)價(jià)）

（4）お元?dú)荬饯Δ墙Y(jié)構(gòu)です。（滿足）

（5）結(jié)構(gòu)美味しいです。（程度高）

以上用法除作為名詞的使用情況罕見外，其他五種用法在日常會(huì)話都很常見。但對(duì)照發(fā)現(xiàn)，三套教材分別只涉及了其中的一兩個(gè)用法，比較片面。此外，除了上述五種用法之外，實(shí)際會(huì)話中常用“結(jié)構(gòu)です”表示委婉拒絕。這一用法主要依附于它的語用功能，日本人在拒絕別人時(shí)常采用間接的表達(dá)方式，這樣能緩和氣氛，保證良好的人際關(guān)系，減少面子侵害。而這里的“結(jié)構(gòu)です”也是通過其用法（4）的引申義（滿足于現(xiàn)在的狀態(tài)，所以不再接受額外的東西）來達(dá)到這種效果的。后來逐漸演變?yōu)橐粋€(gè)表達(dá)委婉拒絕的固定用法。標(biāo)準(zhǔn)日本語（具體見上表）是在介紹其他知識(shí)的時(shí)候作為委婉拒絕的一種表達(dá)被提及的，未作進(jìn)一步詳細(xì)的說明。新編日語中涉及了它關(guān)于委婉拒絕的談話層面的功能，但也只是在會(huì)話中有表現(xiàn)（具體如下），并沒有給出說明。這也從側(cè)面反映出了教材對(duì)于“けっこう”的該語用功能不夠重視。

新編日語第二冊(cè)第四課：ご馳走

（會(huì)話）李：ビールもう一杯いかがですか。

橋本：いいえ、もうけっこうです。

作者認(rèn)為，為了能夠使學(xué)生全面掌握“けっこう”的用法，有必要向教材中導(dǎo)入其較為全面的用法說明。這樣有助于教師在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的用法指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握“けっこう”的用法。

四、 結(jié)語

通過對(duì)目前使用廣泛的熱門日語教材的考察發(fā)現(xiàn)，教材中對(duì)于“けっこう”一詞的用法說明確實(shí)不夠全面?！挨堡盲长Α钡某Ｒ娪梅ㄓ辛N，但教材只是選擇性地簡(jiǎn)單介紹其中一兩種用法，且不同的教材所提及的用法也不盡相同，總體呈現(xiàn)出片面的特點(diǎn)。實(shí)際上，日語會(huì)話中對(duì)“けっこう”的使用頻率非常高。這就不利于日語學(xué)習(xí)者對(duì)于日本人經(jīng)常使用的“結(jié)構(gòu)”進(jìn)行準(zhǔn)確的理解。也不利于他們對(duì)這一詞的掌握和使用，從而在某些場(chǎng)合產(chǎn)生誤解和誤用，造成不必要的麻煩。因此，作者認(rèn)為應(yīng)該在教材中較為全面地導(dǎo)入“けっこう”的其他用法進(jìn)行概括，以幫助學(xué)生更全面地掌握“けっこう”的用法。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

張蕾，遼寧省大連市，大連外國(guó)語大學(xué)。