會話
- 淺析日本課堂中的話輪轉(zhuǎn)換
鍵詞：話輪轉(zhuǎn)換 會話 授課過程 課題解決一、前言課程是交流的過程，課程研究大多以課堂交流為對象。從授課的交流到教室和學生學習的姿態(tài)等，會根據(jù)交流觀、授課觀、研究課題的不同而不同。將以會話完成的課程進度、解決課題的過程、授課活動的形態(tài)、作為學習者團體的班級文化及關(guān)聯(lián)性等內(nèi)容納入視野的話，可以明確地分析出通過所生成的語言的相互作用而成立的課程。在學校教育的課程中，會話無論是在量還是質(zhì)的方面，都是重要的媒介。例如，在課堂上，通過課程開始時的問候、發(fā)問、應答、點名
名作欣賞·評論版 2022年7期2022-07-16
- 繪畫變會話
溝通的重要工具，會話活動的開展對幼兒的智力發(fā)展具有重要的影響。在對事物進行認知的過程當中，幼兒會通過看、聽、觸摸等方式形成直觀的感知，并在這個基礎(chǔ)上使用語言來將其表達出來。研究發(fā)現(xiàn)，3-6歲的階段是幼兒語言發(fā)展的重要階段，同時也是幼兒會話能力形成的關(guān)鍵時期。在這個過程當中，“繪畫日記”可以更好地促進幼兒語言的發(fā)展，使他們逐步提高敘事能力，促進認知的成熟。通過“繪畫日記”，可以達到“繪畫變會話”的效果，促進幼兒綜合能力的全面提升。關(guān)鍵詞：繪畫;會話;“繪畫日
錦繡·上旬刊 2021年8期2021-07-16
- 英語會話中停頓特征的研究
征，同時還意味著會話者在二語產(chǎn)出中遇到了困難。為了弄清英語會話中停頓現(xiàn)象的一些特點以及所反映的問題，針對一次課堂英語會話的語料進行了研究。通過對比有聲停頓及無聲停頓，和各個會話者在會話中停頓的頻率和位置，研究發(fā)現(xiàn)會話過程中無聲停頓的頻率遠大于有聲停頓，而口語流利者以及有豐富二語語言經(jīng)驗者的停頓位置更有利于對話的流利性。【關(guān)鍵詞】停頓;語料;會話1引言會話分析，也稱談話分析。顧名思義，會話分析是研究人類會話的語言。其研究對象包括日常生活會話和機構(gòu)性談話。現(xiàn)在
紅豆教育 2021年29期2021-01-21
- QQ和微信會話話輪及話輪轉(zhuǎn)換特點淺析
大學一、前言網(wǎng)絡會話是傳統(tǒng)語言表達方式(口語和書面語)在信息時代的新發(fā)展、新特點，語言本身并未發(fā)生性質(zhì)的變化(孫毅兵、何瑞華,2006:13-16)。當代網(wǎng)絡實時會話主要通過各種交際軟件，主要包括QQ、微信、知乎、微博等軟件。本文以QQ和微信會話中的文字會話交談為研究分析對象，分析研究QQ和微信文字會話交談中的話輪及其轉(zhuǎn)換的特點?；赒Q和微信軟件在會話交談功能和使用上的相似性，并不對來自于兩種軟件的語料進行區(qū)分。二、話輪及話輪轉(zhuǎn)換話輪，就是談話時輪到某個
長江叢刊 2020年17期2020-11-19
- “好+x”類肯定回應在會話中的應用
可以運用符合當時會話情景的肯定回應形式，達到更好的交際效果。關(guān)鍵詞：好的 肯定 回應 會話一、“好+x”類肯定回應的常見形式“好+x”形式其實是“好”“好的”這兩種肯定回應形式的變體，“好+x”形式不僅是網(wǎng)絡用語，而且也廣泛地應用于日常生活中。以上這七種形式是我們?nèi)粘Ｉ钪羞\用得最廣的“好+x”肯定回應形式。二、“好+x”類回復的類型（一）信息告知：即對別人提出的通知、決策、公告等作出回復例1，經(jīng)理：今天下午大家一起加加班，把策劃寫完了再走。員工：好吧/好
參花（下） 2020年11期2020-11-18
- 防堵漏洞 保護Web會話安全
河南 郭建偉和會話相關(guān)的安全隱患可以說，會話ID的作用極為關(guān)鍵，正因為該會話ID的重要性，因此也成了黑客“關(guān)注”的目標。如果某合法用戶的會話ID被黑客獲取，黑客就會偽裝成該用戶來非法訪問Web應用，這種攻擊手段被稱為會話劫持。因此，對于會話ID進行保護就顯得極為重要。黑客獲取會話ID的方法包括預測會話ID、竊取會話ID和挾持會話ID等。對于第一種攻擊方式來說，黑客可以采取猜測的方法來獲知會話ID。對于第二種攻擊方式來說，黑客可以嗅探HTTP明文信息來獲取
網(wǎng)絡安全和信息化 2020年6期2020-06-20
- 從話輪轉(zhuǎn)換視角分析《曲線難題》中的對話
摘? 要：會話分析（CA）是語用學領(lǐng)域內(nèi)的一個重要理論，話輪轉(zhuǎn)換是其重要組成部分之一。通常來說，會話分析的研究對象是現(xiàn)實世界中自然發(fā)生的會話，但是也可被應用在電影臺詞的研究中?！肚€難題》是2012年華納兄弟娛樂公司出品的劇情片。本文選取話輪轉(zhuǎn)換機制作為理論框架，電影《曲線難題》中的對話作為研究對象，旨在分析影響話輪轉(zhuǎn)換技巧使用的因素，即人們在不同場景下會采用不同話輪轉(zhuǎn)換技巧的原因。關(guān)鍵詞：會話;話輪轉(zhuǎn)換;會話分析作者簡介：于航（1996.7-），女，漢族
青年文學家 2020年3期2020-03-17
- 非連接模式下用戶和服務器對話的一種通用方法
微信公眾號 ; 會話 ; php ; 上下文信息保存資金項目：陜西省教育廳2018年科學研究專項項目《鋼軌焊縫探傷自動化中通信及大數(shù)據(jù)分析模塊的研究與實現(xiàn)》，項目編號為18JK1113一、問題的提出利用微信公眾號進行開發(fā)時，通常會采用開發(fā)模式，在開發(fā)模式下，用戶提交的查詢信息會通過微信服務器與應用服務器進行交互。（見圖1）在開發(fā)教學系統(tǒng)的課程信息查詢模塊時，有這樣的需求：用戶在微信企業(yè)號中輸入課程的信息，會得到相關(guān)提示信息，用戶根據(jù)提示信息輸入相應的編號或
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2019年10期2019-10-21
- 小學英語會話課中交際活動情境創(chuàng)設(shè)的探究
過對一節(jié)小學英語會話課兩次不同的教學設(shè)計與反思，探究小學英語會話課交際活動情境創(chuàng)設(shè)有效教學策略及應注意的事項。關(guān)鍵詞：會話;交際活動;情境創(chuàng)設(shè)會話教學離不開情境，語言交際活動更離不開情境，學生只有通過交際活動才能真正掌握語言[1]。通過多種手段創(chuàng)設(shè)情境開展會話交際活動是踐行新課標理念的重要實踐?；诖?，筆者選擇了閩教版英語（三年級起點）五年級下冊Unit 4 Mothers Day Part A會話課進行課堂教學實例研究。本單元的話題是母親節(jié)，學習與母親節(jié)
新課程·上旬 2019年8期2019-09-12
- 探討小學英語教學中的會話教學
玉摘要：小學英語會話教學是英語教學當中最重要的組成部分，培養(yǎng)學生運用英語語言進行社交活動，逐漸培養(yǎng)學生語言表達能力。采用會話教學可以訓練學生的聽、說能力，逐漸提高學生英語綜合能力。關(guān)鍵詞：小學英語;教學;會話教師教學模式一般為：教單詞、詞組、句型、文章。由于教師采用灌輸式教學模式，使學生被動的學習英語知識，課堂學習達不到預期效果。教師應更新教學觀念，通過豐富的課堂教學內(nèi)容，逐漸提高學生的學習效果。1、小學英語教學中會話教學時存在不足當前小學英語教學中會話教
新教育論壇 2019年10期2019-09-10
- 如何創(chuàng)設(shè)一個有效的英語會話教學情境
】 ?小學英語 會話 教學情境【中圖分類號】 ?G623.31 ?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）12-157-01一、情景教學的定義“情景教學”顧名思義就是利用學生的相應情緒的投入和老師創(chuàng)設(shè)的以教材內(nèi)容為本稍加裝飾或改造的相應場景之間的有機融合。讓學生在這樣一種半想象半道具的虛擬橋段中參與實踐和會話，與此同時潛移默化地學到相應知識的過程。學生對所學知識的記憶也會很深刻。這需要對教材要求的教學內(nèi)容直觀
中學課程輔導·教育科研 2019年12期2019-09-10
- 分布式網(wǎng)絡防火墻及基于流的轉(zhuǎn)發(fā)系統(tǒng)
算法的分布式存儲會話信息，基于流的轉(zhuǎn)發(fā)及流量負載均衡，能有效提升防火墻性能. 關(guān)鍵詞：分布式;防火墻;吞吐量;會話;一致性哈希算法中圖分類號：TP393? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-260X（2019）01-0057-031 引言 快速的網(wǎng)絡發(fā)展對防火墻的性能要求提出了超高吞吐量、并發(fā)連接數(shù)和每秒新建連接數(shù)的全面性能要求;并且安全性能可以按需進行線性擴展，應用安全處理能力也需具備高性能與可擴展性.2 現(xiàn)有方案與問題剖析1.1 堆疊式架構(gòu) 堆疊式
赤峰學院學報·自然科學版 2019年1期2019-09-10
- LPS誘導的HepG2細胞NOTCH與LPS-TLR4-NF-κB炎癥信號通路的“會話”研究*
ΚB信號通路的“會話”表現(xiàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)肝內(nèi)Jag1-Notch1信號通路被LPS激活，LPS結(jié)合TLR4可以通過與Notch信號通路相互作用，增加了NF-ΚB及其炎癥因子的表達。1 材料與方法1.1 主要材料、試劑與細胞 DMEM 高糖培養(yǎng)基、胎牛血清、青霉素和鏈霉素等細胞培養(yǎng)液均購自美國Gibico 公司；LPS、DAPT、聚偏氟乙烯（PVDF）膜、蛋白提取試劑等購自Sigma公司；BCA蛋白濃度測定檢測試劑盒購自上海碧云天生物技術(shù)公司；Western b
實用肝臟病雜志 2019年4期2019-07-26
- 兒童在“兒童—成人”會話與“兒童—同伴” 會話中的會話修補行為研究
析的方法，對兒童會話修補行為的一系列研究進行總結(jié)，以學齡前兒童為研究對象，對兒童在“兒童—成人”會話與“兒童—同伴”會話中的修補行為進行介紹，探討其在同成人會話和同同伴會話時所表現(xiàn)的會話修補行為存在怎樣的一致性和差異性。關(guān)鍵詞： 會話修補? ? “兒童—成人”會話? ? “兒童—同伴”會話1.引言兒童實際上生活在兩個世界中，一個是包括父母和成人在內(nèi)的成人世界，一個是同伴世界。兒童在語言習得過程中面臨的交流對象是多樣的，不僅包括語言表達能力成熟的成人，還包括
文教資料 2019年36期2019-04-21
- 機構(gòu)性會話與獨詞句在《祝?！分械拿钣?/a>
有著鮮明的機構(gòu)性會話特征，體現(xiàn)的是當事人的社會認知和社會關(guān)系?！翱蓯?！”與“然而……?！狈謩e在兩個話輪中予以各自表述。這種建構(gòu)在總說基礎(chǔ)之上的分解樣式，在充分展示機構(gòu)性會話特征的同時，又以獨詞句的形式，豐富了小說的意蘊。【關(guān)鍵詞】獨詞句;會話;魯四老爺;衛(wèi)老婆子【中圖分類號】G43 【文獻標識碼】A“可惡！然而……?！背鲎贼斞赶壬亩唐≌f《祝?！樊斨恤斔睦蠣斨?，是在祥林嫂被劫事件發(fā)生后，得知事件經(jīng)過時魯四老爺所說的一句經(jīng)典話語。這句話在隨后衛(wèi)老婆子與魯
課外語文·下 2019年1期2019-03-21
- 日語教材中“けっこう”的考察
摘 要：在日語會話中，“けっこう”一詞由于其豐富的語義功能及特殊的語用功能而被廣泛使用。而中國日語學習者對“けっこう”一詞的掌握呈現(xiàn)出片面、習得不完全的傾向，經(jīng)常出現(xiàn)誤用、誤解等現(xiàn)象。為探究其原因，本稿從日語教材入手，考察三套熱門教材對“けっこう”的用法說明情況，分析教材中對其用法的闡述。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：教材對于“けっこう”的用法闡述呈現(xiàn)出單一、不詳盡的問題，大部分教材分別只涉及了其一到兩個用法，不利于學生對“けっこう”的全面掌握。最后作者提出自己的建議，力求為
考試周刊 2018年80期2018-09-17
- 巧妙營造話輪天地
要：話輪，就是會話，輪流說話，是Snack等提出的理論概念，表達兩個方面意義：一是指會話過程中的某一時刻稱為說話者的機會；二是指一個人作為說話者時所說的話。英語課堂是學生進行語言交際培養(yǎng)能力的重要場所，而話輪直接反映學生的參與度和教師的課堂教學效果，以及學生英語語言學習與運用的情況。關(guān)鍵詞：話輪天地；會話；理論讓我們一起來看下面兩節(jié)課：[案例1]在教學6B Unit 7 A letter to a penfriend時，江蘇省特級教師沈峰是這樣進行fre
考試周刊 2018年80期2018-09-17
- 《雷雨》會話的賓語省略類型和特點
在語用層面，針對會話的省略研究較少。本文以《雷雨》為例，對其會話中“賓語省略”進行類型構(gòu)建，首先，以話輪為基礎(chǔ)將省略分為跨輪或輪內(nèi)省略，繼而按照省略類型劃分為自省、承前或蒙后省略；其次根據(jù)含省略小句類型劃分為單句或復句最后按省略小句所在位置分類為單句輪、輪首、輪腹或輪尾，其中復句細分為分句輪首、分句輪腹及分句輪尾。在此基礎(chǔ)上對賓語會話省略的類型特征作出相關(guān)探究。關(guān)鍵詞：會話 賓語省略 類型 特點一、會話賓語省略的類型本文對《雷雨》的會話省略中的賓語省略進行
現(xiàn)代語文 2018年4期2018-08-14
- 權(quán)勢關(guān)系與話輪轉(zhuǎn)換：從社會語言學角度 分析《霧都孤兒》中的會話
《霧都孤兒》中的會話，并研究其中的權(quán)勢與話輪轉(zhuǎn)換之間的關(guān)系。關(guān)鍵詞：權(quán)勢關(guān)系；話輪轉(zhuǎn)換；社會語言學；《霧都孤兒》；會話作者簡介：司建培（1982.1-），女，河南平頂山人，碩士，河南質(zhì)量工程職業(yè)學院講師，研究方向：英語語言學。[中圖分類號]：I106 [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2018）-14--02引言：《霧都孤兒》是英國作家查爾斯·狄更斯的首部用來批判現(xiàn)實主義的長篇小說，但是自十九世紀以來從社會語言學角度來分析《霧都孤兒》中會
青年文學家 2018年14期2018-07-27
- 用學導會話點亮小學語文課堂
文是對課堂上學導會話教學方法的講解，用學導會話式來引導學生走入學習的正軌，促使學生愛上學習，喜歡學習，對校園和教師懷抱著感恩的心態(tài)去面對，促進小學生更加蓬勃可持續(xù)地發(fā)展，成為未來國家的棟梁。【關(guān)鍵詞】學導；會話；小學語文【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A一、概述（一）學導在小學語文的教學上，方法是多種多樣的，但歸結(jié)其全部，也就是一個“教”字和一個“學”字。這個“教”就像是一只握著教鞭引導學生學習的手，而“學”即是學生自己掌握自己的學習，二者結(jié)合，缺一
課外語文·下 2018年3期2018-06-23
- 淺談小學英語會話教學
對面中進行的，且會話又是口語交際中最為常見的一種形式。小學英語教學的主要目的是使學生獲得初步運用英語進行交際的能力。英語會話課教學是整個小學英語教學中一個必不可少的重要組成部分。關(guān)鍵詞：小學英語；會話；教學方法在平時的教學中，我一直在思考，怎樣做好會話教學工作，怎樣在英語教學中提升會話教學的效果，培養(yǎng)好學生的語言運用能力。利用課余時間，我對教材進行分析，收集了一些在小學英語對話教學實踐中存在的問題。對這些問題，我在教學中大膽實踐，大膽改進。逐步摸索出會話課
新課程·小學 2018年2期2018-04-28
- 把生活引入英語活化課堂
詞：導入；情境；會話；多樣；小結(jié)新課程目標指出：學生首先接觸的是生活世界，學生生活在生活世界之中。課程只有面向生活世界，才能帶著學生走向教材，再從教材走向生活。因此，小學英語教學要貼近生活，從小學生關(guān)注的話題和學生的生活經(jīng)驗方面來切入新課，既激發(fā)了學生的學習興趣，又提高了能力。1.重視生活化的導入小結(jié)。教師為導入新課而設(shè)計的活動或創(chuàng)設(shè)較為真實的話題可以讓學生有話想說，有話可說，集中學生的注意力。在具體的教學過程中，教師要有意識地把把學生對教學內(nèi)容的無意注意
東方教育 2017年19期2017-12-05
- 從合作原則角度解讀《是，大臣》中的幽默
反合作原則而產(chǎn)生會話含義的例子來分析幽默，從而深刻理解這部劇的內(nèi)在含義。關(guān)鍵詞：會話；合作原則；英語幽默作者簡介：吳潤妍（1992.2-），女，漢族，陜西漢中人，長春理工大學碩士研究生，研究方向：語言學、文學。[中圖分類號]：H03 [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2017）-26--01一、引言幽默的言語不僅可以營造輕松的氛圍，還可以化解沖突，改善人際關(guān)系?！妒?，大臣》Yes， Minister于1980年首次在英國播出，廣受評論家和
青年文學家 2017年26期2017-09-20
- 如何輕松融入美國人的社交生活
要： 本文通過會話合作違背分析在美國受到很大歡迎的喜劇《生活大爆炸》，發(fā)現(xiàn)合作違背不僅僅能給會話帶來幽默，還能幫助塑造社交形象，減少日常交流的平淡乏味和避免尷尬，使交流深入，更容易融入美國的社交生活。關(guān)鍵詞： 會話 社交 合作違背1.引言隨著中美交流的深入開展，越來越多的國人紛紛走出國門，不管是短暫旅游訪學，還是長期求學工作，都會遇到一個不可避免的問題，即不知道如何快速融入國外人的社交圈，當無法很好地成為其中一分子的時候，更多國人趨向于與本國人“抱團取暖
文教資料 2017年15期2017-09-18
- 素質(zhì)教育與初中英語教學
詞：興趣；聽說；會話中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）06-0051在當前由“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的過程中，如何使英語教學質(zhì)量在素質(zhì)教育中得到進一步提高，并取得好的效果呢？初中是學生人生觀、世界觀、思想品德和人格逐步形成并趨于成熟的階段。因此，我們在英語教學中必須面向全體學生，讓學生養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)與心理素質(zhì)。那么，在初中英語教學中，我們應該如何提高學生的整體素質(zhì)呢？一、提高英語教師自身的素質(zhì)，是搞
中學課程輔導·教學研究 2017年18期2017-09-13
- 互動語言學視角下的“是吧”
互動 “是吧” 會話一、引言互動語言學是近年來語言學者們較關(guān)心的一門新興學科，它“強調(diào)語言的語義是在人與人之間的互動交流過程當中出現(xiàn)并不斷發(fā)生變化的”。互動語言學吸收了功能語言學、會話分析和人類語言學的理論及其分析方法。Selting&Couper-Kuhlen（2001）在Studies in Interactional Linguistics一書中正式提出了“互動語言學”這一術(shù)語。國外語言學近年來更關(guān)注語言中的人際互動關(guān)系，其代表人物有Ford（199
現(xiàn)代語文 2017年6期2017-07-17
- 基于關(guān)聯(lián)理論的會話中話輪沉默的解析
聯(lián)理論為依據(jù)，對會話中的話輪沉默進行分析，討論話輪沉默的信息意圖、交際意圖、話輪沉默的關(guān)聯(lián)性和語境效果以及理解話輪沉默的努力，說明關(guān)聯(lián)理論對話輪沉默具有較強的解釋力。關(guān)鍵詞：會話；話輪沉默；關(guān)聯(lián)理論1 引言日常生活中，人們用語言交流思想，傳遞感情。但在有聲語言的交流之外也存在著大量的有問無答或以沉默代答的情況。沉默（silence）是自然會話的顯著特征之一，在日常會話中占會話時間的比例為5%-65%不等，一般在40%-50%左右（左巖，1996）。作為非語
東方教育 2017年2期2017-04-21
- 基于集群節(jié)點間即時拷貝的會話同步技術(shù)研究①
節(jié)點間即時拷貝的會話同步技術(shù)研究①曹海濤, 胡 牧, 蔣厚明(南瑞集團公司(國網(wǎng)電力科學研究院), 南京 210003)集群會話同步技術(shù)目前主要有如下幾種: 基于Cookie的會話同步, 基于數(shù)據(jù)庫的會話同步, 基于分布式緩存的會話同步. 在以上會話同步技術(shù)的基礎(chǔ)上, 提出了一種基于集群節(jié)點間即時拷貝的會話同步技術(shù), 將會話標識信息存放在客戶端中, 避免了在客戶端中存放完整的會話信息, 從而可防止用戶身份信息暴露的安全隱患; 同時, 在客戶端向服務器發(fā)送請
計算機系統(tǒng)應用 2017年3期2017-03-27
- 初探素質(zhì)教育與初中英語教學
詞：興趣；聽說；會話中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）07-0125在當前由“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的過程中，如何使英語教學質(zhì)量在素質(zhì)教育中得到進一步提高，并取得好的效果呢？初中是學生人生觀、世界觀、思想品德和人格逐步形成并趨于成熟的階段。因此，我們在英語教學中必須面向全體學生，給他們以良好的道德素質(zhì)與心理素質(zhì)。那么，在初中英語教學中，我們應如何提高學生的整體素質(zhì)呢？一、提高英語教師自身的素質(zhì)，是搞好素
中學課程輔導·教學研究 2016年14期2016-12-23
- 用繪畫導入英語教學
語 繪畫 單詞 會話 寫作如何將繪畫導入英語教學呢？以下我將以新概念英語教學為例詳細闡述。一、簡述教學理論、方法新概念英語教材總體特點：新概念單數(shù)課為教學單元以情景對話方式為主，雙數(shù)課為新的語法知識及練習。每一幅對話都對應一幅插圖，便于學生理解；整本書知識循序漸進，語法突出。教學方法：教學上主要以學生為主體，采用討論、協(xié)作、探究的教學模式，引導學生靈活運用所學語法知識。教學手段：利用多媒體、網(wǎng)絡資源等創(chuàng)設(shè)教學情境，增強教學的趣味性和時效性。知識目標：理解運
考試周刊 2016年82期2016-11-01
- 意大利語視聽說課程和會話課程的結(jié)合授課建設(shè)
同時發(fā)現(xiàn)所教授的會話口語課，在某些程度上可以很好地和視聽說課程結(jié)合。本文內(nèi)容主要通過對視聽說課程目前的教學方法問題和教材問題，針對每項分析自己的觀點，也提出自己的教學建議。希望可以為意大利語的視聽說課程貢獻綿薄之力。[關(guān)鍵詞]視聽說 會話 口語 教材 聽說結(jié)合[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）14-0229-02意大利語視聽說課程是一門綜合了語音、詞匯、句型、語法、文化背景、語言環(huán)境，習慣用法及記憶力的綜合
現(xiàn)代交際 2016年14期2016-08-15
- 指征次序與會話中的社會身份建構(gòu)
學院?指征次序與會話中的社會身份建構(gòu)趙元河南科技學院摘要：社會活動的參與者隨時都在以各種方式建構(gòu)自己和他人的社會身份，進行角色定位，以實現(xiàn)社會交際的目標。人的社會身份是多重的和動態(tài)的，是一個在社會交往中不斷被建構(gòu)和再建構(gòu)的過程。語言是建構(gòu)社會身份的基本手段。指征次序描述了將社會文化投射到符號形式上的對概念分類的評價和屬性的指征關(guān)系，它將權(quán)力的不平等融入了語言習慣的差異中。本研究從話語的指征次序入手，通過對兩個對話樣本的考察，分析了話語實踐中的身份協(xié)商、斗爭
外文研究 2016年1期2016-08-15
- 關(guān)于會話中開始部分的中日比較
林榮榮摘 要：會話開始部分是指會話開始部分的對話，也就是從開始說話到進入談話的主要內(nèi)容的這一階段。對會話開始部分的研究主要分析人們開始交流時，怎樣開辟出交際之路、怎樣創(chuàng)建出一個交際的場面、怎樣構(gòu)筑一個話題的語境，然后為了實現(xiàn)交際目的怎樣組建會話。本論文通過分析中文電視劇和日文電視劇中會話中開啟話題的過程，旨在探討兩種語言之間的差異，并設(shè)計了以下兩個課題：1.中日文電視劇中開啟話題的過程中各有怎樣的形式。2.中日文電視劇中話題開始的出現(xiàn)傾向有何不同。關(guān)鍵詞：
北方文學·中旬 2016年6期2016-08-01
- 委婉語的會話幽默效果
。本文委婉語僅指會話中所使用的委婉表達方式。生活中，許多人喜歡使用幽默，因為幽默是人際交往的潤滑劑。而會話中的委婉語可以體現(xiàn)禮貌，顧及他人顏面，還能產(chǎn)生幽默效果，使我們的人際交往更加順暢，若能恰到好處的發(fā)揮委婉語的會話幽默效果，對于我們的人際交往更是錦上添花。【關(guān)鍵詞】委婉語 會話 幽默【Abstract】Euphemism is a kind of implicit and soft language which is more likely to be
校園英語·中旬 2016年1期2016-05-30
- 從禮貌原則分析《傲慢與偏見》中的會話
一重要手段，通過會話可展現(xiàn)人物個性。所以本文將從這一原則出發(fā)分析《傲慢與偏見》。關(guān)鍵詞：禮貌原則；會話；《傲慢與偏見》20世紀50年代，美國學者戈夫曼從戲劇角度提出了“面子理論原則”建立禮貌模式。他認為人們在交際中十分注重面子。如果把人的行為分類可以分成“臺前”和“臺后”行為。在交際中注重面子很明顯是臺后行為，人們交際的目的就是維護面子。60年代Grice在Austin和Searle言語行為理論的基礎(chǔ)上提出合作原則，但實踐發(fā)現(xiàn)合作原則很難對語言本身含義和言
北方文學·下旬 2016年2期2016-05-30
- 網(wǎng)絡會話的修正研究
0070)?網(wǎng)絡會話的修正研究王 雨 佳(西北師范大學 外國語學院，甘肅 蘭州 730070)摘要：由于計算機與網(wǎng)絡技術(shù)的飛速發(fā)展，人們越來越依賴電子設(shè)備進行交流。以往的會話修正研究都是以實時會話為語料，對網(wǎng)絡會話的修正研究關(guān)注較少。因此，本研究以網(wǎng)絡會話為重點，收集了QQ、微信等現(xiàn)代網(wǎng)絡交流平臺的消息，以對網(wǎng)絡會話修正有一個更深層次的理解。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡；會話；修正；調(diào)整0引言會話修正(conversational repair)研究屬于話語分析中的重要研
黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院學報 2016年3期2016-03-16
- 語體的復雜性與普通話水平測試
〔〕語體；獨白；會話；普通話測試；命題說話；機測中圖分類號〔〕I109.4〔文獻標識碼〕A〔文章編號〕1009- 4733(2015)06- 0039- 07doi:10.3969/j.issn.1009-4733.2015.06.013[收稿日期]2015—05—07[作者簡介]李治平，湖北咸豐人，博士，湖北師范學院文學院副教授。Abstract:Writing language can be reached by the means of voice
湖北師范大學學報(哲學社會科學版) 2015年6期2016-01-22
- 語境在英語幽默會話形成中的作用探究
境角度對英語幽默會話進行分析，進而從宏觀語境以及微觀微觀語境兩方面來說明語境對幽默會話的產(chǎn)生所起的決定性作用，以期對讀者在英語幽默方面提高欣賞水平和創(chuàng)造能力有所幫助。通過分析得知英文幽默的形成和欣賞需要讀者既掌握好英語語言本身，又要對西方社會背景和文化背景有所了解，這樣才能更好地理解英語幽默會話。關(guān)鍵詞：幽默；語境；會話；幽默形成中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）26-0161-02一、幽默朗文當代英語字典對
教育教學論壇 2015年26期2015-12-07
- 在情境中的學習
義 情境 協(xié)作 會話 意義建構(gòu)【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0014-02隨著教育技術(shù)的不斷發(fā)展，人們開始對教學理論進行摸索、質(zhì)疑、發(fā)展與完善。而建構(gòu)主義學習理論正是近年來人們不斷探討的熱門話題，它作為認知學習理論的一個重要分支逐漸活躍于教育教學的各個方面，顯示出越來越強大的生命力。一、對建構(gòu)主義的理解建構(gòu)主義（constructivism）也譯作結(jié)構(gòu)主義，主要代表人物有皮亞杰、杜威、維果斯基、喬納
課程教育研究·中 2015年6期2015-06-29
- 初中英語課堂教學中存在的問題與反思
鍵詞：英語課堂；會話；語言實踐中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）09-0092-01我從事英語教學已經(jīng)二十多年了，在教學生涯中，也曾犯過許多錯誤，走過許多彎路。英語教學從零開始到現(xiàn)在，就英語課堂教學而言，沒有好的教學經(jīng)驗，就英語教材而言，也是邊學邊教。在20世紀90年代，那時候的學生在小學沒有受過英語課的教學，學生的英語基礎(chǔ)是很差的。但是那時候的學生愛學習，因為生活都比較困難。而現(xiàn)在的學生生活條件比較好，但
成才之路 2015年9期2015-05-30
- 芻議認知視角下商務英語會話的隱喻研究
知視角下商務英語會話的隱喻研究高福猛（阜陽師范學院外國語學院，安徽阜陽236041）摘要：隱喻是人類基本的認知方式之一，在現(xiàn)代的生活中應用的越來越廣泛，尤其被廣泛的應用在商務英語中，隱喻的應用為英語意義的確定、理解和交流提供了較為獨特的語言策略。商務英語作為一門語言學的分支，在自身的發(fā)展過程中與語言學理論密切相關(guān)，并且語言學理論為商務英語提供了多角度的分析。本文從認知功能的角度出發(fā)進行分析，解釋了在商務英語會話中隱喻理論的運用，以期為商務英語的發(fā)展提供一些
湖北經(jīng)濟學院學報·人文社科版 2015年6期2015-03-27
- 從修正行為看會話的動態(tài)合作性
擴展到口頭話語,會話的研究價值日益凸顯,成為哲學、社會學、語言學和心理學等不同學科的研究對象(Clark 1992:107；Schegloff 1999:426)。在研究的早期階段,學者們關(guān)注較多的是會話的結(jié)構(gòu)特征。隨著研究的深入,學者們的關(guān)注重點轉(zhuǎn)向了會話的動態(tài)合作性。Schegloff(1982,1988,1995)明確提出,會話不只是信息的轉(zhuǎn)移,更是會話者互動合作中的行動,因此,會話的軌跡是互動合作的結(jié)果。Goodwin(1979,1981,1986
當代外語研究 2012年5期2012-12-04
- 從“會話”到“會心”：日語會話教學的核心*
15008）從“會話”到“會心”：日語會話教學的核心*張文池 郭志海 （蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 江蘇 蘇州 215008）語言能力歷來強調(diào)“聽、說、讀、寫、譯”，而其中“聽、說”更是處于核心地位。作為語言交流的先決條件，會話能力的高低已成為掌握日語的基本要素。本文運用日本教育學界有關(guān)日語會話教育的研究成果，在總結(jié)以往認知和對學生調(diào)查的基礎(chǔ)上，認為“會話”要解決的核心問題是“會心”，為達此目標，對會話課的教學方法與模式作了進一步的研究與探討。會話；會心；人際溝
職業(yè)教育研究 2011年10期2011-07-07
- “合作原則”在電影《非誠勿擾》會話中的性別差異
電影《非誠勿擾》會話中的性別差異進行探討，使人們對兩性之間在交際規(guī)則方面存在的差異有所了解、認識，提高人們對性別文化差異的敏感性，從而達到有效的交際目的。[關(guān)鍵詞]合作原則；《非誠勿擾》；會話；性別一次成功的交談是參加交談的人共同努力的結(jié)果。要使交際成功，參加的人必須有一個共同的交際目標，或者至少有一個被雙方或多方都接受的大方向。這個目標或方向常常是在談話的一開始就明確的。例如，電影《非誠勿擾》開始對葛優(yōu)飾演的男主人公秦奮推銷“分歧終端機”的描述就是—個基
電影文學 2009年14期2009-11-26
- 高等學校英語應用能力ＡＢ級考試聽力考點分析
鍵詞】聽力理解 會話 對話 短文 考點一、聽力命題綜述聽力是各類各級英語考試的?？碱}型,采用主觀性和客觀性相結(jié)合的方式,考查學生對英語語言的接受性和產(chǎn)出性的綜合運用,重點考查考生理解對話、會話和簡單短文的能力。聽力材料的語速為每分鐘10詞,詞匯和內(nèi)容限于《高職高專教育英語課程教學基本要求》所列的全部聽說范圍。測試題型為問話、對話和聽寫,具體如下。1.日常用語(Section A Short Dialogue)考試內(nèi)容:聽5個短問話,每句問話有A、B、C、D
商情 2009年23期2009-10-22
- 電視談話節(jié)目主持人的話輪交接
持人 話輪交接 會話一、引言對于電視談話節(jié)目，目前有不少研究成果，這些成果比較集中于對主持人的研究，而其中主要的研究成果大致有兩類：其一，主持人的身份地位分析和技術(shù)策略總結(jié)（如主持人的角色定位、語言風格、語境營造、現(xiàn)場把握、話語技巧、個人魅力、牽引力等）；其二，運用語用學會話分析的理論和技術(shù)對某些電視談話節(jié)目進行細致的描寫（如話輪結(jié)構(gòu)、話輪轉(zhuǎn)換、話輪接應等）。本文則嘗試綜合這兩類研究成果的優(yōu)點，運用會話分析的一些基本概念和原理對電視談話節(jié)目主持人的話輪交接
現(xiàn)代語文 2009年2期2009-03-27
- 遵循禮貌原則 掌握會話技巧
譚震華摘要：會話的禮貌原則是語用學研究的一個重要內(nèi)容。人們在交際中不僅僅要遵循合作原則，同時也要遵循禮貌原則。才能達到更好的交際效果。本文分析了短篇小說《出租車司機只有一封信》中的對話，以說明禮貌原則在實際交際中的應用。關(guān)鍵詞：語用學；禮貌原則；交際；會話《大學英語》(全新版，綜合教程)第一冊第二課課文A《出租車司機只有一封信》(All the Cabbie Had Was a Letter)是一篇短篇小說，故事主要講了出租車司機和他的老朋友之間的友誼，但
時代文學·上半月 2009年11期2009-02-21
- 對外漢語口語教學探析
漢語 口語教學 會話 策略語言教學的目的是培養(yǎng)學生的語言能力,口語教學的目標是提高學生運用漢語進行口語交際的能力?，F(xiàn)行的初級口語教材通常優(yōu)選與日常生活、學習、交際等有直接聯(lián)系的話題,它注重的并不是對語言知識的全面了解和系統(tǒng)掌握,而是要求教學更側(cè)重交際技能的訓練。但我們發(fā)現(xiàn)在對外漢語口語課上,教師往往只注重對學生“說”的訓練,而忽略了語言輸入這一重要環(huán)節(jié)。因此,本文主要探討在對外漢語口語課上對語言輸入階段進行研究和實踐的一些教學策略。輸出話語的首要條件是語言
現(xiàn)代語文 2009年8期2009-01-29
- 基于建構(gòu)主義理論下的英語課堂教學的啟示
” “協(xié)作” “會話”和“意義建構(gòu)”四大要素為背景，從以教師為主導進行“情境”創(chuàng)設(shè)，以學生為中心進行“協(xié)作”學習，以課堂為陣地進行“會話”商討，以創(chuàng)新為目標進行“意義建構(gòu)”四個方面探索了由傳統(tǒng)的以教師為中心的邏輯講解傳授式的教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^情境創(chuàng)設(shè)、協(xié)作學習、問題探索、意義建構(gòu)等以學生為主體的教學過程?！娟P(guān)鍵詞】建構(gòu)主義 情境 協(xié)作 會話 意義建構(gòu) 英語課堂教學建構(gòu)主義學習理論的基本觀點認為學習者知識的獲取，不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情境
中學英語之友·中 2008年12期2008-12-08
- 廣告的“會話”策略
獨白，而應訴諸“會話”。我們認為，廣告中的“會話”同樣也遵循著語言學中關(guān)于會話的基本原則：以最小的努力去獲取最大的效果。本文欲從該原理出發(fā)探求廣告的訴求策略。[關(guān)鍵詞]廣告會話 契機 互動信息革命的興起，使全球社會方式與人們的生活樣態(tài)也隨之發(fā)生巨變。與以往的被動接受信息相反，今天的消費者在選擇與理解媒介方面擁有了主動權(quán)，以往以灌輸為主要模式的廣告?zhèn)髅奖仨氁獡衿湫聫讲拍馨l(fā)揮更大的效用。要排除觀眾的冷漠與焦躁，首要任務之一便是要發(fā)明新語言和新的傳播方式。在這個
消費導刊 2007年1期2007-04-04