曹學(xué)文

摘 要：實(shí)施有效課堂教學(xué)是中學(xué)教師們目前密切關(guān)注又極想落實(shí)在教學(xué)行動上的熱門話題，對此話題，在理論界也是百家齊鳴、百家齊放的狀態(tài)，而且已經(jīng)形成了很多研究成果。作為一名英語教師，應(yīng)隨時審視自己教學(xué)的有效度，把有效教學(xué)切實(shí)地落實(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐上。

關(guān)鍵詞：英語課堂；會話；語言實(shí)踐

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）09-0092-01

我從事英語教學(xué)已經(jīng)二十多年了，在教學(xué)生涯中，也曾犯過許多錯誤，走過許多彎路。英語教學(xué)從零開始到現(xiàn)在，就英語課堂教學(xué)而言，沒有好的教學(xué)經(jīng)驗，就英語教材而言，也是邊學(xué)邊教。在20世紀(jì)90年代，那時候的學(xué)生在小學(xué)沒有受過英語課的教學(xué)，學(xué)生的英語基礎(chǔ)是很差的。但是那時候的學(xué)生愛學(xué)習(xí)，因為生活都比較困難。而現(xiàn)在的學(xué)生生活條件比較好，但學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不夠高，學(xué)習(xí)的積極性不夠強(qiáng)。

第一個問題是學(xué)生的思想問題。學(xué)還是不學(xué)，認(rèn)真地學(xué)還是敷衍了事的學(xué)，這就很重要了。從最現(xiàn)實(shí)的角度說，學(xué)生在接受教育的過程中，必須面對英語，因為英語是一門重要的學(xué)科。而且，高考成績是否理想與英語成績也有很大關(guān)系。因此，如何學(xué)好英語是一個現(xiàn)實(shí)問題。那么該如何面對呢？那就是勇敢地面對學(xué)習(xí)英語的實(shí)際困難，在現(xiàn)實(shí)中許多學(xué)生英語學(xué)不好，就是因為不能勇敢地面對學(xué)習(xí)英語的實(shí)際困難，總是逃、躲。不是英語難的問題，而是學(xué)生自己的思想認(rèn)識問題，他們會把一個單詞的簡單問題變成一本書的大問題。

第二個問題是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心態(tài)問題。英語并不難并不可怕，可怕的是你自己沒有信心，英語不可能成為自己的敵人，而是你自己可能成為你自己最可怕的敵人。自信心盡管看不見，但是自信心是一種強(qiáng)大的力量。成功人士靠的都是自己強(qiáng)大的自信心。教師在實(shí)際教學(xué)中，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，經(jīng)常通過一點(diǎn)一滴的成功來鼓勵學(xué)生，多表揚(yáng)學(xué)生，就會收到好的效果。

第三個問題是家庭教育的缺失問題。這在農(nóng)村是很普遍的，也是一個大問題。農(nóng)村的學(xué)生家長為了生活，一年四季在外地打工，因而沒有時間來有效地監(jiān)管自己的孩子，在學(xué)習(xí)上無法幫助孩子。目前，家庭教育的缺失問題確實(shí)很嚴(yán)重。

第四個問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的養(yǎng)成問題。大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是很致命的。到學(xué)校根本沒有章法，學(xué)多學(xué)少不知道，什么時間學(xué)什么不知道。英語在早晨一定要有大聲的朗讀和背誦，單詞、短語、句型一定要背誦和默寫。上課之前的預(yù)習(xí)習(xí)慣有沒有？上課認(rèn)真做筆記的習(xí)慣有沒有？做作業(yè)獨(dú)立思考的習(xí)慣有多少？據(jù)我了解，一些學(xué)生有的是抄襲作業(yè)的習(xí)慣，不愛動腦的習(xí)慣，不愿受苦的習(xí)慣。更重要的是學(xué)生如何養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣，如何改變自己學(xué)習(xí)英語的壞習(xí)慣，這需要學(xué)生痛下決心改變自己。

第五個問題是學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣不夠。作為英語教師，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是非常重要的。我教英語多年，也總結(jié)了英語和漢語既有許多相同的地方，也有許多不同的地方。就許多不同的地方我想談?wù)動⒄Z和漢語中的名詞。如英語的名詞有單復(fù)數(shù)形式，有可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，而漢語的名詞沒有單復(fù)數(shù)形式，沒有可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。例如一個蘋果an apple，兩個蘋果two apples.這樣一比較就有興趣了。而且，我問學(xué)生，“給漢語的蘋果能不能加上復(fù)數(shù)形式？”學(xué)生肯定會笑了。因此，作為英語教師要善于利用教材的內(nèi)容教出興趣，教出成績。

第六個問題是英語和漢語語法的不同。英語和漢語在語法上最大區(qū)別是英語的時態(tài)。在英語語法中英語的時態(tài)是語法的核心，許多學(xué)生學(xué)不好英語也是因為英語語法學(xué)不好，把英語語法吃不透。怎么來理解英語的時態(tài)，英語的時態(tài)是英語動詞的不同形式，英語動詞的不同形式來表示在不同時間，表示動作行為發(fā)生的不同形態(tài)。我認(rèn)為學(xué)好英語語法從時態(tài)入手，從時態(tài)突破，完全可以學(xué)好英語，找到突破口是關(guān)鍵。

第七個問題是要善于抓住每一個細(xì)節(jié)，注重知識的積累。作為一名英語教師，在教學(xué)中我經(jīng)常不放過英語教學(xué)中的每一個細(xì)節(jié)，并在教學(xué)反思這個環(huán)節(jié)中注重知識積累，小到一個元音音素或者輔音音素，大到西方文化傳統(tǒng)。把點(diǎn)滴知識的積累養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，會讓學(xué)生受益終生。成敗在于細(xì)節(jié)，教師要培養(yǎng)學(xué)生重視知識的點(diǎn)滴積累。

第八個問題是關(guān)于語音教學(xué)和作文教學(xué)。語音教學(xué)的關(guān)鍵在于教師發(fā)音的示范，發(fā)音關(guān)鍵部位和方法，重在反復(fù)練習(xí)。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞的時候，給單詞用漢字注音，一方面單詞的讀音不正確，另一方面會越學(xué)越難。教師的重點(diǎn)要放在示范上、學(xué)生反復(fù)的練習(xí)上。英語作文教學(xué)的主要常用方法是讓學(xué)生把自己寫的作文抄到黑板上，教師示范性的修改，并且要傳授給學(xué)生修改作文的一些簡單的方法，如讓學(xué)生把同桌寫的作文相互修改。教師要肯定學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)，給予學(xué)生寫作的動力。當(dāng)然，也要指出存在的問題。學(xué)生還要堅持經(jīng)常用英語寫日記，可以寫長、寫短，形式可以靈活多樣，但是要強(qiáng)調(diào)有實(shí)際效果。

總之，學(xué)習(xí)英語并不可怕并不難，可怕的是沒有信心，沒有方法，沒有決心和恒心，可怕的是不相信自己。學(xué)生要勇敢地面對自己的問題，只有面對問題，才能去想辦法解決。其實(shí)，真正解決問題的過程，才是提高自己的機(jī)會。面對問題，不僅需要勇氣和力量，更需要智慧和努力拼搏。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬鳳鳴.冀教版《學(xué)英語》Book Ⅱ Lesson 21教學(xué)設(shè)計[J].河北教育，2004（Z2）.

[2]孟冬梅.英語課堂動機(jī)激勵教學(xué)設(shè)計[D].上海外國語大學(xué)，2011.