雷霆

摘 要 校企合作下的現(xiàn)代學(xué)徒制教育，使班級(jí)學(xué)習(xí)地點(diǎn)不再僅限于學(xué)校，企業(yè)甚至校外都是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)生的管理變得更加復(fù)雜。針對(duì)這種情況，班級(jí)的安全管理、考勤管理制度需要修改完善，落實(shí)校企雙方責(zé)任，避免互相推諉。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代學(xué)徒 班級(jí)管理 企業(yè)文化

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

“校企合作”是指企業(yè)與高校之間的合作，通常情況下企業(yè)提供技術(shù)、而高校作為技術(shù)供給方的關(guān)系。由于在科學(xué)研究方面校方具有優(yōu)勢(shì)，而企業(yè)的優(yōu)勢(shì)在于市場(chǎng)化運(yùn)作的完善，因此，目前校企合作是高職院校發(fā)展的必然趨勢(shì)，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育提出的客觀要求，也是高職院校生存、發(fā)展的內(nèi)在需要。

結(jié)合現(xiàn)代學(xué)徒制管理模式，不斷探索學(xué)生事務(wù)與管理的客觀規(guī)律，積極推動(dòng)學(xué)生事務(wù)管理的合理性和人性化，不斷提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化和職業(yè)化的水平，增強(qiáng)學(xué)生工作的實(shí)效性。

1建立大學(xué)生事務(wù)中心

在保證學(xué)院校企合作工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)上，以教學(xué)工作改革作為根本，建設(shè)適應(yīng)校企合作混合所有制工作開展的學(xué)工系統(tǒng)的管理制度，建立學(xué)生事務(wù)中心，此中心是依托專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)和企業(yè)集團(tuán)人員的力量，聯(lián)絡(luò)院內(nèi)外從事學(xué)生事務(wù)理論研究與實(shí)踐的專家組成的學(xué)術(shù)團(tuán)體。中心秉承“教育為先，人性管理，服務(wù)至上”的工作思路，指導(dǎo)思想為“學(xué)生第一，特色服務(wù)”，以幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才、幫扶困難學(xué)生、提高學(xué)生辦事效率、保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益為目標(biāo)，致力于服務(wù)學(xué)生的日常管理、評(píng)優(yōu)助學(xué)、維護(hù)權(quán)益、專業(yè)指導(dǎo)，特設(shè)置服務(wù)窗口，為同學(xué)提供“一站式”服務(wù)。

1.1事務(wù)中心的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)建設(shè)

成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)工部門的同志組成。小組成員每周進(jìn)行一次溝通交流，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，剖析問(wèn)題，統(tǒng)一思路，解決困難，保證事務(wù)中心的有序良性發(fā)展；教務(wù)科、就業(yè)辦等部門也要對(duì)所負(fù)責(zé)的窗口強(qiáng)化組織管理，聘請(qǐng)有責(zé)任心的老師兼任窗口服務(wù)干部，事務(wù)中心協(xié)助各部門做好學(xué)生干部的指導(dǎo)；中心要有頂層設(shè)計(jì)，制定相適應(yīng)的章程，對(duì)內(nèi)部組織加強(qiáng)管理，厘清工作任務(wù)，對(duì)專職教師和學(xué)生助理的進(jìn)行工作指導(dǎo)，提高服務(wù)質(zhì)量。

1.2強(qiáng)化工作職責(zé)，提高業(yè)務(wù)水平

加大事務(wù)中心建設(shè)，提高中心人員業(yè)務(wù)水平能力，創(chuàng)造良好的育人氛圍。要堅(jiān)持以人為本、學(xué)生至上的理念，完善校園環(huán)境，提高教書育人的意識(shí)，切實(shí)抓好教書育人的實(shí)力和水準(zhǔn)。

1.3完善保障措施，建立全方位育人新格局

大學(xué)生服務(wù)中心服務(wù)的宗旨是提高學(xué)生服務(wù)質(zhì)量、一心一意為了學(xué)生，繼續(xù)集中、強(qiáng)化院內(nèi)各種資源為學(xué)生提供服務(wù)，要把可行的服務(wù)項(xiàng)目都匯集到事務(wù)中心，真正把事務(wù)中心建設(shè)成為“一站式”學(xué)生服務(wù)基地。事務(wù)中心不僅要在獎(jiǎng)助學(xué)貸、校園網(wǎng)絡(luò)、寢室用電、校園一卡-通、招生就業(yè)、團(tuán)學(xué)工作等方面為學(xué)生提供便捷，但凡是與學(xué)生有關(guān)的工作，只要是涉及到部門工作，都盡量在中心辦公室內(nèi)設(shè)置服務(wù)窗口，做好各項(xiàng)工作，中心承諾為各個(gè)部門的進(jìn)駐做好后勤保障工作，全力以赴地進(jìn)行服務(wù)工作，提高工作質(zhì)量，給予學(xué)生充分的便利條件。

2校企合作下的的班級(jí)管理制度

結(jié)合企業(yè)管理模式，搭建兩支班主任管理隊(duì)伍。一是企業(yè)員工班主任隊(duì)伍，全部由公司培訓(xùn)上崗的專職輔導(dǎo)員，規(guī)章制度完善，責(zé)任心強(qiáng)，有充分的時(shí)間與學(xué)生溝通。二是專業(yè)教師隊(duì)伍，知識(shí)面廣，專業(yè)技能強(qiáng)，具有一定專業(yè)研究水平，能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。

2.1完善制度

完善考核流程，結(jié)合混合所有制工作實(shí)際，制定學(xué)工考核方案及工作流程圖，完善工作制度。制定工作目標(biāo)、細(xì)化工作內(nèi)容、強(qiáng)化工作職責(zé)、指明發(fā)展方向和拓展職業(yè)道路等內(nèi)容。根據(jù)工作職責(zé)和流程圖，建立配套的考核措施，便于班主任規(guī)范開展工作和日?？疾臁?/p>

2.2文化引領(lǐng)

企業(yè)文化進(jìn)班級(jí)，在學(xué)生日常管理的過(guò)程中引入企業(yè)文化，靈活運(yùn)用仿效企業(yè)先進(jìn)的管理辦法，實(shí)現(xiàn)校企合作緊密結(jié)合，滿足市場(chǎng)對(duì)高職人才的需求。將班級(jí)管理引入企業(yè)管理的思路作為學(xué)生工作的基本單位，采取企業(yè)化管理的先進(jìn)理念，進(jìn)行企業(yè)情境模擬。

根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)設(shè)立企業(yè)名稱，總監(jiān)職位由學(xué)生競(jìng)聘，經(jīng)民主選舉產(chǎn)生后由班主任委任。總監(jiān)自主聘任副總監(jiān)、行政經(jīng)理、設(shè)計(jì)經(jīng)理，組成“企業(yè)”領(lǐng)導(dǎo)班子。

2.3優(yōu)化班級(jí)“積分制”管理

采用企業(yè)先進(jìn)的管理辦法高效地管理學(xué)生日常事務(wù)，即運(yùn)用海天企業(yè)先進(jìn)的“積分制”管理方式。即把“積分制”已經(jīng)比較成熟的獎(jiǎng)懲形式運(yùn)用到學(xué)生的常規(guī)考核、習(xí)慣養(yǎng)成、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、綜合素養(yǎng)的培育等多個(gè)方面。

2.4素質(zhì)課程創(chuàng)新設(shè)計(jì)

隨著人才的需求不斷增強(qiáng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)也成為行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心。企業(yè)對(duì)人才的要求也在逐漸發(fā)生改變，個(gè)人素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)成為選人用人的必備條件。重視“精于工、匠于心、品于行、化于文”的工匠精神，把精神融入到培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)中來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生宏揚(yáng)工匠精神，傳承設(shè)計(jì)精神，堅(jiān)定職業(yè)信念。

2.5“校企家”合力 搭建多方育人平臺(tái)

根據(jù)分層分類教學(xué)模式分工，在學(xué)生開始學(xué)徒制等專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮校企家多方育人優(yōu)勢(shì)，學(xué)生、家庭、學(xué)校、企業(yè)多方發(fā)力，共同參與學(xué)生校內(nèi)外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的管理。

2.6學(xué)生自我管理

成立學(xué)生自治機(jī)構(gòu)。首先，進(jìn)行學(xué)院學(xué)生事務(wù)工作的人員體制安排。把學(xué)生的自我管理列入到事務(wù)中心體系的重要部分，加強(qiáng)學(xué)生工作事務(wù)的組織管理，實(shí)現(xiàn)事務(wù)中心工作規(guī)范化、科學(xué)化與專業(yè)化。

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