穆會(huì)

摘 要 視唱練耳是一門音樂專業(yè)技能課，顧名思義視唱練耳就是視唱和音樂聽記的訓(xùn)練，是當(dāng)你做到一聽就能唱，一看就能奏的音樂的基本技能。“鋼琴”是一種具有固定音高的多聲部西洋鍵盤樂器，學(xué)習(xí)鋼琴的演奏技術(shù)（演奏法）與音樂藝術(shù)表現(xiàn)等方面的內(nèi)容主要是建立在視唱練耳的基礎(chǔ)上的。鋼琴演奏從純技術(shù)的角度看屬于“藝術(shù)表演”類范疇。音樂是一門高雅的藝術(shù)，鋼琴和視唱練耳作為音樂里面的中流砥柱，其兩者之間相輔相成有著密不可分的聯(lián)系。人們常說鋼琴是打開音樂殿堂的鑰匙。長期以來，鋼琴都作為主要的視唱練耳教學(xué)工具，視唱練耳通過鋼琴的教學(xué)引導(dǎo)節(jié)奏的感受、旋律的感受、音樂的感受、情感的處理、風(fēng)格的把握上起到了重要的作用?？梢哉f，視唱練耳在鋼琴教學(xué)中具有不可替代的地位。將視唱練耳和鋼琴結(jié)合起來，不僅能解決鋼琴彈奏中的問題，還能在一定程度上有效提高聽覺能力和視唱能力，起到事半功倍的效果。視唱練耳從簡譜到世界通用的五線譜的發(fā)展，由簡到繁的認(rèn)識，節(jié)奏感從基礎(chǔ)的單拍子到復(fù)拍子到混合拍子，旋律感從旋律的上行下行當(dāng)中來表現(xiàn)出對旋律的感受，這一系列的訓(xùn)練。而鋼琴的練習(xí)中首先就是要結(jié)合視唱練耳中的音高，識譜，節(jié)奏來進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，由此也可以看出兩者之間是相通的。

關(guān)鍵詞 節(jié)奏感 旋律感 樂句 樂匯 樂段

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

我有幸參加了由視唱練耳老師和鋼琴老師聯(lián)合開展的視唱練耳與鋼琴相結(jié)合的課程教學(xué)改革，經(jīng)過實(shí)踐證明，視唱練耳在培養(yǎng)我們藝術(shù)情趣，發(fā)展音樂視聽方面，訓(xùn)練音樂的思維方面都起到著重要的作用，會(huì)直接影響到我們今后在歌唱，彈奏，創(chuàng)作，研究等相關(guān)方面的發(fā)展。所以由此可以得出結(jié)論，通過有效的視唱練耳訓(xùn)練，在我們的音樂表現(xiàn)上以及在今后的音樂學(xué)習(xí)等方面都有著很大的幫助。

1作品的背景及詮釋

在這次實(shí)踐課中我所彈奏的曲子是《啊，我的太陽》，歌詞內(nèi)容：“中文：啊 多么輝煌燦爛的陽光 暴風(fēng)雨過去后天空多晴朗 清新大空氣令人精神爽朗 啊 多么輝煌燦爛的陽光 還有個(gè)太陽比這更美 啊 我的太陽 那就是你 啊 太陽我的太陽 那就是你 還有個(gè)太陽 比這更美 啊 我的太陽 那就是你 啊 太陽我的太陽 那就是你?！鼻又v述一名女子把自己獻(xiàn)給太陽，此曲歌詞把愛人的眼睛比喻為“我的太陽”，又以贊美太陽來表達(dá)真摯的愛情，其中后半部的歌詞反復(fù)，唱出：“??！你的眼睛閃爍光芒，彷佛那太陽燦爛輝煌?！痹凇读_密歐與朱麗葉》中有這樣兩行詩："是什么光從那邊窗戶透出來？那是東方，朱麗葉就是太陽?？ㄆ蒸斔V歌曲的前半部分，以富于歌唱性的中音區(qū)曲調(diào)，贊美著燦爛的陽光和藍(lán)色的晴空，令人精神爽朗。后半部分以高音區(qū)的奔放熱情，傾訴著對心愛的人的愛慕感情，其中在"啊，太陽，我的太陽"一句出現(xiàn)的和聲大調(diào)的降六級音，更使音樂的色彩一新，深情感人（引自百度百科）。

2我對作品的理解

剛拿到這首曲子的時(shí)候我一籌莫展，不知該從何做起，后來在老師的指導(dǎo)下我才開始有了思路，例如先了解這首作品的創(chuàng)作背景和歌詞所表達(dá)得意思，然后從曲子的節(jié)奏上入手。意大利歌曲的特點(diǎn)是熱情，明朗，而《我的太陽》則體現(xiàn)的淋淋盡致，意大利的民歌熱情、奔放，在世界流傳很廣。經(jīng)過一定時(shí)間的練習(xí)后，才能夠在這次教改教學(xué)課上順利的彈奏這首曲子鋼琴老師首先評價(jià)指點(diǎn)了我。左手分解和弦《我的太陽》左手的跨度比較大，達(dá)到了八度，借助手腕移動(dòng)來過渡，《我的太陽》這首曲子的難度并不是很大，前兩行的左右手的搭配一定要注意。她認(rèn)為我在這首曲子的熟練程度上還是把握了七八分，但是在對曲子的表現(xiàn)上還是欠缺了很多，彈奏得很死板沒有肢體上的呼吸，也沒有曲子里的呼吸，整首曲子的彈奏沒有賦予它“生命”。鋼琴老師提出要求：（1）讓我在彈奏過程中解放我的肢體，注意呼吸，盡最大努力做到彈奏曲子時(shí)的“一問一答”。（2）認(rèn)真，用心的融入作品，然后把它表現(xiàn)出來。隨后，視唱老師也對我的彈奏進(jìn)行了分析和指點(diǎn)。視唱老師提出這首曲子是一首四二拍的節(jié)奏型曲子，在視唱練耳中四二拍的表現(xiàn)形式為“明朗；規(guī)整；有力度。”而我在彈奏中的最大問題就是沒有想到四二拍的表現(xiàn)形式，所以手指觸鍵沒有力度，整首曲子的彈奏也是“有氣無力”，還有就是沒有給作品分樂句，樂段，所以導(dǎo)致彈奏出來的作品沒有“生命力”。譚老師提出要求：（1）在對作品的彈奏中理解并做出四二拍的“明朗；規(guī)整；有力度”。（2）給作品劃分樂句，樂段。

3結(jié)合視唱練耳的要求對彈奏進(jìn)行改進(jìn)

我仔細(xì)聽取了兩位老師所提出的問題和建議，首先對作品的節(jié)奏感上進(jìn)行了重新分析。鋼琴彈奏中的節(jié)奏問題是很重要的，涉及到的不僅僅是單個(gè)節(jié)奏型，還包括節(jié)拍的韻律、節(jié)奏的規(guī)整、速度的統(tǒng)一等方面。我之前在彈奏這首曲子的時(shí)候受到指法，完整度的影響，腦子中完全沒有這個(gè)節(jié)奏的時(shí)值，所以彈出節(jié)奏模糊不清，沒有對節(jié)奏型進(jìn)行全面的分析，不但沒有把四二拍的節(jié)奏型給表現(xiàn)出來，甚至前后的速度也不統(tǒng)一，時(shí)快時(shí)慢。四二拍是以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍。叫做四分之二拍，一小節(jié)里有兩拍，第一拍是強(qiáng)拍，第二拍是弱拍。在一個(gè)小節(jié)里，只有一個(gè)強(qiáng)拍，一個(gè)弱拍出現(xiàn)，然后每小節(jié)不斷重復(fù)出現(xiàn)。它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)-弱-強(qiáng)-弱。表現(xiàn)形式為“明朗；規(guī)整；有力度”。其次就是樂匯，樂句，樂段的劃分。任何音樂都是由樂句組成的，在彈奏中應(yīng)該正確的分句。就如我們在讀文章時(shí)，正確的分句很重要，一字之隔就會(huì)差之千里，在音樂中也是如此，對音樂進(jìn)行正確的分句是正確演繹作品的基本保證。樂段可以有樂句或者樂句有機(jī)組合構(gòu)成，少的一個(gè)樂句，多的可以到5個(gè)樂句。樂段最重要是表達(dá)完整的音樂形象。了解了這些以后就可以對作品進(jìn)行細(xì)致的劃分，對作品的理解表現(xiàn)好了自然而然的就會(huì)減少在彈奏過程中“不會(huì)呼吸”的問題了。美國鋼琴家約翰.布朗寧曾說過“對鋼琴家來說，像歌唱家一樣的思索和感覺是很重要的”。所以在彈奏的過程中可以適當(dāng)?shù)妮p輕跟著旋律哼唱，也可以使我們更明白曲子旋律的走向，并且還能在一定程度上提高我們對音準(zhǔn)的把握能力。最后，當(dāng)我把這些問題歸納總結(jié)了以后，加上我自己的理解，我又重新演奏了一遍。這時(shí)候我才覺得彈起來豁然開朗。不管是在對節(jié)奏的理解上還是對曲子的表現(xiàn)上都有了不一樣的感受。

4結(jié)語

鋼琴的學(xué)習(xí)作為一種藝術(shù)表演形式，在提升個(gè)人音樂素養(yǎng)方面有著極其重要的作用.但是就鋼琴演奏目前的形勢來看，仍然存在著許多問題亟待解決。雖然現(xiàn)在很多的學(xué)生還沒有對這門課程引起重視，但是通過實(shí)踐證明了掌握好視唱練耳可以使學(xué)生在音樂美感的追究、藝術(shù)修養(yǎng)的提高、為其它課程打下良好的基礎(chǔ)，并起到至關(guān)重要的作用。隨著音樂學(xué)習(xí)越來越加專業(yè)化的發(fā)展形勢，音樂學(xué)院的很多專業(yè)不再只是局限于傳統(tǒng)意義上的教學(xué)了，越來越多的課程都與鋼琴和視唱練耳有機(jī)地結(jié)合在了一起，這兩者在不同的藝術(shù)領(lǐng)域都發(fā)揮著引導(dǎo)和促進(jìn)“教”與“學(xué)”的作用。我們只有掌握好這些基礎(chǔ)且重要的課程才能在以后的學(xué)習(xí)音樂的道路上少走彎路。