摘要：當(dāng)前在新信息時(shí)代背景下，軟件行業(yè)已經(jīng)從傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)變到主要為“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算及人工智能方向而服務(wù)，軟件行業(yè)已迎來(lái)新的發(fā)展階段。本文主要對(duì)軟件工程人才培養(yǎng)及軟件行業(yè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變進(jìn)行分析，并提出了從專(zhuān)業(yè)核心課程群設(shè)計(jì)與更新、軟件工程“雙師型”復(fù)合師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)新機(jī)制等方面進(jìn)行改革探索，以便于為軟件行業(yè)培養(yǎng)出更多滿(mǎn)足新信息時(shí)代需求的新軟件人才，從而促進(jìn)軟件行業(yè)積極發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新信息時(shí)代；軟件工程；人才培養(yǎng)；核心課程；雙師型

一、 引言

軟件工程學(xué)科自從第一次被提出來(lái)到現(xiàn)在已歷經(jīng)了半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，其發(fā)展成果對(duì)軟件危機(jī)現(xiàn)象有了一定程度的緩解，但距離徹底消除軟件危機(jī)還有很長(zhǎng)的一段距離。特別是近年來(lái)伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)及人工智能等為代表的新信息時(shí)代的到來(lái)，軟件行業(yè)又出現(xiàn)了一些新的特征，軟件工程專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)亦出現(xiàn)了一些不能滿(mǎn)足新時(shí)代社會(huì)實(shí)際需求的現(xiàn)象。我國(guó)多年積累的實(shí)踐人才不足、高技能人才缺乏、中國(guó)制造2025等面臨重大挑戰(zhàn)。根據(jù)行業(yè)預(yù)測(cè)，到2025年，我國(guó)新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才缺口達(dá)到950萬(wàn)人，尤其是新型軟件人才缺口更為嚴(yán)重。高速發(fā)展的行業(yè)和巨大的軟件人才缺口使得在新信息時(shí)代背景下探索軟件工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)新機(jī)制成為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。

二、 軟件行業(yè)形勢(shì)轉(zhuǎn)變分析

當(dāng)下，在新信息時(shí)代背景下，軟件行業(yè)與過(guò)去的發(fā)展模式相比，已在多個(gè)方面發(fā)生了一系列顯著的變化。

（一） “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代需要多樣化的軟件

早期的軟件發(fā)展歷程中，以80年代發(fā)展并興起的C/S模式開(kāi)發(fā)的軟件為代表，是當(dāng)時(shí)市場(chǎng)最主要的軟件產(chǎn)品形式。C/S模式軟件的優(yōu)勢(shì)在其能充分發(fā)揮客戶(hù)端PC的處理能力，需要進(jìn)行大量計(jì)算的任務(wù)先經(jīng)過(guò)客戶(hù)端PC處理，再提交給服務(wù)器計(jì)算和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，兩者分工明確，工作負(fù)載也在一定程度上得出均衡調(diào)度。

但其受限于使用平臺(tái)，使用前需要安裝，不能遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)等問(wèn)題，逐漸被90年代發(fā)展起來(lái)依靠互聯(lián)網(wǎng)傳輸、解析模式下的B/S結(jié)構(gòu)軟件擠占了大部分市場(chǎng)。B/S結(jié)構(gòu)的軟件主要受到數(shù)據(jù)傳輸安全性、傳輸速度慢、服務(wù)器端壓力過(guò)大等問(wèn)題限制其使用范圍。

當(dāng)前傳統(tǒng)制造業(yè)和其他各個(gè)行業(yè)發(fā)展遇到了瓶頸，資金壓力過(guò)大，其急需利用互聯(lián)網(wǎng)信息快速并準(zhǔn)確獲取社會(huì)真正需求，設(shè)計(jì)出具有吸引力、新穎性的產(chǎn)品方案，高質(zhì)量且低成本投入制造，多渠道、高效率的營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)完整的鏈路，這些都需借助互聯(lián)網(wǎng)和多樣性的軟件將其資源整合，使企業(yè)業(yè)務(wù)擁抱、對(duì)接互聯(lián)網(wǎng)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，軟件模式將會(huì)呈現(xiàn)出更加多樣性。

（二） “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代需要更多基于移動(dòng)終端的軟件

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的手機(jī)、Ipad、智能手表、手環(huán)等移動(dòng)終端已經(jīng)成為個(gè)人終端設(shè)備的主流產(chǎn)品。新型的電子設(shè)備乃至于智能家具等產(chǎn)品都將會(huì)嵌入智能芯片，都需要有相關(guān)嵌入式軟件或App軟件與之相連。同時(shí)，軟件的使用群體已從數(shù)量較少的企業(yè)已轉(zhuǎn)變成了數(shù)以?xún)|計(jì)的個(gè)人用戶(hù)。

僅中國(guó)大陸而言，基于互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)手持終端的用戶(hù)數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了至少6.5億人之多，其中受過(guò)良好教育的群體占據(jù)相當(dāng)大的一部分，其接受新軟件的能力強(qiáng)。所以在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代面對(duì)龐大的用戶(hù)群體，為了滿(mǎn)足旺盛的市場(chǎng)需要，迫切需要開(kāi)發(fā)出更多具有創(chuàng)新性的基于移動(dòng)終端的軟件來(lái)服務(wù)社會(huì)各個(gè)群體和行業(yè)生產(chǎn)。

（三） 大數(shù)據(jù)時(shí)代為軟件提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)和智慧結(jié)果

數(shù)據(jù)是軟件計(jì)算和處理的對(duì)象和基礎(chǔ)。當(dāng)前，大數(shù)據(jù)的發(fā)展和運(yùn)用已經(jīng)蘊(yùn)含到軟件之中，數(shù)據(jù)不斷地來(lái)源于各行各業(yè)的積累和儲(chǔ)備。

在工具和平臺(tái)的支撐下，專(zhuān)業(yè)大數(shù)據(jù)分析軟件通過(guò)有效、準(zhǔn)確、高精度的分析與挖掘才能得到潛在的、有價(jià)值的、具有“智慧”的、有創(chuàng)意的運(yùn)算結(jié)果。各行各業(yè)都希望能得到這些具有“智慧”的結(jié)果來(lái)幫助、引導(dǎo)他們?yōu)橛脩?hù)提供更為智能化、高效化的服務(wù)，同時(shí)也能滿(mǎn)足客戶(hù)追求的個(gè)性化、精準(zhǔn)化的用戶(hù)體驗(yàn)。

所以，新軟件的計(jì)算對(duì)象是大數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)處理后能得到具有“智慧”元素的結(jié)果。

（四） 云計(jì)算為新軟件提供新計(jì)算模式和運(yùn)營(yíng)服務(wù)模式

為了高效、準(zhǔn)確地計(jì)算并處理由“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代產(chǎn)生的各種大數(shù)據(jù)信息，一種利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行計(jì)算資源虛擬化、分布式數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的并行計(jì)算模式為處理大數(shù)據(jù)信息提供了強(qiáng)大的計(jì)算力。云計(jì)算數(shù)據(jù)中心向外提供了“近似無(wú)限”的計(jì)算能力，它使得普通軟件用戶(hù)在“可以接受”或較短的時(shí)間范圍內(nèi)得到大數(shù)據(jù)運(yùn)算給出“具有智慧”的運(yùn)算結(jié)果成為現(xiàn)實(shí)。

云計(jì)算環(huán)境下的軟件被定義為一種向普通的用戶(hù)提供服務(wù)，類(lèi)似于租用云計(jì)算中心的計(jì)算、存儲(chǔ)等資源一樣最終按需申請(qǐng)使用、按時(shí)間使用量付費(fèi)，一種軟件即服務(wù)模式。

（五） 智能算法使軟件變“智能”的基石

現(xiàn)在諸多具有“智慧”的軟件已經(jīng)應(yīng)用到各種場(chǎng)景，如人臉識(shí)別的安全系統(tǒng)、聲音識(shí)別的語(yǔ)言系統(tǒng)、手勢(shì)指揮系統(tǒng)等，這些軟件的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用，離不開(kāi)背后的基石即具有某方面智慧的人工智能算法。云計(jì)算提供計(jì)算力，大數(shù)據(jù)是被計(jì)算的數(shù)據(jù)對(duì)象，人工智能算法才是使軟件變得更加智慧表現(xiàn)的核心技術(shù)。

在人工智能時(shí)代的背景下，要使越來(lái)越多的軟件在某個(gè)或某些方面達(dá)到或超過(guò)人類(lèi)智慧決策表現(xiàn)，其依賴(lài)的核心技術(shù)必為人工智能算法，究其源頭，需要更多具有高超智慧的人類(lèi)發(fā)明、創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、改進(jìn)和實(shí)現(xiàn)更多的人工智能算法。

三、 探索新型軟件人才培養(yǎng)新模式

當(dāng)下，新軟件的使用場(chǎng)景、運(yùn)營(yíng)模式和使用群體、開(kāi)發(fā)技術(shù)等方面都已發(fā)生巨大變化，且節(jié)奏很快，導(dǎo)致當(dāng)下高校的軟件工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變步伐遠(yuǎn)落后于社會(huì)實(shí)際需求，培養(yǎng)出來(lái)的軟件工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生項(xiàng)目工程實(shí)踐能力差，知識(shí)體系結(jié)構(gòu)滯后且陳舊，新技術(shù)學(xué)習(xí)能力不足，從而導(dǎo)致了企業(yè)需要的新型、高素質(zhì)、復(fù)合技能人才匱乏，嚴(yán)重制約了我國(guó)新軟件行業(yè)的發(fā)展。

因此，目前高校亟須探索基于新信息時(shí)代背景下軟件工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制的改革，重點(diǎn)應(yīng)該從人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變、新知識(shí)體系結(jié)構(gòu)構(gòu)建、核心專(zhuān)業(yè)課程群設(shè)置和新軟件開(kāi)發(fā)模式培養(yǎng)及軟件項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)積累等方面著手。其中，核心專(zhuān)業(yè)課程群設(shè)置是重中之重的工作。

（一） 課程改革探索

過(guò)往，大多高校的軟件工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)主要是為了滿(mǎn)足桌面軟件開(kāi)發(fā)、基于互聯(lián)網(wǎng)的web軟件開(kāi)發(fā)及游戲開(kāi)發(fā)的需要。其專(zhuān)業(yè)核心課程群主要分為三大部分：基礎(chǔ)課程部分、程序設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)庫(kù)部分、軟件項(xiàng)目部分。

基礎(chǔ)部分核心課程有計(jì)算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、算法設(shè)計(jì)與分析；程序設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)庫(kù)部分核心課程有C/C++/JAVA/web/PHP/JSP等程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言類(lèi)、編譯原理、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用；軟件項(xiàng)目部分核心課程有Linux系統(tǒng)、需求工程、軟件工程、軟件測(cè)試、軟件項(xiàng)目部署與運(yùn)營(yíng)管理等。

新信息時(shí)代背景下，需要的軟件類(lèi)型和開(kāi)發(fā)平臺(tái)等方面已經(jīng)發(fā)生改變，應(yīng)該在原有的核心基礎(chǔ)課程之上，進(jìn)行一定程度的增加和更新以滿(mǎn)足新信息時(shí)代的需求，形成新的更為完備的核心專(zhuān)業(yè)課程群。

比如：操作系統(tǒng)類(lèi)增加Andriod或IOS；在數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用的基礎(chǔ)上增加分布式數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與處理；程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言類(lèi)增加Python和MapReduce分布式編程技術(shù)。更為核心的是為滿(mǎn)足新信息時(shí)代“智慧”軟件要求，需增加數(shù)據(jù)采集與挖掘、大數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)、機(jī)器學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、人工智能導(dǎo)論等為第四部分核心課程群。

只有不斷及時(shí)更新軟件工程專(zhuān)業(yè)核心課程群，軟件工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生才能學(xué)習(xí)到前沿的技術(shù)和知識(shí)，才能真正地滿(mǎn)足軟件行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的新時(shí)代需要。

（二） 發(fā)展“雙師型”教師隊(duì)伍

在新信息時(shí)代背景下，一大批新的軟件開(kāi)發(fā)方法學(xué)、軟件開(kāi)發(fā)新模型、新規(guī)范、新技術(shù)方案、新開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)、分布式和并行計(jì)算模式、分布式數(shù)據(jù)存儲(chǔ)等軟件工程專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)新的高度，軟件開(kāi)發(fā)生命周期中的各個(gè)階段已經(jīng)有了新的定義和改進(jìn)。形勢(shì)、背景、運(yùn)用場(chǎng)景和軟件類(lèi)型與需求都已經(jīng)發(fā)生了重大改變。

當(dāng)前，高校中大多數(shù)軟件工程專(zhuān)任教師儲(chǔ)備的相關(guān)學(xué)科知識(shí)仍然為滿(mǎn)足過(guò)去軟件開(kāi)發(fā)模式的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，對(duì)新方法、技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握還不完善。傳統(tǒng)軟件工程專(zhuān)業(yè)老師側(cè)重于理論教學(xué)的模式，轉(zhuǎn)換到當(dāng)下的環(huán)境下已經(jīng)顯現(xiàn)出許多的不適應(yīng)。

專(zhuān)任教師的學(xué)術(shù)和技能水平高低在很大程度上決定了培養(yǎng)出學(xué)生的水平，專(zhuān)任教師知識(shí)結(jié)構(gòu)儲(chǔ)備陳舊、更新速度慢等現(xiàn)象一直存在。為改變這一現(xiàn)狀，新信息時(shí)代背景下的專(zhuān)任教師不但要繼續(xù)夯實(shí)軟件工程專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)；而且應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中更多的配以實(shí)踐項(xiàng)目為指引，將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。

更重要的是，應(yīng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)新方法、新技術(shù)并且在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)景下以項(xiàng)目完整的開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)流程為主線(xiàn)將其貫穿到軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的各個(gè)生命周期階段中去，使理論知識(shí)服務(wù)于問(wèn)題實(shí)踐，在實(shí)踐中改進(jìn)和升華理論。比如，當(dāng)前環(huán)境下，應(yīng)該學(xué)習(xí)和積累人工智能技術(shù)、機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)、分布式并行計(jì)算技術(shù)、大數(shù)據(jù)處理技術(shù)、新終端開(kāi)發(fā)平臺(tái)Andriod等相關(guān)知識(shí)，并將這些新知識(shí)運(yùn)用到新軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程中去。各大高校需要盡快培養(yǎng)更多的一師多能、一師多通、一師多型的新時(shí)代復(fù)合型軟件工程人才教師隊(duì)伍以滿(mǎn)足新的教學(xué)環(huán)境需要。

四、 結(jié)束語(yǔ)

以“互聯(lián)網(wǎng)+”、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和人工智能為代表的新信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，其發(fā)展趨勢(shì)已是不可逆轉(zhuǎn)，發(fā)展速度已被行業(yè)和社會(huì)需求驅(qū)動(dòng)而加快。新的社會(huì)需求所需要的軟件在其類(lèi)型、開(kāi)發(fā)平臺(tái)與模式、開(kāi)發(fā)工具、處理的數(shù)據(jù)類(lèi)型和數(shù)據(jù)量、計(jì)算模式及軟件輸出結(jié)果等方面已經(jīng)發(fā)生了重大變化。

因此，為應(yīng)對(duì)這些變化，更好適應(yīng)社會(huì)需求，當(dāng)下高校亟須探索基于新信息時(shí)代背景下的軟件工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制的改革，積極對(duì)軟件工程專(zhuān)業(yè)從課程體系設(shè)計(jì)、軟件工程“雙師型”復(fù)合師資隊(duì)伍、學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制等方面進(jìn)行改革，以便于為軟件行業(yè)培養(yǎng)出更多滿(mǎn)足新信息時(shí)代需要的新軟件人才。

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作者簡(jiǎn)介：

廖周宇，廣西壯族自治區(qū)河池市，河池學(xué)院 計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院。

排1.5版