陳義定

摘 要 “互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)生產(chǎn)要素充分被利用的表現(xiàn)，將互聯(lián)網(wǎng)充分利用于各個行業(yè)。在高職學(xué)生管理中的運用便是其中的一個重要分支，互聯(lián)網(wǎng)的普及對以培養(yǎng)青年人才為目的的高職院校的管理工作有不可忽視重要的影響。高職院校的學(xué)生管理工作者應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展，深入了解“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下下高職院校管理工作的發(fā)展趨勢及變化，創(chuàng)新管理機制，使學(xué)生管理工作成效最大化。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+ 高職院校 學(xué)生管理

0引言

在傳統(tǒng)教育行業(yè)領(lǐng)域下，高校作為思想最活躍、知識最密集、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)充分運用的前沿陣地，信息化技術(shù)的發(fā)展，正在對大學(xué)生的價值取向、道德觀念與行為模式等產(chǎn)生深刻影響。與此同時，在現(xiàn)今高職院校當(dāng)中，絕大部分學(xué)生是“95后”，相對于“90后”而言，“95后”更活躍，思想更開放，因而對于新事物的接受能力也相對較高。因此，在教育領(lǐng)域當(dāng)中，“互聯(lián)網(wǎng)+”對高校的影響是最為直接、最為深遠的。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”概述

“互聯(lián)網(wǎng)+”代表一種新的經(jīng)濟形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)要素配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟社會各領(lǐng)域之中，提升實體經(jīng)濟的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實現(xiàn)工具的經(jīng)濟發(fā)展新形態(tài)。通俗來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”，但這并不是簡單的兩者相加，而是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合。比如，第二次工業(yè)革命中，電力讓很多行業(yè)發(fā)生翻天覆地的變化，未來互聯(lián)網(wǎng)也會像電一樣，作為一種生產(chǎn)力工具，給每個行業(yè)帶來效率的大幅提升。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”對高職學(xué)生的影響

2.1有利的一面

在高職學(xué)校中，其學(xué)生結(jié)構(gòu)有其特殊性，知識掌握相對本科生而言可能比較薄弱，但可通過網(wǎng)絡(luò)對知識進行學(xué)習(xí)彌補相應(yīng)的短板?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)是當(dāng)前大學(xué)生獲得知識的重要方法和途徑，其相對于傳統(tǒng)教育來說比較靈活，教學(xué)多樣的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不同于過去死記硬背的知識攝取渠道。特別通過圖像和聲音對知識點進行分析，讓學(xué)生更容易理解和接受，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于學(xué)習(xí)資料的尋找，通過互聯(lián)網(wǎng)+圖書館的方式，加大檢索內(nèi)容和覆蓋范圍，學(xué)校和學(xué)校間還能進行學(xué)習(xí)資源的共享，方便高職學(xué)生對于知識信息的利用率。在大學(xué)生中很多人利用“互聯(lián)網(wǎng)+”掙錢和創(chuàng)業(yè)，這對大學(xué)生來說是項比較有意義的嘗試，最簡單的就是開淘寶店，在網(wǎng)上進行產(chǎn)品銷售，豐富學(xué)生課余生活和鍛煉對資源分配的能力。

2.2有弊的一面

網(wǎng)絡(luò)信息泛濫，高職學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)和信息的濫用，不能很好地分辨真時和虛假信息并且做出正確反映。自制力不強容易沉浸于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)言情小說，現(xiàn)在科技發(fā)達，3D技術(shù)不僅運用于電影、廣告，還有網(wǎng)絡(luò)游戲，其逼真程度，視覺沖擊達到可以以假亂真的程度，學(xué)生長期處于這種狀態(tài)容易把虛擬的網(wǎng)絡(luò)暴力運用于日常生活，分不清虛擬還是現(xiàn)實，結(jié)果危害自身及他人生命及財產(chǎn)。長期“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境會對高職教育中德育產(chǎn)生嚴(yán)重的沖擊，網(wǎng)絡(luò)文化偏向于野蠻和粗暴，極端思想和消極人生態(tài)度傳播迅速，還有低俗文化的流傳，在長期以往的氛圍渲染下，容易養(yǎng)成跟風(fēng)行為和卑劣人格。

3“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的高職學(xué)生管理工作優(yōu)化舉措

3.1搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)健康網(wǎng)絡(luò)輿情

作為新時期的高職院校學(xué)生管理工作者，為掌握學(xué)生的真實心理發(fā)展動態(tài)，不應(yīng)僅僅局限于高校傳統(tǒng)的教育環(huán)境，而是需要經(jīng)常深入到與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活緊密相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境之中，充分結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”元素，利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺開展生動、有效的學(xué)生管理工作，潛移默化地走近學(xué)生、影響學(xué)生，及時把握學(xué)生的身心發(fā)展動態(tài)，并積極地進行引導(dǎo)，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。高職院校思想政治教育工作者應(yīng)在各個班級設(shè)立“網(wǎng)絡(luò)心情觀察員”一職，由宿舍長、生活委員、班長或者其他責(zé)任心較強的學(xué)生擔(dān)任。負責(zé)關(guān)注學(xué)生喜歡的平臺，如QQ、微信、微博、貼吧等眾多網(wǎng)絡(luò)新媒體，通過網(wǎng)絡(luò)動態(tài)和數(shù)據(jù)掌握每位學(xué)生的動態(tài)，從而協(xié)助學(xué)生管理工作者傾聽到學(xué)生內(nèi)心的真實聲音，便于有針對性地對學(xué)生進行指導(dǎo)。同時，通過貼心的指導(dǎo)，也可以增強學(xué)生對學(xué)校集體的歸屬感，以及對管理工作者的信任感，有利于學(xué)生的成長和管理。

3.2創(chuàng)新管理新方式

互聯(lián)網(wǎng)的靈活、便捷、快速、高效等優(yōu)勢，為傳統(tǒng)的思想政治教育和學(xué)生管理工作注入了新鮮的血液，可以保證學(xué)生管理工作的時效性，節(jié)約管理成本，提高工作效率。從而，給思想政治教育和學(xué)生管理工作者留出更多的時間和精力，充分運用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，探索學(xué)生工作的新途徑和新方法。例如，秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，將出勤監(jiān)管、宿舍管理、歸寢管理等日常工作進行優(yōu)化。充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，開通班級QQ空間，借助“愛班級”“超級課程表”等手機APP，采取學(xué)生喜聞樂見的方式，在學(xué)生經(jīng)常用的、喜歡用的網(wǎng)絡(luò)平臺下功夫。開展積極、生動的教育引領(lǐng)工作，引導(dǎo)學(xué)生把自身作為教育、管理、服務(wù)的對象，通過自主、自覺、自律學(xué)習(xí)知識，提升能力，提高綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生自我成長的潛能，達成良好的教育效果。

4結(jié)語

在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，作為新時期的高職學(xué)生管理工作者，要深入到與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活緊密相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”元素開展高職學(xué)生管理工作，對學(xué)生身心發(fā)展進行把握，積極引導(dǎo)，與時俱進探索“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)生管理工作模式”，努力開發(fā)與學(xué)生相關(guān)的具有特色的高職學(xué)生管理工作新途徑，這樣才能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，將學(xué)生培養(yǎng)成才。

參考文獻

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