田雷

摘 要：“馬克思主義新聞觀”既是一門課程，也是一種理念。作為一門課程，它的性質(zhì)決定其在新聞傳播學(xué)類的學(xué)科基礎(chǔ)課地位，與專業(yè)必修及選修課程模塊充盈師生的治學(xué)旨趣；作為一種理念，它是黨的新聞輿論工作者從事新聞研究及業(yè)務(wù)工作的思想起點，為黨的新聞輿論工作隊伍提供學(xué)界上的智力支持和業(yè)界上的人才支撐。

關(guān)鍵詞：馬克思主義新聞觀；教學(xué)課程；教育理念；實踐路徑

中圖分類號：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-4107（2018）08-0029-02

黨的新聞輿論工作事關(guān)“旗幟和道路”“貫徹落實黨的理論和路線方針政策”“順利推進(jìn)黨和國家各項事業(yè)”“全黨全國各族人民凝聚力和向心力”“黨和國家前途命運”[1]。新聞輿論工作極端重要，馬新觀教育的重要性和必要性毋庸置疑。

一、注重馬克思主義新聞思想中國化歷程

在卓越新聞傳播人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，如何讓本科專業(yè)定位和培養(yǎng)規(guī)格與國家需求、區(qū)域需求、行業(yè)發(fā)展一致，使人才培養(yǎng)更具前沿化和完整性？馬新觀教育基于國情而言，是為建樹中國特色新聞傳播學(xué)的價值自覺；基于省情而言，是為讓高教強省舉措深化的必然選擇；基于校情而言，是發(fā)揮學(xué)科綜合優(yōu)勢創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑。

新中國馬克思主義新聞學(xué)研究起源于國內(nèi)新聞學(xué)者對馬克思、恩格斯、列寧、斯大林新聞出版相關(guān)論述的翻譯和編撰。如1958年中國人民大學(xué)編輯出版的《馬克思恩格斯論報刊》《列寧論報刊》，分別是新中國自行編印出版的第一本馬克思、恩格斯、列寧新聞?wù)撝?979年，首都社會科學(xué)界慶祝建國30周年學(xué)術(shù)討論會提出“馬克思主義新聞學(xué)”，國內(nèi)學(xué)者從編譯進(jìn)入研究階段。2011年開始的新聞戰(zhàn)線“走轉(zhuǎn)改”活動中，馬新觀處于指導(dǎo)地位。2016年5月17日，習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的講話中強調(diào)，新聞學(xué)是11個“對哲學(xué)社會科學(xué)具有支撐作用的學(xué)科”之一，要“打造具有中國特色和普遍意義的學(xué)科體系”[2]。

新聞傳播學(xué)屬于社會科學(xué)，在加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的進(jìn)程中，新聞傳播高等教育要實施多樣的教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在豐富和發(fā)展邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、與時俱進(jìn)的中國特色新聞傳播理論的同時，讓青年學(xué)子堅定走中國特色社會主義道路的信念?？梢哉f，卓越新聞傳播人才政治立場、人民情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)離不開馬新觀教育。

目前新聞傳播學(xué)（0503）為文學(xué)門類（05）所屬三個一級學(xué)科之一，包括新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、廣告學(xué)、傳播學(xué)、編輯出版等專業(yè)?？梢哉f，馬新觀教育是卓越新聞傳播人才培養(yǎng)的重要遵循，是符合國情的高校新聞傳播學(xué)科必備的教學(xué)措施，是新聞傳播高等教育建樹社會主義教育事業(yè)的體現(xiàn)。協(xié)調(diào)開展作為課程和理念的馬新觀教育，分析特性、注重理念，是實現(xiàn)卓越新聞傳播人才培養(yǎng)目標(biāo)的路徑。

二、開展作為課程和理念的馬新觀教育

馬新觀作為教學(xué)課程開設(shè)于學(xué)校通識、學(xué)院專業(yè)教育平臺，發(fā)揮啟蒙作用；作為教育理念存在于新聞學(xué)界、業(yè)界，發(fā)揮指引作用，實踐新聞傳播高等教育的宗旨離不開作為教學(xué)課程和教育理念的馬新觀。如何走出作為一門課程學(xué)時有限、作為一個模塊部分內(nèi)容可能相近的局面呢？

（一）發(fā)揮馬新觀對于新聞傳播學(xué)專業(yè)必修、選修課程的引領(lǐng)作用

馬新觀教學(xué)在于使學(xué)生通過學(xué)習(xí)對中國特色社會主義新聞事業(yè)的以人為本、實事求是、黨性原則、社會責(zé)任、開放創(chuàng)新等原理有著深刻理解，做到堅持馬克思主義基本立場與獨立思考的統(tǒng)一、堅持黨性原則與職業(yè)精神的統(tǒng)一、堅持政治導(dǎo)向與從業(yè)倫理的統(tǒng)一，更好地服務(wù)于新時代中國特色社會主義新聞事業(yè)。而現(xiàn)實社會環(huán)境中，社會群體的價值判定、導(dǎo)向意識影響學(xué)生精神、旨趣的養(yǎng)成，課程內(nèi)容的更新與加強對應(yīng)學(xué)生知識、技能的提升。

從課程來看，馬新觀指引性極為明顯的課程如“新聞學(xué)概論”“媒介倫理與法規(guī)”等學(xué)科基礎(chǔ)課，“新聞消息寫作”“新聞專稿寫作”“新聞評論學(xué)”等專業(yè)必修課，“中西方新聞觀比較”“中外名記者研究”“新聞經(jīng)典作品解讀”等專業(yè)選修課①。除課堂教學(xué)外，大量的實踐、實驗教學(xué)環(huán)節(jié)中，作為教育理念的馬新觀同樣可以開展。在普通本科專業(yè)之外，馬新觀對于政治新聞、法制新聞、經(jīng)濟(jì)新聞、國際新聞、體育新聞、社會新聞等復(fù)合型人才培養(yǎng)方向同樣具有指導(dǎo)意義，在人才目標(biāo)、專業(yè)定位、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系方面能夠?qū)崿F(xiàn)“四位一體”。

雖然2012版《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》中核心課程“馬克思主義新聞思想”僅在新聞學(xué)（050301）、傳播學(xué)（050304）中出現(xiàn)，2013年《新聞傳播學(xué)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)（草案）》具體課程設(shè)置中，雖未出現(xiàn)馬新觀或相近課程名稱，但這并不意味著新聞傳播學(xué)科所屬專業(yè)對于馬新觀教育理念的忽視和抵觸。馬新觀在新聞傳播學(xué)專業(yè)必修、選修課程體系中的引領(lǐng)作用體現(xiàn)為馬克思主義新聞思想、經(jīng)典論著、文集作品的應(yīng)用性。

（二）升華馬新觀對非新聞傳播學(xué)出身的新聞業(yè)界工作者的意義

對于非新聞傳播學(xué)出身的新聞業(yè)界工作者而言，馬新觀同樣具有重要的教育意義。隨著無產(chǎn)階級革命的興起以及社會主義新聞事業(yè)的發(fā)展而逐步形成的馬新觀以辯證唯物主義和歷史唯物主義為理論基礎(chǔ)，以無產(chǎn)階級新聞活動為實踐依據(jù)，是馬克思主義的重要組成部分，是社會主義新聞學(xué)的理論基礎(chǔ)，為中國特色社會主義新聞事業(yè)的發(fā)展提供了理論與實踐指導(dǎo)。

馬新觀的經(jīng)典論斷無論是新聞工作者的學(xué)習(xí)階段或工作時期，都具有重要意義。如馬克思和恩格斯的“世界交往”觀念、“用時間消滅空間”“精神交往”的意義、“報刊具有自己的內(nèi)在規(guī)律”“有機(jī)的報紙運動”“自由報刊的歷史個性和人民性”等；列寧“黨的出版物的黨性”、黨內(nèi)“爭論專刊”制度、新聞出版自由“擺脫資本”的論述、思想交流的“行動一致，討論和批評自由”等；毛澤東“報紙的力量和作用”、“開、好、管”的方針、“政治家辦報”思想，“輿論一律”和“輿論不一律”的論述；周恩來對外宣傳工作的政策把握，劉少奇關(guān)于新聞的客觀、公正、真實、全面和堅持立場；以及鄧小平“傳媒要成為全國安定團(tuán)結(jié)的思想上的中心”，江澤民“以正確的輿論引導(dǎo)人”，胡錦濤“按照新聞傳播規(guī)律辦事”等論述以及習(xí)近平新聞輿論思想等。

（三）開展習(xí)近平新聞輿論思想的教學(xué)和研究

馬克思主義新聞學(xué)是新聞傳播學(xué)科研究的熱點，習(xí)近平新聞輿論工作系列重要講話具有很強的政治性、思想性和指導(dǎo)性，是馬克思主義新聞思想的最新成果，包括新聞工作的性質(zhì)地位、功能作用、宗旨任務(wù)、職責(zé)使命、基本方針、重要原則、策略方法，以及黨的領(lǐng)導(dǎo)、隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)等，是新時代馬新觀的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，豐富和發(fā)展了馬克思主義新聞學(xué)。

習(xí)近平新聞輿論思想的教學(xué)重點為：2013年“8·19”講話“宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)”“黨性和人民性從來都是一致的、統(tǒng)一的”；2014年“8·18”講話“推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，要遵循新聞傳播規(guī)律和新興媒體發(fā)展規(guī)律”；2016年“2·19”講話“新聞觀是新聞輿論工作的靈魂”“要深入開展馬克思主義新聞觀教育”“加快培養(yǎng)造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、黨和人民放心的新聞輿論工作隊伍”“努力成為全媒型、專家型人才”；“5·17”講話“加快完善對哲學(xué)社會科學(xué)具有支撐作用的學(xué)科”；“11·7”講話中的新聞輿論工作者要堅持“正確政治方向、正確輿論導(dǎo)向、正確新聞志向、正確工作取向”等。

三、推動本碩博各階段的馬新觀教育

無論是新聞傳播學(xué)出身抑或非此出身，本碩博各教學(xué)階段中，馬克思主義理論課程在各高校通識教育平臺的必修課程中廣泛開設(shè)，發(fā)揮著應(yīng)有的作用，如本科生的“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”等通識必修課程。同時，對于新聞傳播學(xué)出身的黨的新聞輿論工作者而言，馬新觀課程也將隨著研究生教學(xué)的開展而更為專題化、精深化，在研究生階段的專業(yè)方向中即有馬克思主義新聞學(xué)。

那么，如何在融媒時代國內(nèi)外復(fù)雜輿情環(huán)境中完成新聞傳播高等教育“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”的任務(wù)，在西方媒體和華文傳媒爭搶話語權(quán)的現(xiàn)狀下規(guī)避國際輿論風(fēng)險，發(fā)出中國聲音。在媒介技術(shù)帶來時代之“變”的情形下，保持新聞傳播高等教育“中國特色”的“不變”、新聞傳播事業(yè)“中國特色”的“不變”是社會共識，而新聞傳播高等教育責(zé)無旁貸。堅守新聞傳播本土教育自身的核心價值，把新聞傳播高等教育辦出中國特色、世界水平，切實發(fā)揮新聞傳播高等教育對于國家富強、民族振興和人民幸福的價值先導(dǎo)作用。

學(xué)術(shù)視野下，無產(chǎn)階級新聞學(xué)、社會主義新聞學(xué)不是資產(chǎn)階級新聞學(xué)、資本主義新聞學(xué)，馬新觀不是自由主義新聞觀；教育領(lǐng)域內(nèi)，立足當(dāng)下媒體格局促成“新聞人”知識水準(zhǔn)與道德理念、政治素質(zhì)與職業(yè)倫理、理論體系與人文精神、工作興趣與業(yè)務(wù)深度的統(tǒng)一，馬新觀是現(xiàn)實方式；實踐活動中，馬新觀對于中國特色社會主義新聞事業(yè)、黨的新聞輿論工作者具有凝魂聚氣的作用，同時作為一門教學(xué)課程和一種教育理念而存在。新聞傳播高等教育工作者能夠?qū)崿F(xiàn)新時代馬新觀教學(xué)的操作性和馬新觀教育的指導(dǎo)性的高度一致。

注釋：

①專業(yè)選修課程具有各高校自身學(xué)科特色，此處以筆者所

在單位舉例、不具有普遍性，僅是在20門專業(yè)選修課中

舉例論證.

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平在黨的新聞輿論工作座談會上的講話[EB/OL].

[2017-10-13].http：//politics.people.com.cn/n1/2016/

0321/c1001-28212508.html.

[2]習(xí)近平.在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的講話[N].北京：

人民日報，2016，（03）.