黃煒　饒建波

摘 要 多媒體在高職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用可以大大提升體育教學(xué)效果，對學(xué)生學(xué)習(xí)體育十分有利。文章首先對多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢進(jìn)行了分析，其次探討了多媒體技術(shù)在高職體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略，旨在提升高職院校體育教學(xué)效果，希望為相關(guān)人士提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù) 高職院校 體育教學(xué) 應(yīng)用

0引言

隨著如今時代的大幅度進(jìn)步，多媒體科技在如今的教育課堂上獲得了普遍的使用。體育教學(xué)在校園的教學(xué)當(dāng)中占據(jù)著十分重要的地位，從一定程度上講它關(guān)系著學(xué)生是否可以強(qiáng)健、健全、整體進(jìn)步的確定性原因。經(jīng)濟(jì)以及時代的高速進(jìn)步需要體育教學(xué)把培育學(xué)生的終生體育理念、技能以及整體健康與時代符合技能等等內(nèi)化于體育教學(xué)的身心整體進(jìn)步的目的當(dāng)中。而為了提升高職院校體育教學(xué)效果，就就需要做到與時俱進(jìn)，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于高職院校體育教學(xué)中，探討適宜的應(yīng)用策略。

1多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢

1.1交互性、科學(xué)有效性

對于多媒體技術(shù)來說，其具有直觀與形象的特點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)時，可以將教學(xué)內(nèi)容通過視頻、圖片以及動畫等的形式轉(zhuǎn)化出來，這樣有利于學(xué)生更好地接受所學(xué)的內(nèi)容，同時還可以把教學(xué)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)等在學(xué)生面前重現(xiàn)，加深學(xué)生的理解和印象，同時充分發(fā)揮“教師”的主導(dǎo)作用，所以應(yīng)用多媒體教學(xué)將傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮它們各自的教學(xué)功能，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

1.2多媒體能突破時間和空間限制

一般來說，事物都是處在不斷的發(fā)展與變化中的。有的瞬息萬變或一縱即逝，有的需要較長時間才能感知得到它的整體，而有的因受時間、空間的制約，學(xué)生們無法親眼目睹和感受。通過對計(jì)算機(jī)多媒體的利用來制作課件，能夠?qū)⒄n本的內(nèi)容更為生動、直觀的展現(xiàn)出來，使抽象的事物具體化，這樣就可以克服教學(xué)中存在的不足，促進(jìn)教學(xué)效果的有效提升。

1.3靈活多樣性

多媒體教學(xué)是一種比較流行的教學(xué)手段，它可以將教學(xué)內(nèi)容更為生動、直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，并且教師還能夠按照自己的工作經(jīng)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)課件以及情感交流中融入自己的教學(xué)風(fēng)格，增加趣味性以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，在老師的誘導(dǎo)下全身心投入到學(xué)習(xí)中，借情境悟理，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，這樣可以很大程度上避免教學(xué)的單調(diào)問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。

2多媒體技術(shù)在高職體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1提高高職體育教師自身的綜合素質(zhì)

在高職體育教學(xué)中，通常采用都是傳統(tǒng)的“講解+示范”的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式只要求教師具有比較豐富的體育理論與專業(yè)技能就可以。然而，近年來多媒體技術(shù)在高職體育教學(xué)中得到了十分廣泛的應(yīng)用，而高職體育教師卻無法適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。因此，對于體育教師來說，其應(yīng)當(dāng)不斷豐富自身的計(jì)算機(jī)知識，掌握制作多媒體課件的方法，同時還要對多媒體課件的形式進(jìn)行豐富，從而為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)形式。高職學(xué)校體育教師在提升自身綜合素質(zhì)的過程中可以從以下幾個方面做起：首先，教師要不斷更新自己的教學(xué)理念，將多媒體技術(shù)的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中；其次，教師要不斷提高自身的計(jì)算機(jī)知識，要逐步掌握課件制作的過程，同時還要學(xué)會其常用的計(jì)算機(jī)操作技巧，這樣才能不斷提高自身的多媒體操作技能，提高高職院校多媒體體育教學(xué)的效果。

2.2創(chuàng)設(shè)動靜結(jié)合的課堂環(huán)境

多媒體課堂教學(xué)主要是通過對多媒體聲音與圖畫特點(diǎn)的應(yīng)用，從而讓學(xué)生可以在短時間內(nèi)接受所學(xué)的知識，讓學(xué)生始終處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在平常的體育教學(xué)中，教師通常會向?qū)W生示范相關(guān)的動作，但是因?yàn)榻處熢谑痉兜倪^程中速度較快，學(xué)生不易記住所有的動作，同時對于一些難度較高的動作也不易掌握，在這種狀況下如果采用多媒體教學(xué)，學(xué)生就可以利用課外時間進(jìn)行動作要領(lǐng)的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的過程中可以配上解說或是優(yōu)美的音樂，就會使枯燥的東西變得形象、生動，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了高職體育教學(xué)的效果。

2.3創(chuàng)新高職體育教學(xué)方法

在高職體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生通過對多媒體視頻進(jìn)行觀看，可以對體育技巧與體育賽事進(jìn)行更好的了解，同時還能夠了解到更多的體育文化與體育精神，并能夠?yàn)閷W(xué)生展現(xiàn)多媒體技術(shù)特有的作用。通過在高職體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，有效地豐富了高職體育院校的教學(xué)方法，學(xué)生可以通過觀看教學(xué)視頻，將聲、形、像、圖各方面綜合，展現(xiàn)每一個動作的細(xì)節(jié)，刺激學(xué)生的視覺和聽力，讓學(xué)生能夠更加專注地進(jìn)行體育理論知識和動作的學(xué)習(xí)。

2.4進(jìn)行開放教學(xué)和多元學(xué)習(xí)，創(chuàng)新高職體育教學(xué)模式

將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高職體育教學(xué)中，能夠?qū)崿F(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效開發(fā)，將多媒體的優(yōu)勢充分展現(xiàn)出來。通過開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課堂，學(xué)生與教師可以在微博、微信等平臺上進(jìn)行溝通，若學(xué)生存在疑問，就能夠在這些平臺上向教師提問，教師也能夠在第一時間內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣不僅能夠讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，還能夠讓學(xué)生獲得更多的教學(xué)資源。所以，要將課堂教學(xué)模式進(jìn)行開放，實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)代信息技術(shù)的接軌，提高課堂教學(xué)效率。

3結(jié)束語

總的來說，在高職院校體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容更為生動、直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及提高學(xué)習(xí)效率十分有利。因此，文章展開對多媒體技術(shù)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用研究十分必要。

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