摘 要：在初中物理的課堂教學(xué)中，學(xué)生注意力能否集中在課堂教學(xué)上是一堂物理課的關(guān)鍵所在。但在現(xiàn)在的初中物理課堂教學(xué)中我們可以看到許多學(xué)生在上課的時候，因為各種各樣的因素，導(dǎo)致他們注意力不夠集中，從而在影響學(xué)生的物理成績的同時，也影響了教師的物理教學(xué)進(jìn)度。因此，本文在立足于初中物理教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對學(xué)生在課堂的注意力黃金時間段的物理教學(xué)策略展開探討。

關(guān)鍵詞：初中物理；注意力；課堂教學(xué)

在初中階段的教學(xué)中，雖然說初中階段的學(xué)生具有一定的自我學(xué)習(xí)能力和克制能力，但是初中生畢竟心理年齡還不夠成熟，影響因素主要是教師的教學(xué)方式不足以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興致。除此之外還有學(xué)生的內(nèi)部因素，像對課程沒有興趣，這些都是導(dǎo)致學(xué)生上課注意力沒辦法集中的原因。特別是對物理來說，物理學(xué)科和其他學(xué)科相比具有一定的難度和抽象性，所以對于剛剛在初中階段接觸物理的學(xué)生來說不是那么容易理解和接受，這就導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)起來會感覺到比較困難，得不到認(rèn)同感，對物理學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，從而就會影響學(xué)生在課堂上的注意力和學(xué)習(xí)的效率。因此，本文將結(jié)合人教版初中物理教材的內(nèi)容，探討基于學(xué)生在課堂的注意力黃金時間段的物理教學(xué)策略。

一、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！蔽锢硎菍W(xué)生上了初中才接觸的課程，學(xué)生對于生活中的現(xiàn)象是很感興趣的，求知欲強(qiáng)，但是對于形成科學(xué)完善的物理概念基本為零，因此學(xué)生在進(jìn)行系統(tǒng)的物理學(xué)習(xí)的時候是十分吃力的。學(xué)生的興趣不高，上課的注意力不容易集中，沒有辦法能很好、很高效率地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以教師想要集中學(xué)生的注意力，首先要培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在一節(jié)課堂中學(xué)生注意力最好的時間段在該節(jié)課剛開始的時候，所以教師要抓住這一個時間來去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

例如，人教版初中物理八年級下冊第九章第3節(jié)《大氣壓強(qiáng)》。教學(xué)目標(biāo)是：

1. 知道大氣壓強(qiáng)的存在。

2. 了解大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因。

3. 體會物理學(xué)的實驗研究方法，知道大氣壓強(qiáng)測定的方法、實驗的原理、實驗過程和結(jié)論。

4. 能利用大氣壓強(qiáng)知識解釋日常生活的一些簡單現(xiàn)象，提高他們物理學(xué)習(xí)興趣。針對這樣的教學(xué)目標(biāo)，教師可以在課程開始的時候抓住學(xué)生注意力的“黃金時期”給學(xué)生做實驗演示：

（1）利用中性筆、飲料瓶以及塑料軟管制作一個噴泉演示儀。

（2）利用裝滿水的大飲料瓶套一個小飲料瓶，當(dāng)?shù)怪脮r，隨著水向下流出，小飲料瓶會出現(xiàn)不降反升的現(xiàn)象。

（3）小吸盤能掛大椅子的現(xiàn)象。這些能一下子抓住學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的求知欲，迫切地想知道是什么神奇的力量形成這么美麗的噴泉？又是誰讓小飲料瓶不降反升？小小吸盤力量怎么會如此之大？在演示之后，學(xué)生必會想要探究其中的原理，激發(fā)了學(xué)生的好奇心與探究心理?？梢宰寣W(xué)生分小組，利用生活中能就地取材的材料自己動手去制作小實驗，體驗大氣壓強(qiáng)存在的魅力，這樣一來使學(xué)生通過動手、動腦、學(xué)習(xí)積極性大大提高，改變了以往定向教授知識的枯燥感，學(xué)習(xí)物理的興趣也增強(qiáng)了，注意力也容易集中到教學(xué)中，真正達(dá)到玩物益智的目的。在教授理論知識的同時還培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力與探究心理，使學(xué)生體會到生活處處皆物理，并增強(qiáng)學(xué)生留心觀察生活美的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，為教師后面突破重難點的講解做好鋪墊，對學(xué)生終身發(fā)展也有著重要意義。

二、 利用物理實驗集中注意力

在我市地區(qū)的初中學(xué)校中，物理課多數(shù)安排在下午，對于初中階段的學(xué)生，到了下午上課尤其是在夏天天氣燥熱的時候，很多學(xué)生都會感到疲倦，容易打盹，課堂沒有活力，學(xué)生注意力根本沒有辦法集中亦或難以長時間的集中，會在一定的程度上拖累教學(xué)目標(biāo)的完成。但是，只要教師能夠運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式同樣可以更好地集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。初中物理主要是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，重點在于要求學(xué)生要親自參與實驗的探究過程，從而掌握實驗探究過程中滲透的科學(xué)研究方法，提升物理學(xué)科的核心素養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)的時候就要利用好物理課程中的實驗環(huán)節(jié)，來集中學(xué)生的注意力，從而擺脫學(xué)生的困、煩、躁的現(xiàn)象。

例如，教師在教授《重力》的時候。首先，通過觀察手中及拋向空中的物體最終落回地面等現(xiàn)象，學(xué)生討論找出它們的共同點從而引出重力的概念。其次，用一個小木塊和一根繩子，將氣球用繩子吊在玩具車上面，然后讓學(xué)生看看繩子的方向，體會重力的方向。最后，實驗探究物體所受的重力與質(zhì)量的關(guān)系是重點：1. 讓學(xué)生猜想，按猜想的內(nèi)容給學(xué)生分小組，注意要根據(jù)學(xué)生的知識水平基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性別等進(jìn)行小組人員的合理分配，使每個小組成員之間形成互補(bǔ)；

2. 指導(dǎo)學(xué)生對實驗方案修正完善，設(shè)計實驗；

3. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗，收集證據(jù)，分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論；

4. 小組交流探究結(jié)果相互補(bǔ)充與評價。通過科學(xué)的合理探究方式，學(xué)生不僅對重力大小有一個清晰、直觀的感受，而且通過實驗的探究過程讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有事情做，并加強(qiáng)相互交流，相互改進(jìn)，在小組中形成“我教人人，人人教我”的良好合作學(xué)習(xí)風(fēng)氣，真正發(fā)揮小組以自主、探究合作學(xué)習(xí)的作用，提升學(xué)生的積極性與熱情，體會學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的理念，從而更好地將注意力集中在課堂教學(xué)中。

三、 結(jié)語

總而言之，初中物理的學(xué)習(xí)說實話是具有一定的難度的，但是在初中物理學(xué)科中，它還是具有很多有趣的地方，教師在教學(xué)的時候要充分利用物理學(xué)科的這一特點，發(fā)揮物理學(xué)科的趣味性。同時在立足學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，通過不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而就能夠很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，進(jìn)而就能夠?qū)W(xué)生的注意力集中在課堂上，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

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作者簡介：林鑾，福建省寧德市，東僑經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)。