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摘要：高校思想政治教育中融入文化精神，有利于培育全面發(fā)展的綜合性人才，切實增強大學(xué)生的文化自信。本文闡述了增強大學(xué)生文化自信的重要意義，剖析現(xiàn)階段思想政治課在培育大學(xué)生文化自信方面存在的現(xiàn)實問題，以提升大學(xué)生的文化自信為培育核心，建設(shè)優(yōu)秀的教師隊伍、完善相關(guān)思想政治教育評價機制，改進(jìn)落后的教學(xué)方法，可以有效幫助大學(xué)生樹立文化自信，準(zhǔn)確把握文化自信的內(nèi)涵與本質(zhì)，堅定自身文化信念，努力成為推動國家建設(shè)與發(fā)展的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教學(xué)；文化自信；人文精神

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）37-0044-02

一、引言

大學(xué)生是祖國的未來與希望，應(yīng)該切實踐行文化自信，努力成為文化學(xué)習(xí)者、傳播者和實踐者，為祖國的繁榮昌盛、穩(wěn)步發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。目前，我國大學(xué)生文化缺失現(xiàn)象仍然存在，因此，高校應(yīng)該重視對大學(xué)生的文化培養(yǎng)，利用好思想政治課堂這一重要的文化培養(yǎng)平臺，實現(xiàn)思想政治課堂與文化理念的有效結(jié)合，將文化自信融入日常思想政治教學(xué)過程，充分提高大學(xué)生對思想政治教育的學(xué)習(xí)熱情，樹立正確的文化理念，提高文化發(fā)展意識，切實提高自身的人文精神和文化情懷。

二、思想政治教學(xué)融入文化自信的原則

要想實現(xiàn)思想政治教學(xué)與文化自信的有效對接，必須解決社會主義核心價值觀對大學(xué)生的深刻影響問題，使社會主義核心價值觀逐漸滲透進(jìn)大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活過程，使大學(xué)生對社會主義核心價值觀產(chǎn)生強烈的內(nèi)心認(rèn)同。也就是說，高校思想政治教學(xué)的任務(wù)就是轉(zhuǎn)變大學(xué)生的發(fā)展觀念，將科學(xué)的教育理念、明確的建設(shè)目標(biāo)內(nèi)化為大學(xué)生的發(fā)展動力，通過復(fù)雜的情感體驗和堅定的理想信念，外化為自身的實際行動。為此，在高校思想政治教學(xué)中融入文化自信，應(yīng)該堅持以下三個原則。

（一）注重文化滲透，提高大學(xué)生的文化意識

傳統(tǒng)的思想政治課堂強調(diào)死板、空洞的說教，不結(jié)合教學(xué)實際、不理解學(xué)生思想以及不能充分把握教學(xué)目標(biāo)，已經(jīng)成為思想政治教育的幾大發(fā)展難題。因此，要想提高思想政治教育的文化性，切實提高大學(xué)生的文化自信，豐富大學(xué)生的文化精神，首先要遵循文化滲透原則，在理解教學(xué)內(nèi)容、把握教學(xué)目標(biāo)以及注重實際發(fā)展的基礎(chǔ)上，對大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的文化滲透，增強大學(xué)生的文化認(rèn)同感，逐步培養(yǎng)大學(xué)生的文化精神和文化品格。

（二）突出文化在思想政治教學(xué)中的重要地位

思想政治教育涉及多種多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括政治、哲學(xué)、道德規(guī)范等，而文化卻是貫穿其中的主線。因此，絕不能將大學(xué)生的思想政治教育課停留在知識表層，要深入課程本身，挖掘文化內(nèi)涵，探索知識背后的文化意義，切實將文化內(nèi)涵融入課程設(shè)計進(jìn)程，突出文化在思想政治教學(xué)中的重要地位。

（三）重視教學(xué)實踐，實現(xiàn)知行結(jié)合

當(dāng)代大學(xué)生是創(chuàng)新的一代，是突破的一代，是發(fā)展的一代，更是實踐的一代，因此僅僅灌輸課本知識顯然不能促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，也無法提高大學(xué)生的文化自信。要想切實獲得大學(xué)生的文化認(rèn)同，必須立足實踐，將理論知識與實踐過程有效結(jié)合，形成強烈的現(xiàn)實感悟，從而催生大學(xué)生的文化認(rèn)同意識。

三、思想政治課在培育大學(xué)生文化自信中存在的問題

（一）外來文化沖擊導(dǎo)致大學(xué)生文化缺失

外來文化雖然具有先進(jìn)性、創(chuàng)新性和發(fā)展性，會對當(dāng)代大學(xué)生的價值觀念、文化理念、建設(shè)目標(biāo)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，但也會在一定程度上削弱大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，出現(xiàn)“崇洋媚外”的不良現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生對傳統(tǒng)文化認(rèn)識不足。例如，眾多大學(xué)生對傳統(tǒng)文化中的“四書五經(jīng)”等經(jīng)典國學(xué)閱讀不夠，對“清明節(jié)”、“重陽節(jié)”、“中秋節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵理解甚少，相反卻對“情人節(jié)”、“圣誕節(jié)”等西方節(jié)日尤為重視。另外，不少學(xué)生存在盲目崇拜西方文化的現(xiàn)象，這些同學(xué)缺乏對外來文化的辨別力，認(rèn)為外來文化都是先進(jìn)的、優(yōu)秀的，只要是外來文化都比國內(nèi)文化好。例如，眾多大學(xué)生迷戀韓劇、美劇，而對國產(chǎn)電影、特色紀(jì)錄片等熱情不高，顯然，這部分大學(xué)生忽略了外來文化的本質(zhì)，產(chǎn)生了錯誤的價值觀念和文化認(rèn)識。因此，必須加強大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的自覺、自信，學(xué)會批判地繼承、辯證地發(fā)揚。

（二）應(yīng)試教育阻礙大學(xué)生文化自覺的形成

首先，文化自信以文化自覺為發(fā)展基礎(chǔ)。所謂“文化自覺”，是指人們對文化有充足的理解，明白文化的歷史、發(fā)展過程、自身特色，從而提高文化轉(zhuǎn)型力，并取得文化選擇的地位和作用。其次，大學(xué)生要開闊眼界，不但要學(xué)習(xí)本民族的傳統(tǒng)文化，更要具有世界眼光和博大的文化胸懷，能夠理解其他民族、不同國家的多樣文化，切實增強自身的文化認(rèn)同感，增強不同民族、不同國家之間的文化溝通、對話與學(xué)習(xí)能力，這是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本文化素養(yǎng)，也是我國高校思想政治教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)之一。具體而言，我國眾多高校仍然采用應(yīng)試教育模式，過分看重學(xué)生成績，忽視學(xué)生自身發(fā)展；重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，缺乏對學(xué)生的過程性評價；重視理工類科目，輕視文科類科目。當(dāng)今大學(xué)生對人文教育本身就存在認(rèn)識偏頗，如果高校在課程設(shè)計上一味輕視人文教育，必然不利于大學(xué)生文化自信的培育和人文精神的提高。

（三）文化教育未能融入教學(xué)過程

部分高校教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，片面強調(diào)課程內(nèi)容與建設(shè)目標(biāo)，關(guān)注教學(xué)任務(wù)與學(xué)習(xí)結(jié)果，但在思想上未能對思想政治教育的文化內(nèi)涵給予充分重視。部分教師只是簡單地講授課本知識，未能與時代思想、先進(jìn)理念有效結(jié)合，課本知識離開了文化精神的支撐，便會成為無源之水、無本之木，自然也不能達(dá)到良好的教育效果。這就對高校思想政治教師提出更高的教學(xué)要求。教師不僅要擁有豐富的理論知識，也要抓住大學(xué)生的心理訴求，以此為切入點，將文化教育融入日常教學(xué)過程，便于更好地教導(dǎo)學(xué)生，提高大學(xué)生的文化自信。

四、文化自信融入高校思想政治教學(xué)的對策

（一）重視文化教育形式，樹立文化自覺自信

大學(xué)生樹立文化自信和培育人文精神的關(guān)鍵在于借助有效的教學(xué)方式，這就要求高校開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化教學(xué)活動。第一，打造趣味課堂。改變傳統(tǒng)“教師講、學(xué)生聽”的固定教學(xué)模式，靈活運用情景模擬、課題演講、朗誦會、辯論賽以及舞臺情景劇等教學(xué)形式，激發(fā)大學(xué)生對思想政治教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)熱情，逐漸提高文化自覺意識。第二，教師組織參觀博物館、名勝古跡以及重要的國家紀(jì)念活動，讓大學(xué)生在內(nèi)心感悟的基礎(chǔ)上，提高民族認(rèn)同感和文化自信力。

（二）豐富社會實踐，踐行社會主義核心價值觀

黨的十九大強調(diào)文化自信對培育社會主義核心價值觀的重要作用，這給高校的思想政治教育提供了豐富的理論借鑒。當(dāng)然，在重視理論學(xué)習(xí)的同時加強社會實踐，才能切實做好大學(xué)生的思想政治教育，提高大學(xué)生的文化自信。首先，高校要營造建設(shè)社會主義核心價值觀的文化氛圍。利用學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號以及各種宣傳平臺傳播先進(jìn)教育思想和光榮文化事跡。另外，高校相關(guān)部門要積極開展多種多樣的大學(xué)生校園活動，如文明志愿行、主題演講、校園專題講座等，將文化理念充分融入豐富多彩的校園文化活動，便于大學(xué)生更好地理解課本知識，增強自身的主人翁意識。其次，高校教師要鼓勵大學(xué)生走出課堂、走向社會，積極參加志愿活動，讓大學(xué)生在做中學(xué)、在學(xué)中做，最終達(dá)到內(nèi)外兼行的良好效果。

（三）教育教學(xué)充分交融，實現(xiàn)文化有效對接

將文化教育切實融入教師的日常教學(xué)過程，充分聯(lián)系時代熱點，考慮學(xué)生需求，根據(jù)不同專業(yè)、不同教學(xué)對象以及不同的教學(xué)方法，采用不同的授課方式，如啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、參與式教學(xué)、情景式教學(xué)等。另外，切實提高教師的整體實力和綜合水平，定期對高校思想政治教師進(jìn)行針對性的職后教育，通過專業(yè)授課、課程交流、跨校訪問、專家訪談等形式，切實提高高校教師的專業(yè)水平，提高思想政治課程的說服力。

總之，文化自信需要經(jīng)過長期的努力才能有效獲得，是大學(xué)生的精神支撐和發(fā)展支柱。我國高校應(yīng)該緊跟時代建設(shè)步伐，以高校大學(xué)生為文化主體，增強大學(xué)生的民族自信、發(fā)展自信和文化自信，使大學(xué)生能緊握文化脈搏，在認(rèn)識文化本質(zhì)和內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，爭做熱情飽滿、能力超群的新時代棟梁之才。

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