張艷華

摘要：針對(duì)當(dāng)前的教法課，怎樣上才能更好地取得理想的教學(xué)效果，筆者結(jié)合自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，從三個(gè)方面進(jìn)行了論述：一是結(jié)合本校的實(shí)際提出問題。二是從教學(xué)本身談?wù)動(dòng)行У慕虒W(xué)策略。這里又有三種層面：對(duì)教法課教師的素質(zhì)提出自己個(gè)人的看法；對(duì)學(xué)生要怎樣從思想方面進(jìn)行引導(dǎo)；具體談?wù)勔捎迷鯓拥慕虒W(xué)手段來提高教學(xué)效果。三是對(duì)今后教法教學(xué)的一點(diǎn)個(gè)人設(shè)想。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教法 教學(xué) 策略

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）11-0160-02

一、問題的提出

我校是一所由四年制中專升格為五年制大專的?？茖W(xué)校。數(shù)學(xué)教法課作為共同課的開課時(shí)間是在三年級(jí)一學(xué)年。由最初的每周三課時(shí)壓縮到每周的二課時(shí)?，F(xiàn)在又變成每周一課時(shí)。小教班的課時(shí)是每周二課時(shí)，比其他特長(zhǎng)班多一節(jié)課。并且要開兩年。這種課程的開設(shè)，對(duì)教師來講，帶來挑戰(zhàn)和壓力。對(duì)于共同課來講，課時(shí)少，任務(wù)重。對(duì)于小教班來講，雖說課時(shí)多些，教學(xué)時(shí)間能充裕些，但是，又該講哪些內(nèi)容？怎么講？沒有現(xiàn)成的教材和范例。只有任課教師結(jié)合學(xué)生未來的需要和現(xiàn)有的知識(shí)水平，自己去找素材，定方法，安排授課內(nèi)容。也正是受這些客觀條件的限制，使得我們這些一線的教法教師不得不認(rèn)真思考：怎樣在有效的時(shí)間里盡可能地去提高課堂教學(xué)效率。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能少走些彎路，盡早熟悉和掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)手段和方法，為參加工作打下良好的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教法初探

進(jìn)入新世紀(jì)的人們視野更加開闊。教育也進(jìn)入一個(gè)大融合、大發(fā)展、大變革的時(shí)期。為了使大專院校的小學(xué)數(shù)學(xué)教法課能跟上時(shí)代步伐，適應(yīng)學(xué)生的需要。在此談?wù)勎覀€(gè)人在實(shí)際教學(xué)工作中的一點(diǎn)體會(huì)和看法：

（一）提高教師的素質(zhì)

（1）教師要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)新理論。作為一名教法教師，必須不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，了解和掌握教育發(fā)展的動(dòng)態(tài)和前沿信息。然后把這些信息再及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生。學(xué)生由于受精力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素的影響，不可能對(duì)最新的教育理念、教育動(dòng)態(tài)等前沿性的內(nèi)容做到及時(shí)涉獵。所以對(duì)一些新的教育觀念也就不可能有正確認(rèn)識(shí)和把握。教法教師就要通過言傳身教開展教育。這樣學(xué)生不僅能及時(shí)了解最新的教育理念和信息，更重要的是能以教師為榜樣，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更新學(xué)習(xí)觀。

（2）教師要了解小學(xué)教學(xué)實(shí)際，提高業(yè)務(wù)水平。教法教師的責(zé)任在于教學(xué)生將來怎樣實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)?？墒?，作為老師的老師，如果對(duì)小學(xué)的教學(xué)實(shí)際都不了解，就在那高談闊論，還沿用老一套的思路和方法來教學(xué)生，可想而知效果會(huì)怎樣。所以為了使教法課上得有質(zhì)有量，對(duì)學(xué)生將來的教學(xué)有指導(dǎo)和榜樣作用，教法教師就一定要掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的第一手素材。就要經(jīng)常不斷地深入小學(xué)聽課，從課堂中找到教法課教學(xué)中所需要的各種資源。要聽不同年級(jí)、不同教師的課。通過大量聽課，為自己的教學(xué)提供一個(gè)個(gè)生動(dòng)的個(gè)案，再給學(xué)生上課，也就更有針對(duì)性和目的性。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

（1）熱愛教育行業(yè)。對(duì)一個(gè)行業(yè)的熱愛，并不是與生俱來的，而是受一定環(huán)境熏陶和思想影響而改變的。利用自己的努力，與學(xué)生建立良好的師生情感，使學(xué)生受教師高尚的人格魅力影響，體會(huì)到能成為一名教師是件光榮的事。同時(shí)也要抓住身邊的事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。適當(dāng)向?qū)W生介紹一些優(yōu)秀畢業(yè)生的突出業(yè)跡，請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生給學(xué)生做報(bào)告、做示范課等等。通過這些身邊事能激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們逐漸認(rèn)識(shí)到教育行業(yè)的光榮與偉大，會(huì)把個(gè)人的努力變成一種自覺的行為。

（2）意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，都有種眼高手低的特點(diǎn)，認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是件很容易的事，不必那樣努力也會(huì)學(xué)得很好。更有甚者認(rèn)為教學(xué)方法沒什么大不了的，誰都能講明白、講清楚。針對(duì)學(xué)生的這種輕視學(xué)科教學(xué)的思想，我就創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自去處理問題，解決問題，直接參與到教學(xué)中來。通過實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)到小學(xué)教學(xué)并不像想象中那樣簡(jiǎn)單、容易，從而重視教法課的學(xué)習(xí)。

（三）教學(xué)方法初探

（1）給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自我展示的平臺(tái)。讓學(xué)生走上講臺(tái)，體驗(yàn)站在講臺(tái)上的感受，喚醒學(xué)生那種自我滿足的意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)和心理素質(zhì)。每次登臺(tái)試講后，都要進(jìn)行師生評(píng)議，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，也要進(jìn)行同學(xué)間的橫向比較、個(gè)人的縱向比較。每一次實(shí)踐后學(xué)生都感覺有很大收獲，真正體會(huì)了“教學(xué)是一門藝術(shù)”的說法。

（2）教學(xué)手段更新。隨著學(xué)校的教育改革的不斷深入，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教法課的教學(xué)給予了高度重視。讓我們教法老師親自學(xué)錄像和照相，把在小學(xué)聽到的精品課拍錄下來，然后給學(xué)生放映。使學(xué)生看到最近、最新的成品課。也適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生播放國家級(jí)、省級(jí)和市級(jí)優(yōu)秀課的教學(xué)實(shí)況，學(xué)生看后評(píng)議。有時(shí)教法課還在多媒體教室上，利用實(shí)物投影等多種現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)。

（3）教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)。教學(xué)中教師按學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，分層次、分階段。以小教班的教學(xué)為例。我是這樣安排的：共分四個(gè)階段：第一階段，教師講小學(xué)數(shù)學(xué)的算理知識(shí)。第二階段，教師講小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)理論和教學(xué)方法。重點(diǎn)以片斷教學(xué)為主。第三階段，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行說講訓(xùn)練。當(dāng)前說課已成為小學(xué)教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。很多學(xué)校都在搞說課比賽。為了使學(xué)生能適應(yīng)這種新形勢(shì)，在教學(xué)中加強(qiáng)了對(duì)這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)訓(xùn)練。第四階段，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行上課和評(píng)課的訓(xùn)練。這兩個(gè)環(huán)節(jié)同時(shí)進(jìn)行。這種層層深入的訓(xùn)練，為學(xué)生將來的教學(xué)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（4）抓重點(diǎn)帶全面。根據(jù)個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐，我向?qū)W生滲透這樣一種教學(xué)理念：以一節(jié)課為代表，反復(fù)雕鑿，經(jīng)過多次磨合，最終把這一節(jié)的教材吃透，無論是從教學(xué)設(shè)計(jì)的每一環(huán)節(jié)，還是上課時(shí)的語言組織，甚至包括每一個(gè)體態(tài)語和手勢(shì)都要用心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)。當(dāng)你把一堂精彩的數(shù)學(xué)課堂呈現(xiàn)給學(xué)生之時(shí)，你就已經(jīng)成功了一半。因?yàn)橥ㄟ^一堂成功的數(shù)學(xué)課，你已經(jīng)基本掌握了教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律。只是不同的教學(xué)內(nèi)容填充不同的形式罷了。

（5）開展形式多樣的活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)教法課的興趣，經(jīng)常開展一些有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)。如組織學(xué)生動(dòng)手做教具學(xué)具，放在一個(gè)大展室里展出，供全校同學(xué)欣賞和參觀；也可以舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)教案（或教學(xué)片斷）展；為大家提供一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；與微格老師聯(lián)合舉辦試講比賽；進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)概念“說”的基本功驗(yàn)收，讓學(xué)生通過驗(yàn)收的形式來掌握整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的基本概念，為熟悉教材奠定基礎(chǔ)。這些教學(xué)活動(dòng)無疑都會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，以活動(dòng)為手段，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的作用。

三、教學(xué)設(shè)想

教育在進(jìn)步，小學(xué)數(shù)學(xué)教法教學(xué)在教學(xué)觀念、內(nèi)容、形式、方法、手段等方面也要不斷進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)。才能順應(yīng)教育發(fā)展的潮流。對(duì)于今后小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究，我有以下幾方面的設(shè)想：

（1）多增加教師交流和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來。看看全國各地其他院校都有哪些值得借鑒和可以推廣的經(jīng)驗(yàn)和方法，集思廣益。這樣就能防止閉門造車，孤陋寡聞。

（2）讓學(xué)生多接觸現(xiàn)代化教學(xué)手段。如果條件允許，最好是學(xué)生每次登臺(tái)試講都給錄像，這樣通過反復(fù)回放，能使學(xué)生查找不足，逐漸改正。

（3）我校的做法我個(gè)人覺得應(yīng)繼續(xù)推廣和堅(jiān)持。把教法課集中安排，其余時(shí)間讓教法教師深入不同小學(xué)進(jìn)行聽課調(diào)研，及時(shí)反饋信息，也為學(xué)校培養(yǎng)所需人才把握方向。

責(zé)任編輯：景辰