武海鵬

摘 要：高校大學(xué)生心理健康教育路徑創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)高?？沙掷m(xù)發(fā)展、全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)等需要。高校大學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新路徑主要包括營(yíng)造良好的校園文化氛圍、建設(shè)系統(tǒng)性的工作體制、提高師資隊(duì)伍的水平、注重心理咨詢、拓寬活動(dòng)渠道等。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；心理健康教育；創(chuàng)新

心理素養(yǎng)是大學(xué)生綜合素質(zhì)的有機(jī)組成部分，目前大學(xué)生心理健康問(wèn)題成為制約高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)突出問(wèn)題，迫切需要我們進(jìn)一步提升高校大學(xué)生心理健康教育認(rèn)知，充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新高校心理健康教育路徑的緊迫性，不斷探尋新的路徑，全面提升大學(xué)生心理素質(zhì)，向社會(huì)輸送高素質(zhì)人才。

一、 高校大學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新路徑緊迫性

高校大學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新路徑不僅是時(shí)代發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)高校可持續(xù)發(fā)展、全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的需要。

（一）時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，人們承受的壓力無(wú)形中不斷加劇，這就需要社會(huì)成員具有較高的心理素質(zhì)，這樣才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，才能在社會(huì)發(fā)展中立于不敗之地，不斷提升社會(huì)適應(yīng)能力。大學(xué)生是時(shí)代驕子，他們的心理健康水平對(duì)于提升社會(huì)整體心理健康水平具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，也直接關(guān)系到社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。因?yàn)椋髮W(xué)生是高素質(zhì)的人才，他們是社會(huì)發(fā)展的力量中堅(jiān)，只有確保大學(xué)生心理健康，才能發(fā)揮他們?cè)谕苿?dòng)時(shí)代發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步中的積極作用，從而促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

（二）高?？沙掷m(xù)發(fā)展需要

在國(guó)家政策扶持力度不斷加大的時(shí)代背景下，高校發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大，但是高校發(fā)展進(jìn)入同質(zhì)化困境，與社會(huì)發(fā)展對(duì)高校的需求不相適應(yīng)。高校大學(xué)生心理健康教育路徑創(chuàng)新將從改變當(dāng)前大學(xué)生心理素質(zhì)薄弱的現(xiàn)狀，使心理素質(zhì)成為學(xué)生知識(shí)與技能發(fā)展的助推器。學(xué)生心理健康了，學(xué)生積極的情緒才能被有效激活，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，消除學(xué)生之間、師生之間的隔閡，從而構(gòu)建和諧、穩(wěn)定的校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)高校的可持續(xù)發(fā)展，提升高校競(jìng)爭(zhēng)力與社會(huì)影響力。

（三）提升大學(xué)生素質(zhì)需要

大學(xué)生經(jīng)過(guò)寒窗苦讀進(jìn)入高校，高校生活是大學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金階段，他們不僅知識(shí)儲(chǔ)備達(dá)到巔峰，而且精力也非常充沛。這一切都是以健康的心理為前提，因此，高校大學(xué)生心理健康教育路徑創(chuàng)新是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，只有不斷提升大學(xué)生心理健康水平，大學(xué)生才能從容應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，才能完勝不斷加劇的社會(huì)壓力，保持一顆積極進(jìn)取之心，投入到學(xué)習(xí)中，不斷保持高遠(yuǎn)的追求，消除一切非積極因素，從而幫助大學(xué)生不斷超越，不斷完善知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)，真正成為時(shí)代驕子，勇敢接受時(shí)代挑戰(zhàn)。

二、 高校大學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新路徑與實(shí)踐

高校心理健康教育只有不斷創(chuàng)新，才能發(fā)揮心理健康教育的效能，不斷提升高校心理健康教育整體水平，促進(jìn)大學(xué)生心理健康。

（一）營(yíng)造良好的校園文化氛圍

高校需結(jié)合自己的特色，想方設(shè)法讓勵(lì)志的、勤奮的、充滿正能量的校歌校訓(xùn)在校園中普及、強(qiáng)化，使人人都遵守，師生都擁護(hù)，校園中充滿厚德、博學(xué)、慎思、篤行的風(fēng)氣；高校需開展豐富多彩、健康向上的文體活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種知識(shí)競(jìng)賽、技能比賽，開拓大學(xué)生的視野，提高大學(xué)生的能力，陶冶大學(xué)生的情操，不斷提高適應(yīng)社會(huì)的能力。

（二）建設(shè)系統(tǒng)性的工作體制

高校應(yīng)建設(shè)集篩查、教育、幫助、干預(yù)和追蹤于一體的心理健康工作體制，切實(shí)做到對(duì)大學(xué)生心理問(wèn)題及早發(fā)現(xiàn)、及早干預(yù)、盡力解決；要充分利用學(xué)校資源、家庭資源為心理健康教育服務(wù)。要加強(qiáng)心理咨詢及班主任、輔導(dǎo)員的工作聯(lián)系，建立大學(xué)生心理檔案，記錄大學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)經(jīng)歷，心理歷程等，定期邀請(qǐng)社會(huì)上的一些心理咨詢專家到學(xué)校做講座，加大心理健康教育的宣傳力度。

（三）提高師資隊(duì)伍的水平

“心理健康師資隊(duì)伍應(yīng)通過(guò)專兼結(jié)合等形式，以專職教師為骨干，思想政治等專業(yè)為補(bǔ)充，建立一支素質(zhì)較高、能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，補(bǔ)充心理健康教育的師資隊(duì)伍，豐富心理咨詢內(nèi)容，提高心理咨詢的實(shí)效性?！盵1]高校還應(yīng)建立心理健康教師隊(duì)伍的考核、評(píng)估、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)機(jī)制，對(duì)心理健康教育工作予以科學(xué)的量化標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常以問(wèn)卷調(diào)查或?qū)W生評(píng)教等形式加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的了解和管理，對(duì)表現(xiàn)突出的教師予以表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們的責(zé)任意識(shí)，發(fā)揮他們工作的積極性。

（四）注重心理咨詢、拓寬活動(dòng)渠道

“心理咨詢是咨詢師運(yùn)用心理學(xué)專業(yè)的知識(shí)和溝通技巧，通過(guò)觀查、傾聽來(lái)訪者，運(yùn)用語(yǔ)言、文字、圖畫等多種形式對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行開導(dǎo)、啟發(fā)和幫助，使來(lái)訪者盡可能的直面心理問(wèn)題，擺脫心理困惑，恢復(fù)心理平衡?！?/p>

[2]此外，高校還需不斷拓展心理健康教育的新渠道，加強(qiáng)心理健康知識(shí)的宣傳教育，利用網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、在線咨詢，開通熱線電話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理與行為訓(xùn)練等。旨在強(qiáng)化大學(xué)生心理素質(zhì)、增強(qiáng)大學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力，提升心理健康教育在大學(xué)生中的影響。

[參考文獻(xiàn)]

[1]張淑芳.大學(xué)生心理健康教育途徑探析[[J].成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2004， 6（2）： 88-89

[2]黃希庭，鄭涌，李宏翰.學(xué)生健全人格養(yǎng)成教育的心理學(xué)觀點(diǎn)[J].廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2006， 42（3）： 90-94

（作者單位：山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院，山西 晉中 030800）