陳峰

【內(nèi)容摘要】新課改背景下如何把重點(diǎn)放在體現(xiàn)學(xué)生的主體地位上，以及引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是目前我國初中階段的地理教學(xué)工作中教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)考究和探索的問題，本文在面對(duì)當(dāng)前初中地理教育受社會(huì)急功近利思潮的影響前提下的教學(xué)現(xiàn)狀問題展開探討，談及筆者在結(jié)合個(gè)人的一些教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)方面的看法，提及幾點(diǎn)意見和建議，希望借閱者能夠積極提出改進(jìn)意見。

【關(guān)鍵詞】初中 趣味教學(xué)法 新課改

著名的物理學(xué)家愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師，是培養(yǎng)課堂注意力的催化劑?！苯逃宜官e塞又說：“教育使人愉快，要讓一切教育帶有樂趣?！泵鎸?duì)這樣的問題，針對(duì)教師而言，必須要熟練的駕馭和掌握好初中的地理教材，并且又能夠把握好教材中知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的布置，體現(xiàn)其知識(shí)性、藝術(shù)性以及教育性和趣味性的特點(diǎn)，使之能夠有效的結(jié)合起來，教師要結(jié)合多種有趣的教學(xué)方法讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，提升學(xué)生在生物學(xué)習(xí)的積極性。那么問題就來了，怎么樣來提升和保持學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣呢？下文中是筆者的一些個(gè)人化思考和體會(huì)。

一、讓地理更有趣

1.趣味導(dǎo)課

以“之最”來導(dǎo)入新課；以讀圖提問來導(dǎo)入新課；以著名景觀來導(dǎo)入新課；可以用地理謎語導(dǎo)入新課。

2.趣味授課

（1）生動(dòng)的教學(xué)語言；

（2）靈活的講練結(jié)合；

（3）形象的直觀教具。

邊講邊畫；充分利用多媒體教學(xué)。

3.趣味小結(jié)

將傳統(tǒng)的“一言堂”式的課堂小結(jié)徹底打破，采用引導(dǎo)學(xué)生自信歸納總結(jié)、自擬提綱的課堂教學(xué)總結(jié)方式。

4.趣味練習(xí)

自測(cè)練習(xí)；形成性自測(cè)；競(jìng)賽式練習(xí)。

二、創(chuàng)設(shè)新穎情境

1.巧引歌曲

舉個(gè)例子，在“香港特別行政區(qū)的國際樞紐功能”課題的學(xué)習(xí)展開時(shí)，筆者首先給學(xué)生引入了《東方之珠》這首歌曲中的歌詞：“小河彎彎向南流，流到香江去看一看，東方之珠我的愛人，你的風(fēng)采是否浪漫依然……”緊接著筆者向?qū)W生提出問題，歌曲中的“東方之珠”指我國哪個(gè)地方，有人知道嗎？那么這幾個(gè)字的具體含義又有人知道嗎？以此，學(xué)生的興趣馬上就上來了，課堂氛圍十分活躍，課堂教學(xué)效率明顯有所提高。

2.巧用古詩文

將古詩詞巧妙的結(jié)合到初中地理課堂中，能夠使得人耳目一新，很容易就達(dá)到了引人入勝的效果。舉個(gè)例子，在講解我國的地勢(shì)地形時(shí)，給學(xué)生提到“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”以此給他們提出問題：所謂“天上具體指的是什么地方？海又在何處？”梅雨時(shí)分，我們很容易又想到“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”。講解到內(nèi)蒙古大草原時(shí)，不由得給學(xué)生提到“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”颯爽的風(fēng)景，以此來充分證實(shí)內(nèi)蒙古大草原的雄俊和一望無垠的壯觀景象。

3.巧插趣味故事

初中階段的地理課堂可以給學(xué)生以一些趣味性比較強(qiáng)的故事來貫穿地理知識(shí)內(nèi)容的整個(gè)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。舉個(gè)例子，在講到“中東”地區(qū)課題時(shí)，筆者在課堂上給學(xué)生提到有關(guān)于小國阿拉伯的一些當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，并以一些小故事的形式來幫助學(xué)生理解掌握，比如，阿拉伯人比較喜愛白色，日常穿著都是戴著白色的纏頭巾以及寬大的白色長袍，并且阿拉伯國家的大部分建筑物都呈白色。講悉完畢后，問及學(xué)生：你們能不能想一想，他們喜歡白色的具體原因是什么呢？這也許和他們的當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣是有關(guān)系的，但最主要的還是他們當(dāng)?shù)氐臍夂虮容^干燥炎熱，白色來說，對(duì)于當(dāng)?shù)氐臍夂虮容^適應(yīng)，可以對(duì)陽光有強(qiáng)烈的反射作用，這樣一來吸收的熱量就會(huì)少很多，因此，人們?cè)诖┲土?xí)慣等自然要與當(dāng)?shù)氐臍夂颦h(huán)境相切合。

三、地理教學(xué)中的情感教育

教師這個(gè)職業(yè)所面對(duì)的是一群若不經(jīng)事的孩子，其具備很強(qiáng)的求知欲和好奇心，因此，這對(duì)于教師的素質(zhì)要求也比較高。對(duì)于這個(gè)職業(yè)來說，一名優(yōu)秀的人民教師應(yīng)該是樂于付出的，處處起到模范帶頭的作用，為人師表，盡忠職守。對(duì)于學(xué)生而言，教師的言行舉止對(duì)他們有很大的影響力，一個(gè)小小的舉動(dòng)很可能給這些學(xué)生留下很深的印象，并且又會(huì)影響到學(xué)生的個(gè)人情感和個(gè)性及品質(zhì)等的形成，以進(jìn)一步的樹立一個(gè)良好的為人師表的形象。

而中學(xué)的地理教師必須要從實(shí)踐當(dāng)中不斷地自我教育、反省自己、充實(shí)自己和提高自己。堅(jiān)決杜絕在課堂中墨守成規(guī)，貧經(jīng)驗(yàn)辦事，更不能一張嘴巴就將一節(jié)課講到底，必要的是開動(dòng)腦筋去想，慢慢的來接受新鮮的事物和新的觀點(diǎn)，然后再創(chuàng)造性的進(jìn)行工作。另外，在教材的處理和教法的設(shè)計(jì)以及教學(xué)手段、教學(xué)方式方法的運(yùn)用上，必須要大膽的嘗試，敢于探索，每一堂課都能爭(zhēng)取達(dá)到創(chuàng)新的目的。

結(jié)語

因此，我們說，教師能夠從教學(xué)的目的出發(fā)，很好的把握學(xué)生之間的心理特點(diǎn)方面的共性，并且能夠運(yùn)用學(xué)生的創(chuàng)造性思維來啟發(fā)和創(chuàng)造出具有想象力和美感的心理畫面，能夠靈活合理地運(yùn)用教學(xué)的方法，使得課堂充滿趣味性，課堂教學(xué)的氛圍自然而然就會(huì)提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也自然而然就能提高，那么以此類推，教學(xué)效率和教學(xué)效果也就相應(yīng)的提升了。

【參考文獻(xiàn)】

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[3] 惠祥瑞. 初中地理趣味教學(xué)法解析[J]. 文科愛好者（教育教學(xué)版）.

（作者單位：江西省贛州市會(huì)昌縣第二中學(xué)）