李世民

【內(nèi)容摘要】在學(xué)校教學(xué)中會(huì)面對(duì)這樣一個(gè)集體的存在——單親家庭，單親家庭的孩子一般來(lái)說心理脆弱，行為叛逆。在農(nóng)村初中單親家庭的學(xué)生身上的這些現(xiàn)象更嚴(yán)重，他們唯一的親人可能遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工，出現(xiàn)由爺爺奶奶帶或者根本沒有人管他們的現(xiàn)象，長(zhǎng)此以往他們身上沾染了許多社會(huì)不良習(xí)慣，不愛學(xué)習(xí)，性格叛逆。本文就以在農(nóng)村初中教學(xué)中，學(xué)校和家長(zhǎng)怎么樣聯(lián)合起來(lái)一起改正單親家庭學(xué)生不良習(xí)慣為話題向大家作介紹。

【關(guān)鍵詞】家校合作 溫暖 單親家庭 不良習(xí)慣 矯正

引言

在農(nóng)村初中教學(xué)中，學(xué)生正處在他們?nèi)松那啻浩冢愿衽涯娌环芙淌撬麄兊哪挲g特點(diǎn)，由于單親家庭的緣故，家長(zhǎng)缺少足夠的教導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的關(guān)心不夠，只會(huì)滿足物質(zhì)上的需求而不關(guān)心他們精神上的缺失，所以說學(xué)生沾染上了抽煙、打架、搞破壞、無(wú)所事事等壞習(xí)慣，為了教育這些孩子，改變這種狀況，學(xué)校和老師秉著公平公正的原則正確處理學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，用愛溫暖他們內(nèi)心。

一、打架事件，先療后理，保障安全

身處青春期的學(xué)生性格沖動(dòng)，行為叛逆，一言不合就動(dòng)手打架，偶爾會(huì)爆發(fā)集體毆打事件，學(xué)生的人身安全得不到保障。學(xué)生打架的原因一般不外乎兩種，為女生爭(zhēng)風(fēng)吃醋，男生好面子從而引起的打架事件；還有一種是高年級(jí)的學(xué)生欺負(fù)低年級(jí)的學(xué)生，理由是看他們太囂張，不爽。學(xué)校和老師在面對(duì)校園打架事件時(shí)一定要給予高度的重視，嚴(yán)肅處理，首先保障學(xué)生在校園里的人身安全。在面對(duì)打架事件時(shí)校方和老師首先保證參與者的學(xué)生的安全，及時(shí)送往醫(yī)院救治，同時(shí)在第一時(shí)間通知參與者的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校協(xié)商。學(xué)校和老師要對(duì)整件打架事件的起因有一個(gè)充分地了解，為何爆發(fā)打架事件，是誰(shuí)占理是誰(shuí)先動(dòng)的手，讓每個(gè)參與的學(xué)生以書面的形式寫下來(lái)，然后等家長(zhǎng)來(lái)以后統(tǒng)一通報(bào)，并逐一落實(shí)。對(duì)于打架受傷的學(xué)生醫(yī)療處理問題交給學(xué)生家長(zhǎng)解決，校方和老師保持公正態(tài)度，是就地醫(yī)院檢查還是去縣、市中心醫(yī)院檢查都由家長(zhǎng)自行商量解決。學(xué)校在后期打架處理事件上，首先讓學(xué)生寫下深刻的檢討書，并寫明下次再犯怎么辦，家長(zhǎng)同時(shí)也要做好一個(gè)監(jiān)督人的身份，和學(xué)生一起簽字保證，做到一個(gè)稱職的家長(zhǎng)。老師在教育學(xué)生時(shí)要告訴學(xué)生此次打架事件家長(zhǎng)一共賠了多少錢，并且告訴學(xué)生家長(zhǎng)在外打工是多么的不容易，在外省吃儉用身為子女不說幫忙起碼不能給父母再添亂，我們要懷著一顆感恩的心孝敬父母。學(xué)生往往面對(duì)老師的好言相勸心靈受到震動(dòng)，內(nèi)心對(duì)此次打架后悔不已，并痛下決心改正下次不再犯。通過此次打架事件，學(xué)校和老師及時(shí)地溝通處理，家長(zhǎng)也會(huì)在后期對(duì)孩子打架行為進(jìn)行教育，及時(shí)幫助子女改掉壞習(xí)慣。

二、破壞財(cái)產(chǎn)，共同承擔(dān)，積極監(jiān)督

學(xué)校里的集體財(cái)產(chǎn)得不到保證，學(xué)生經(jīng)常破壞學(xué)校的課桌、門窗，特別是破壞消防玻璃和教室玻璃，由于學(xué)校對(duì)此監(jiān)督不到位，所以說任由這些學(xué)生的破壞行為越發(fā)囂張。同時(shí)學(xué)校對(duì)這些破壞行為也沒有給予高度重視，不及時(shí)追究責(zé)任，不及時(shí)對(duì)破壞的財(cái)物進(jìn)行處理，而是由學(xué)校承擔(dān)這筆修理費(fèi)用。所以說面對(duì)學(xué)生這種破壞行為，學(xué)校要讓班主任和同班同學(xué)共同監(jiān)督，共同承擔(dān)。班主任要及時(shí)處理，是誰(shuí)打碎的并且誰(shuí)去重買玻璃進(jìn)行安裝，如果沒有找到破壞者或者沒人承認(rèn)那么就整個(gè)班級(jí)集體攤派玻璃處理的費(fèi)用。面對(duì)破壞校園財(cái)產(chǎn)的學(xué)生進(jìn)行賠償時(shí)身上沒有足夠的錢只能問家長(zhǎng)要，問其原因少不了一頓責(zé)罵教育，對(duì)學(xué)生的不良習(xí)慣得到改善。而沒錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行班級(jí)均攤，幾次下來(lái)學(xué)生免不了不愿意，就會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，抵制這種不良行為，這樣下來(lái)班級(jí)及整個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣就會(huì)得到改善，做到人人都是監(jiān)督者，校園財(cái)產(chǎn)得到保護(hù)。在這種行為上家長(zhǎng)和學(xué)校做到了聯(lián)合，家長(zhǎng)在家對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，而學(xué)校也培養(yǎng)了學(xué)生敢于承擔(dān)和互相監(jiān)督的品質(zhì)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。

三、面對(duì)撒謊，證據(jù)說話，追根溯源

青春期的學(xué)生愛撒謊是他們這個(gè)年齡的一個(gè)明顯特征，他們?nèi)鲋e的原因可能是為了金錢或者達(dá)到某個(gè)目的。在農(nóng)村初中單親家庭中，男孩子撒謊尚可理解，但根據(jù)調(diào)查，在農(nóng)村中女孩子撒謊的現(xiàn)象更加嚴(yán)重，撒謊原因復(fù)雜，撒謊次數(shù)過多。所以說老師要正視這個(gè)問題，女孩子一旦不走正道會(huì)終身遺憾。例如青春期的女孩子可能會(huì)對(duì)班級(jí)里的某個(gè)男生產(chǎn)生愛意，沒有學(xué)習(xí)的心思，眼光全都放在那個(gè)男生身上，放學(xué)時(shí)小樹林訴說愛意，甚至明目張膽地寫下情書。面對(duì)這一事實(shí)，女生矢口否認(rèn)，拒絕承認(rèn)寫過情書這種行為，直到老師拿出證據(jù)才不得不承認(rèn)。老師要對(duì)女孩的撒謊現(xiàn)象給予高度重視，保障他們的人身安全和身心健康發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

農(nóng)村初中單親家庭學(xué)生沾染了許多社會(huì)不良習(xí)慣，學(xué)校和老師也積極去監(jiān)督改正。通過平時(shí)周一國(guó)旗下講話和老師平時(shí)的耐心教育，給學(xué)生滲透了中學(xué)生日常規(guī)范，幫助學(xué)生改掉了從前的壞習(xí)慣，通過學(xué)校和家長(zhǎng)的不斷努力，通過用愛心去感化學(xué)生，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)遵紀(jì)守法，寬容友善的好學(xué)生。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 高巧銀、車文亮. 農(nóng)村單親家庭初中生心理健康教育策略初探[J]. 西部素質(zhì)教育，2016（1）.

[2] 丁美英、張玉京. 關(guān)注單親家庭學(xué)生的心理健康[J]. 山東教育（中學(xué)刊），2004（14）.

【本文為甘肅省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題市級(jí)課題《農(nóng)村初中單親家庭學(xué)生不良習(xí)慣矯治策略研究——以天?？h西大灘鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)為例》課題研究成果?！?/p>

（作者單位：甘肅武威市天祝藏族自治縣西大灘鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）