馬士來

摘要： 隨著多媒體技術(shù)的日趨成熟，在中職汽車專業(yè)教學中的應(yīng)用也日益廣泛。這種全新的教學模式不僅為教學提供了新的途徑，使抽象知識可以通過更加形象和簡明的方式得到表達，在教學質(zhì)量提升方面具有比較明顯的效果。

關(guān)鍵詞： 多媒體；職高汽修教學； 運用

隨著多媒體技術(shù)的日趨成熟，在中職汽車專業(yè)教學中的應(yīng)用也日益廣泛。這種全新的教學模式不僅為教學提供了新的途徑，使抽象知識可以通過更加形象和簡明的方式得到表達，在教學質(zhì)量提升方面具有比較明顯的效果。筆者對此淺談如下幾點：

1應(yīng)用多媒體教學的作用

由于多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動影像這樣的特點，所以其本身具有許多對于教育、教學過程來說特別寶貴的、其他媒體（如錄像、電視、錄音）所不具備或不完全具備的特性和功能，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1感官刺激的多樣性

多媒體提供的外部刺激信息不是單一的，而是視覺、聽覺的綜合表現(xiàn)，這對于知識的獲取和保持非常重要。實驗證明，如果對于信息，既能聽到又能看到，再通過討論、交流用自己的語言表達出來，知識的獲取和保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學效果。

1.2良好的交互性

傳統(tǒng)的教學過程一切都是由教師排好的，學生只能被動地參與。多媒體技術(shù)進一步把電視機所具有的視聽合一功能與計算機的交互功能結(jié)合起來，產(chǎn)生圖文并茂的、豐富多彩的人機交互方式，從使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，邊被動學習為主動學習。

1.3信息量大、內(nèi)容精彩

利用多媒體技術(shù)可以采集到大量的、精彩的內(nèi)容，并將其進行規(guī)劃設(shè)計，以最生動的形式表現(xiàn)出來，學生可以用最少的時間學到盡可能多的知識。

1.4人性化強

多媒體課件充分利用多媒體技術(shù)，以三維圖形、聲音、動畫、文本等多媒體來表達教學信息，對課程的難點和重點以視頻動畫的形式加以演示。利用超文本、超媒體技術(shù)來組織教學信息，使教學信息組成一個更適合人類思維特點和閱讀習慣的、非線形的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，加深和加快學生對知識的理解

2多媒體在職高汽修專業(yè)教學中的應(yīng)用策略

2.1插入適當?shù)膱D片、動畫或影視來導入新課，從而激發(fā)學生的學習興趣

一堂新課的導入是至關(guān)重要的。那么，如何導入才能吸引學生的注意力，才能提高教學效果呢？課堂導入是課堂教學的主要環(huán)節(jié)之一。導入的成與敗直接影響著整堂課的效果。能否在一開始上課便將學生課前分散的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上.并使其處于積極的學習狀態(tài).是上好一堂課的首要問題。

例如，筆者通過數(shù)碼相機拍下發(fā)動機某個元器件實物或者找到相關(guān)的圖片后在課堂上進行投影，輕松地使學生對其安裝位置、結(jié)構(gòu)形狀、甚至功用都有一個直觀、形象的認識。這樣一個感性的實物會一下子激起學生的學習興趣，使他們的注意力都能集中過來、思維都能活躍起來，達到學習的較佳狀態(tài)。這樣一堂新課的導入，能使這節(jié)課收到事半功倍的效果

2.2直觀演示法、視頻展示現(xiàn)場法

教學中，合理地應(yīng)用圖片，動畫或影視，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可突破教學的重點和難點。例如，通過數(shù)碼相機拍下發(fā)動機上“節(jié)氣門位置傳感器”實物后投影，輕松地使學生對其安裝位置、形狀、結(jié)構(gòu)、甚至功能都有較深刻的印象，同時解決了實物體積小、數(shù)量有限的不足。感性的實物會一下子激發(fā)學生的興趣，讓他們的注意、記憶、思維都活躍起來，達到智力發(fā)揮的最佳狀態(tài)。這樣講授的新課，能收到事半功倍的效果。

汽車理論教學的重點、難點都集中在汽車各部分的原理上，有時教師講得口干舌燥，學生卻不知所云。例如，在講授發(fā)動機中“噴油器”的結(jié)構(gòu)和工作原理，因其結(jié)構(gòu)比較復雜，且在燃油噴射過程中，燃油從噴油器進油接頭進入針閥體下部環(huán)形油腔過程中，燃油是流動的，針閥在開啟過程中是運動的，還有噴霧質(zhì)量等，教師都較難以講授清楚，學生也難以掌握。如果利用相應(yīng)的教學軟件，將噴油器的結(jié)構(gòu)和工作原理以動畫的形式展示，學生便能很清楚地弄清噴油器的結(jié)構(gòu)、原理和工作情況。

2.3計算機模擬仿真

計算機仿真模擬法對理論原理高效的學習有不可估量的作用，而且同樣對汽車檢測、排故實訓教學有著巨大的效益。模擬仿真教學在汽修專業(yè)教學中主要是指采用計算機技術(shù)對具體的汽車工作原理、技能操作的仿真模擬系統(tǒng)，通過模擬系統(tǒng)的學習，學生可以在趣味性的情景中完成相應(yīng)的課程學習，達到掌握基本原理或模擬進入生產(chǎn)現(xiàn)場實際操作的教學目的。這種教學方法特別適宜于汽修專業(yè)理論認知和技能實習前的教學，通過模擬系統(tǒng)的使用，不僅使學生熟練地掌握了汽車各部工作原理、各類檢測設(shè)備的操作方法，縮短了實習教學的適應(yīng)時間，提高了實習教學效率，而且有效地提高了實習教學的目的性和實習效果。

3 小結(jié)

總之，多媒體教學是體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育理念和實現(xiàn)中職汽修專業(yè)教學改革目標的一個極為重要的教學手段，但它最終只是一種手段，而不是目的，不能替代本專業(yè)的實踐實習環(huán)節(jié)。作為一種教學手段，多媒體教學必須融入到現(xiàn)代職業(yè)教育理念、現(xiàn)代職業(yè)教學改革目標中去，融入到現(xiàn)代先進的教學模式（如：理論聯(lián)系實際的教學模式）中去，才能充分體現(xiàn)多媒體教學的應(yīng)有作用。只有結(jié)合本專業(yè)教學特點充分適時、適地的使用多媒體、用好多媒體教學手段，讓理論和實踐更緊密的結(jié)合成一個整體，才能使學生盡可能多掌握一些的實用性理論，并在充足的實習實踐中運用原理、提高維修技能，才能從根本上提高職高汽修專業(yè)的社會適應(yīng)能力，才能使職高汽修專業(yè)課程改革的目標得以最終實現(xiàn)。

參考文獻：

【1】李五子；職高汽修專業(yè)課教學改革初探【J】；山西教育（教學）；2010年10期.

【2】陳先雄；職高汽修技能教學的實踐性研究【J】；寧波大學學報（教育科學版）；2001年03期