傅鴻洲?

摘 要：高校廣播臺(tái)作為校園內(nèi)重要的宣傳機(jī)構(gòu)和媒體，是大學(xué)校園宣傳黨中央方針政策，傳播各類校園新聞和文化，豐富學(xué)生生活的重要載體。新媒體時(shí)代，作為傳統(tǒng)媒體的高校廣播臺(tái)受到前所未有的沖擊和影響。本文以浙江工商大學(xué)廣播臺(tái)為例，通過(guò)對(duì)高校廣播媒體在媒介融合發(fā)展策略的探討，使高校廣播臺(tái)突破原有傳播方式，重新回歸主流。

關(guān)鍵詞：媒介融合；高校廣播；新媒體

中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2018）07-0083-02

高校廣播臺(tái)作為校內(nèi)重要宣傳機(jī)構(gòu)是高校宣傳部負(fù)責(zé)指導(dǎo)的學(xué)生社團(tuán)組織，是大學(xué)校園宣傳黨中央方針政策，傳播各類校園新聞和文化，豐富學(xué)生生活的重要載體，在高校中具有不可或缺的宣傳作用。建設(shè)好、管理好廣播臺(tái)對(duì)校園信息傳播和文化建設(shè)至關(guān)重要。

一、高校廣播臺(tái)的現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著媒介技術(shù)的不斷革新以及“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出，傳統(tǒng)的廣播傳播模式逐漸式微，已然不能滿足當(dāng)代大學(xué)生群體獲取各種信息的需求，高校廣播媒體的知名度不斷降低，受眾群體日益減少。作為傳統(tǒng)媒體，廣播臺(tái)受到新媒體發(fā)展的沖擊十分明顯，在運(yùn)營(yíng)中普遍存在以下問(wèn)題：一是忽視受眾需求，難以吸引受眾；廣播臺(tái)在節(jié)目?jī)?nèi)容設(shè)置上，沒(méi)有意識(shí)到受眾的存在，受眾需求往往遭到忽視。二是廣播臺(tái)成員專業(yè)水平較低，節(jié)目質(zhì)量不佳；廣播節(jié)目制作需要專業(yè)人才。廣播臺(tái)一般由學(xué)校黨委宣傳部管理，管理人員大多沒(méi)有新聞、播音主持的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)歷，很難從專業(yè)角度出發(fā)進(jìn)行管理。三是傳播方式單一，地位邊緣化；受新媒體發(fā)展影響，加之廣播臺(tái)自身覆蓋面和互動(dòng)性問(wèn)題，廣大師生更愿意選擇信息容量更大以及互動(dòng)性更好的新媒體平臺(tái)獲取信息[1]。

因此，新媒體時(shí)代下，高校廣播臺(tái)要緊跟時(shí)代發(fā)展，根據(jù)自身情況與特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)傳播方式，加強(qiáng)媒介融合，從而增強(qiáng)自身影響力，重新回歸校園媒體傳播主流。

二、浙江工商大學(xué)廣播臺(tái)的媒體融合發(fā)展對(duì)策

浙江工商大學(xué)廣播臺(tái)“商廣之聲”創(chuàng)辦于2005年，隸屬于校黨委宣傳部，目前有成員60余人，主要負(fù)責(zé)校園廣播運(yùn)營(yíng)以及學(xué)校各種晚會(huì)活動(dòng)主持工作。廣播臺(tái)設(shè)有播音部、主持部、采宣部三個(gè)部門(mén)。節(jié)目主要在工作日午間和傍晚播出，時(shí)長(zhǎng)近2個(gè)小時(shí)。為順應(yīng)媒體融合的趨勢(shì)，提升內(nèi)容質(zhì)量，拓寬宣傳平臺(tái)，廣播臺(tái)積極探索“媒介融合”，改革創(chuàng)新，逐步形成了符合自身發(fā)展的特色之路。

1.積極構(gòu)建“中央廚房”，做好頂層設(shè)計(jì)。當(dāng)今社會(huì)媒體強(qiáng)調(diào)“中央廚房”概念?！爸醒霃N房”就是融媒體中心。推進(jìn)媒體深度融合，“中央廚房”是標(biāo)配、是龍頭工程[2]。它以內(nèi)容的生產(chǎn)傳播為主線，聚攏各方資源，形成融合發(fā)展合力[3]。目前，浙江工商大學(xué)廣播臺(tái)由校黨委宣傳部管理，相關(guān)教師指導(dǎo)運(yùn)行。負(fù)責(zé)人由正、副臺(tái)長(zhǎng)以及部室負(fù)責(zé)同學(xué)組成。廣播臺(tái)根據(jù)實(shí)際情況，成立了總編輯中心，由臺(tái)長(zhǎng)負(fù)責(zé)。總編輯中心是廣播臺(tái)的大腦，負(fù)責(zé)選題策劃、任務(wù)統(tǒng)籌等。在此組織架構(gòu)下，廣播臺(tái)制定了相應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制。每周一中午召開(kāi)選題會(huì)，布置當(dāng)周報(bào)道任務(wù)，討論策劃選題，點(diǎn)評(píng)一周傳播效果，就此實(shí)現(xiàn)廣播臺(tái)的采播分開(kāi)。采宣部負(fù)責(zé)新聞的采寫(xiě)編輯，播音組負(fù)責(zé)日常播音以及相關(guān)設(shè)備的維護(hù)管理，主持組負(fù)責(zé)活動(dòng)組織策劃和校園活動(dòng)主持工作。依托“中央廚房”，廣播臺(tái)各部門(mén)分工明確又統(tǒng)一管理，提高了工作效率。

2.有效利用新媒體手段，打造品牌化欄目。新媒體的傳播方式很多，線上直播就是其中之一。線上直播受眾廣泛、獲取方式多樣、互動(dòng)性強(qiáng)。為此，浙江工商大學(xué)廣播臺(tái)打造了一檔線上互動(dòng)交流談話直播節(jié)目：商大侃客。節(jié)目以可視化的理念，運(yùn)用傳統(tǒng)廣播與線上直播相結(jié)合的形式，每周四下午5點(diǎn)，邀請(qǐng)專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、優(yōu)秀學(xué)生代表等來(lái)到演播室，就校內(nèi)外師生關(guān)注的熱點(diǎn)話題，對(duì)話、溝通、交流、互動(dòng)，每次時(shí)長(zhǎng)30分鐘。在節(jié)目樣式上，將傳統(tǒng)廣播與在線直播相結(jié)合，打破單一傳播模式，觀眾可通過(guò)直播觀看主持人和嘉賓的播音情況，還可在評(píng)論區(qū)發(fā)表自己的看法，形成了較為開(kāi)放的互動(dòng)模式，不僅提高了節(jié)目的參與性和互動(dòng)性，還增加了節(jié)目的信息量和藝術(shù)感。在話題上，堅(jiān)持立德樹(shù)人，充分挖掘師生成長(zhǎng)成才經(jīng)歷，講好商大故事，宣傳教育正能量。注重師生關(guān)心與社會(huì)關(guān)注相結(jié)合，注重校園文化與學(xué)校歷史相結(jié)合，注重學(xué)生成長(zhǎng)成才理論與實(shí)踐相結(jié)合。商大侃客初期通過(guò)校廣播臺(tái)進(jìn)行廣播，再通過(guò)微信公眾號(hào)推送播出。改為線上直播后，平均每期收看人數(shù)達(dá)5393次，收聽(tīng)人數(shù)比原來(lái)通過(guò)傳統(tǒng)模式推出的增長(zhǎng)近8倍。收看人數(shù)最高的一期共有近18000人次收看，觀眾評(píng)論達(dá)500多條。同時(shí)，節(jié)目在直播的同時(shí)，校園廣播也在實(shí)時(shí)播出，并且在新浪微博、今日頭條等平臺(tái)上也進(jìn)行同步直播。直播結(jié)束之后，用戶還可以在線回放收看。通過(guò)這種傳統(tǒng)廣播和線上直播相結(jié)合的傳播方式，加強(qiáng)了與受眾的互動(dòng)聯(lián)系，增強(qiáng)了校園廣播臺(tái)影響力，打造品牌化欄目，積累了一定數(shù)量的粉絲。

3.與傳統(tǒng)媒體資源共享，有機(jī)化整合。立足校園，精準(zhǔn)定位，與學(xué)校傳統(tǒng)主流媒體的有機(jī)整合是高校廣播臺(tái)發(fā)展創(chuàng)新的基礎(chǔ)。浙江工商大學(xué)廣播臺(tái)與校報(bào)記者團(tuán)、大學(xué)生通訊社等社團(tuán)共享信息資源，對(duì)新聞進(jìn)行統(tǒng)一采編，不僅提高新聞采編的利用率，不重復(fù)生產(chǎn)，更極大地彌補(bǔ)了校園廣播媒體的新聞采集手段單一的不足。校報(bào)記者團(tuán)、大學(xué)生通訊社等采寫(xiě)的稿件可以在廣播臺(tái)播出，而廣播臺(tái)播出的內(nèi)容也可在校報(bào)上刊發(fā)，實(shí)現(xiàn)資源的共享、融合和互補(bǔ)。此外，各社團(tuán)成員還加強(qiáng)業(yè)務(wù)探討，定期舉辦交流活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)，提高采編水平。

4.與網(wǎng)絡(luò)媒體信息對(duì)接，多元化結(jié)合。目前，高校校園廣播主要采用傳統(tǒng)的固定設(shè)備定時(shí)播放，這在很大程度上一方面限制了其傳播范圍的廣度，另一方面又使得廣播的收聽(tīng)自由度受到限制。④以浙江工商大學(xué)廣播臺(tái)為例，播出終端和范圍僅覆蓋校園學(xué)生生活區(qū)內(nèi)，播出時(shí)間固定在每天中午和下午，定時(shí)定點(diǎn)的播出方式極大的限制了節(jié)目的傳播效果。學(xué)校官方網(wǎng)站不僅是學(xué)校對(duì)外展示窗口，而且高校師生教學(xué)、辦公都需在官方網(wǎng)站上進(jìn)行。官網(wǎng)資源豐富，功能強(qiáng)大，是運(yùn)用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)高校各項(xiàng)服務(wù)管理的基礎(chǔ)，登陸官方網(wǎng)站了解校園信息成為師生日常學(xué)習(xí)活中不可或缺的一部分。為此，我們?cè)诰W(wǎng)站上建立廣播臺(tái)專欄，把制作完成的廣播節(jié)目上傳至網(wǎng)站，方便節(jié)目受眾收聽(tīng)與回放，得到師生們的歡迎。此外，廣播臺(tái)還積極嘗試傳播方式的轉(zhuǎn)變，組建視頻制作團(tuán)隊(duì)，將語(yǔ)音傳播轉(zhuǎn)為可視化傳播，豐富宣傳手段，以不同的方式給受眾不一樣的視聽(tīng)感受。

5.利用社會(huì)化媒體，拓展宣傳平臺(tái)。隨著社交媒體的不斷普及升級(jí)，人們運(yùn)用社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行信息交流日益普遍，公共機(jī)構(gòu)不斷設(shè)立并推廣自己的新媒體公眾號(hào)。浙江工商大學(xué)廣播臺(tái)也不例外，在微信、新浪微博上分別開(kāi)通了官方賬號(hào)，不僅發(fā)布相關(guān)校園新聞資訊，還策劃一系列互動(dòng)話題，打造“學(xué)習(xí)十九大，我最喜愛(ài)總書(shū)記的一句話”“為你讀詩(shī)”等個(gè)性化節(jié)目，拉近了與受眾的距離，了解他們的喜好，并針對(duì)性的推出喜聞樂(lè)見(jiàn)的節(jié)目，獲得較好反響。此外，廣播臺(tái)還入駐網(wǎng)易云音樂(lè)、荔枝FM等一批專業(yè)音樂(lè)平臺(tái)，將廣播終端拓展到移動(dòng)平臺(tái)上，積極構(gòu)建廣播臺(tái)的公眾形象。

6.組織開(kāi)展線下活動(dòng)，增強(qiáng)傳播力、影響力。除了在線上拓展宣傳平臺(tái)之外，在線下，浙江工商大學(xué)廣播臺(tái)還在全校性大型活動(dòng)中，積極擔(dān)當(dāng)起宣傳陣地的重任，提升校園文化活動(dòng)層次。在開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、迎新晚會(huì)等學(xué)校重大活動(dòng)上，廣播臺(tái)主持部都會(huì)承擔(dān)起主持這一重要工作，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行線上直播；廣泛開(kāi)展諸如“浪淘沙”朗誦比賽以及“正發(fā)聲”主持人大賽為代表的具有品牌效應(yīng)、特色鮮明、有較強(qiáng)影響力的各種主題活動(dòng)；舉辦“宣說(shuō)”系列活動(dòng)，邀請(qǐng)張魯一、馬天宇等一批具有社會(huì)影響力的公眾人物來(lái)?；?dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展增強(qiáng)了廣播臺(tái)的校園傳播力和影響力。

此外，廣播臺(tái)還與浙江廣播電視集團(tuán)等社會(huì)專業(yè)廣播電臺(tái)保持良好合作關(guān)系，2017年作為發(fā)起單位加入浙江省高校廣播聯(lián)盟。一方面，選撥推薦優(yōu)秀成員，提供實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；另一方面，邀請(qǐng)專業(yè)人員來(lái)校開(kāi)展培訓(xùn)講座，從而不斷提升學(xué)校自身宣傳業(yè)務(wù)。

三、結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，隨著新媒體的快速發(fā)展，媒介融合時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。全媒體時(shí)代下，高校廣播臺(tái)要緊跟時(shí)代潮流，根據(jù)實(shí)際情況，不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新。只有緊緊把握社會(huì)發(fā)展潮流和趨勢(shì)，強(qiáng)化廣播臺(tái)的導(dǎo)向意識(shí)、受眾意識(shí)和融合意識(shí)，才能在媒介融合的大潮中增強(qiáng)影響力，用青春的聲音講好校園故事，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

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