劉曉琳 李志

摘要：讓孩子大量閱讀比讓孩子大量識字更為重要，孩子在閱讀中引發(fā)思考、啟迪思維，加深他們對所讀文字意義的理解。通過幾種有效的方式手段，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子享受閱讀時間，享受獲得知識的成就感。

關(guān)鍵詞：閱讀；習(xí)慣；培養(yǎng)；途徑

中圖分類號：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）27-0017-02

談及早期閱讀，很多家長都會說出自己的體會：早期閱讀就是讓孩子多認(rèn)字，字認(rèn)識多了自然就會閱讀了。大多幼教老師和家長都把讓孩子認(rèn)字、背兒歌、背古詩作為衡量一個孩子的智力標(biāo)準(zhǔn)。一些學(xué)前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也在打著自己的廣告進(jìn)行宣傳：“一個月可以讓孩子記住800至1000字，并能熟練自主閱讀”。從實(shí)際情況看，把這些死記硬背的字組成句子、寫成文章再讓孩子去閱讀，以孩子的思維能力，他們很難準(zhǔn)確理解文章的具體含義？筆者認(rèn)為，能識字和背書固然重要，但這并不是“合格”的早期閱讀，讓孩子大量閱讀比讓孩子大量識字更為重要。孩子在閱讀中引發(fā)思考、啟迪思維，加深了他們對所讀文字意義的理解。想讓孩子多讀書就要給孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子享受閱讀時間，享受獲得知識的成就感，這些對孩子的成長與學(xué)校的學(xué)習(xí)有著重要的作用。如何讓孩子愛上閱讀、享受閱讀，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面入手。

1.營造輕松的環(huán)境，貼近孩子的興趣愛好

身為家長，都有“望子成龍，望女成鳳”的心理，在為孩子選購或借閱圖書的時候，會不自覺的帶有一定的“目的性”，從而挑選一些啟蒙經(jīng)典、名人勵志、經(jīng)典名著等書籍。這些書大多是網(wǎng)絡(luò)上推薦或者是學(xué)校挑選出來的規(guī)定書目，很多都被貼上了“高級”標(biāo)簽。家長希望孩子通過讀書找到做人做事、立志成才的捷徑，而忽略了孩子這一特定時間階段的承受范圍、心理需求，特別是他們的興趣愛好。正是父母的這種“目的性”，往往會給孩子的閱讀欲望帶來負(fù)面影響，切斷了孩子天性的展示。好的閱讀習(xí)慣離不開家長和老師的共同引導(dǎo)和幫助，切實(shí)讓孩子感受到閱讀是一件非常輕松有趣的事，是引起他們興趣，豐富他們知識的事，是他們在群體中展現(xiàn)自我優(yōu)勢的事，而不是帶有急功近利的目的。這種讓孩子感覺“沒有其他的目的”的閱讀才是孩子真正需要的。

2.選擇合適的圖書，滿足孩子的個性需求

家長為孩子選書時不防帶著孩子一起，讓孩子參與其中，會讓他們更有成就感，也更能激發(fā)孩子主動閱讀的興趣。選書的場所最好是正規(guī)的書店或圖書館，防止因價格便宜、購買方便而選擇一些地攤或是小書店。盡管這些地方的圖書具有一定優(yōu)勢，但這類書普遍存在印刷質(zhì)量差、錯別字多、異味重、內(nèi)容不合適等問題，這將對孩子的閱讀過程會產(chǎn)生很大影響。一本好書是值得收藏的。能進(jìn)入圖書館和正規(guī)書店的書都是經(jīng)過了嚴(yán)格的把關(guān)篩選，既有質(zhì)量品質(zhì)保證，又有教育引導(dǎo)意義，可以放心讓孩子去選。有時，孩子面對琳瑯滿目的圖書不知如何選擇，家長要在充分了解孩子的興趣后，根據(jù)自己的判斷進(jìn)，盡可能的站在孩子的角度，幫助孩子選擇那些“很有趣”的書，而不是家長認(rèn)為“很有用”的書。

3.擴(kuò)大閱讀的范圍，拓展孩子的知識世界

目前我國小學(xué)、初中、高中的教育內(nèi)容相對狹窄，很多孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和社會實(shí)踐，對各種職業(yè)和專業(yè)的一些基本信息不了解。孩子的主要精力和心思都在學(xué)習(xí)上，從小學(xué)到初中，再到高中，以致考上大學(xué)。整個過程，家長討論的是名校名師，孩子選擇的唯有提高學(xué)習(xí)成績。由此帶來的現(xiàn)實(shí)問題是，大多數(shù)孩子實(shí)在上大學(xué)后才開始進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，收到的效果也很不理想。很多家長普遍感到，為了生存，大都在做自己不感興趣的事情，因?yàn)樵诔赡曛案緵]有發(fā)現(xiàn)興趣并讓它不斷“壯大”的機(jī)會。多層次、高維度、大視角的閱讀可以讓孩子對生活和社會的認(rèn)識更加清晰，體會也更加深刻，理解也會更加深入。孩子通過廣泛的閱讀，涉獵各種知識基礎(chǔ)，結(jié)合生活中的所見所聞，孩子會結(jié)合自己的興趣愛好，慢慢形成穩(wěn)定積極的閱讀習(xí)慣，積累一些相關(guān)的知識內(nèi)容，家長、老師再通過正面引導(dǎo)，就會增加孩子努力學(xué)習(xí)的勁頭，從而進(jìn)一步提高孩子閱讀的積極性，長時間累積，就會形成自己的優(yōu)勢，孩子長大后就會有自主選擇的機(jī)會。因此，孩子閱讀的內(nèi)容盡可能的廣。

4.言傳身教的作用，影響孩子的習(xí)慣養(yǎng)成

父母是孩子的一面鏡子，想讓孩子成為什么樣的人首先父母自己要努力成為這類人。當(dāng)下，不少家長談及孩子讀書這就滿腹牢騷，總說孩子讀書學(xué)習(xí)三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有耐性。然而，據(jù)筆者廣泛了解，大多數(shù)家長在孩子看書的時候一般都在玩手機(jī)或者看電視。這充分說明了父母以身作則的影響力沒有做好。不少專家學(xué)者深刻指出，“陪伴是最長情的告白。”如果父母經(jīng)常與孩子一起分享閱讀，和孩子分享閱讀感悟體會，幫助孩子進(jìn)行思考理解，就會引起孩子的閱讀興趣，孩子也就會覺得讀書并不是一件枯燥的事情，久而久之便會愛上閱讀，形成習(xí)慣閱讀的良好氛圍。因此，當(dāng)孩子向著目標(biāo)勇往直前時，建議家長朋友們，放下手機(jī)、關(guān)掉電視、屏蔽任何的干擾，不斷努力地跟上孩子的步伐，堅(jiān)持每天都抽出時間陪伴孩子讀書，通過父母充滿愛的陪伴，既讓孩子收獲了書本上的知識，也讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

5.全神貫注的投入，提高孩子的閱讀效率

很多家長認(rèn)識到了培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要性，但不少家長卻是假模假樣的拿本書給孩子做個“榜樣”。家長這種心理和行為，會潛移默化的給孩子帶來負(fù)面影響。家長也應(yīng)該真正的養(yǎng)成熱愛閱讀的習(xí)慣，在閱讀中享受快樂與滿足，這樣才能和孩子一起討論，一起成長。和孩子一起購書，各自選擇喜歡的書然，然后一起看書。在孩子看書之前，自己先閱讀，建立和孩子共同討論的基礎(chǔ)。

與孩子共同分享讀書體會，用孩子可以理解的語言告訴他書的主要內(nèi)容，在互動過程中耐心解答孩子所提的問題。在這一過程中，家長理解得深，孩子了解的東西就會多，他們可以接受的內(nèi)容和閱讀興趣范圍都會隨之得到拓寬。靜下心來，在輕松愜意的氛圍中和孩子一起讀一本他們喜歡的書，或者是臨睡前家人都在床上各自翻閱各自喜愛的書，孩子有興趣的話還可以和孩子一起聊一聊他們讀的書的內(nèi)容，不但能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，更能夠提高孩子的閱讀效率，使孩子的閱讀效益最大化。

6.豐富閱讀的途徑，提升孩子的閱讀效益

我們都知道學(xué)習(xí)一門語言最基本的就是“聽、說、讀、寫”，其中“聽”這個環(huán)節(jié)是最重要的，它是學(xué)習(xí)和運(yùn)用一門語言的基礎(chǔ)。讀書久了眼睛會疲憊，對于正處在身體發(fā)育重要時期的孩子而言并不健康。而且孩子的天性是好動的，他們不會像大人那樣安安靜靜的長時間讀書。這種情況下，聽書是再好不過的選擇了。即使他們正在玩手里的玩具也不會影響他們接收有聲的知識和信息。為了培養(yǎng)女兒的語言表達(dá)能力，在孩子很小的時候我就經(jīng)常給她講故事、放一些好的音頻資源給她聽，這種習(xí)慣一直保留到現(xiàn)在，讓孩子聽的內(nèi)容也在隨著她的成長不斷調(diào)整。適合聽書的資源有很多，比如，《Michael錢兒頻道》《多看閱讀》、《掌閱聽書》、《喜馬拉雅聽》等。聽書的積累總是會讓孩子在不經(jīng)意間給你驚喜，孩子會在聽的過程中不知不覺掌握靈活運(yùn)用語言的能力。很多家長認(rèn)為讓孩子看著電腦或電視上面的一些配有動畫的書可能效果更好，而這一做法往往會把孩子引入另一錯誤行為。頻繁變化的電腦或電視畫面，往往給孩子帶來的更多的是視覺的沖擊，反而忽視了生動的故事情節(jié)、優(yōu)美的語言文字、蘊(yùn)含的人生哲理。而聽書能夠讓孩子在聽覺受到刺激后，不由自主的想象故事情節(jié)畫面，全身心的投入到故事之中，學(xué)習(xí)飽滿生動的語言，故事的吸引力更強(qiáng)，也能有效地拓展孩子的思維能力。

結(jié)論

讀書可以使人的思想更加開闊，思考問題更加深刻。愛讀書的人擁有更多的寬容和選擇的權(quán)利。賈平凹說：“能好讀書必有讀書的好，譬如能識天地之大，能曉人生之難，有自知之明，有預(yù)料之先，不為苦而悲，不受寵而歡，寂寞時不寂寞，孤單時不孤單?！饼垜?yīng)臺在給兒子安德烈的信中說，“我要求你讀書用功不是讓你和別人比成就，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓頁碛羞x擇的權(quán)利，選擇有意義有尊嚴(yán)的工作，而不是被迫謀生”。孩子在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，了解這個繽紛繁雜的社會、了解別人的經(jīng)歷、了解別人的思維、進(jìn)而更加深刻的了解自己的內(nèi)心，知道自己真正需要的是什么，不讓自己在現(xiàn)在這個充滿誘惑的世界里迷失自我。另一方面，孩子閱讀可以促進(jìn)智力發(fā)育。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“孩子的閱讀開始越早，閱讀的思維過程就越復(fù)雜，閱讀時對智力發(fā)展就越有益?！遍L期的堅(jiān)持閱讀會讓孩子在不知不覺間認(rèn)識很多常用字，語言表達(dá)能力和邏輯思維能力都會增強(qiáng)。在日后學(xué)校的學(xué)習(xí)中具備這些能力的優(yōu)勢就會漸漸體現(xiàn)出來，無論在數(shù)學(xué)還是語文方面，愛讀書的孩子理解力和讀寫能力都要比一般孩子強(qiáng)，因?yàn)樗麄兺ㄟ^閱讀已經(jīng)具備了熟練運(yùn)用語言文字的能力。

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