解麗娟

語文新課標(biāo)中指出：“低段學(xué)生寫作目標(biāo)是對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫對周圍事物的認(rèn)識和感想，在寫話中運(yùn)用積累的詞語，運(yùn)用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號?！弊詮膿?dān)任一年級語文教師后，從學(xué)生會(huì)寫拼音開始，我就有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫日記練習(xí)，到現(xiàn)在已經(jīng)有近兩年的時(shí)間了，學(xué)生寫作能力大有提高，那么怎么指導(dǎo)低段學(xué)生寫日記呢？

一、引起學(xué)生興趣，取得家長支持

一年級的學(xué)生對任何事物都充滿好奇，我把中高年級優(yōu)秀學(xué)生的日記借來，展示給他們看：“瞧，這就是哥哥姐姐們寫的日記，你們想不想寫？”學(xué)生看到那些裝幀精美的日記本，紛紛回答想寫，然后我告訴學(xué)生寫日記的基本格式，讓學(xué)生簡單了解什么是日記。

學(xué)生的興趣有了，下一步就要取得家長們的支持，我利用微信、家長會(huì)等方式跟家長溝通，讓他們了解寫日記的好處、日記的格式以及如何評價(jià)孩子的日記，爭取家長最大程度的幫助和支持。于是，很快學(xué)生就擁有了自己的第一個(gè)日記本！

二、拼音和字寶寶排排隊(duì)，新鮮日記出爐啦

學(xué)生的日記寫什么呢？陶行知先生說過：“生活即教育。”我告訴學(xué)生，日記內(nèi)容可以寫生活中自己看到的、想到的或者做過的事情。比如，冬天時(shí)教室外面下起了雪，我?guī)W(xué)生到操場上堆雪人、打雪仗?；氐浇淌液?，讓他們先說一說剛才我們在操場上做什么了？心情如何？有了快樂玩雪的經(jīng)歷，學(xué)生紛紛站起來說自己玩雪的經(jīng)歷。有的學(xué)生說的時(shí)候用上了一個(gè)兩個(gè)平時(shí)積累到的好詞語，我趕緊表揚(yáng)他，其他學(xué)生也會(huì)努力用上自己積累到的詞語。如，“教室外面下起了鵝毛大雪！”“老師帶領(lǐng)我們來到冰天雪地之中?！钡鹊?。

說完后就要寫啦！低段的學(xué)生識字量不多，會(huì)寫的字更少，因此，我提出讓他們玩“拼音和字寶寶排排隊(duì)”的游戲。不會(huì)寫的字用拼音代替，跟會(huì)寫的字排一排隊(duì)，寫完之后自己念一念，看看他們站錯(cuò)隊(duì)沒有？然后再看看小標(biāo)點(diǎn)跟上隊(duì)沒有？剛開始寫日記，不要求學(xué)生寫多少字，只要寫出來一句話，都要對他們大加表揚(yáng)。在日記內(nèi)容旁邊畫一朵小花或一個(gè)笑臉，在班上讀一讀他們的日記，增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心，讓學(xué)生感覺寫日記就跟說話和玩游戲一樣有趣。這樣，學(xué)生的第一篇日記就新鮮出爐啦。

三、定期交流，及時(shí)評價(jià)

日記寫完之后，我會(huì)利用一節(jié)語文課，組織學(xué)生對他們的日記進(jìn)行同桌交流、小組交流、課堂交流。學(xué)生自己先評價(jià)自己的日記寫得怎么樣，然后學(xué)生之間互相評價(jià)哪個(gè)詞語用得好，哪句話用上了比喻句，哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號用得很恰當(dāng)，甚至可以學(xué)著教師的樣子寫一寫評語。這樣，自評、同桌評、小組評互相結(jié)合，提出修改意見，相互促進(jìn)。同時(shí)，我也不閑著，及時(shí)找到他們的閃光點(diǎn)，給每一個(gè)學(xué)生以肯定，在家長微信群內(nèi)表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，并提出一個(gè)個(gè)小建議，讓學(xué)生一點(diǎn)一滴地進(jìn)步。

“不積跬步，無以至千里”，學(xué)生經(jīng)過日積月累，寫作水平大有提高。當(dāng)我把學(xué)生一年級寫和二年級寫的日記做成美篇，讓家長們看時(shí)，他們紛紛感嘆自己的孩子進(jìn)步如此之大，更有信心讓孩子把寫日記堅(jiān)持下去。

四、發(fā)表出來，體味成功的愉悅

慢慢地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫的日記越來越讓人欣喜、驚訝，每天我都利用空余時(shí)間會(huì)把其中的上乘之作變成電子稿，嘗試著往小學(xué)生刊物上投稿。當(dāng)學(xué)生的作文《大耳朵還在》《找春天》《四季之歌》等被《開心學(xué)堂》發(fā)表后，那種成功后的愉悅感染著每一個(gè)學(xué)生，使他們更加認(rèn)真地寫日記，他們期待著自己的文字也能發(fā)表。

由此看來，低段學(xué)生的日記從一開始的拼音和字寶寶排排隊(duì)，到能在教師的指導(dǎo)下發(fā)表，保護(hù)好學(xué)生寫作的興趣很重要。生活化的寫作指導(dǎo)是關(guān)鍵，家長的支持是堅(jiān)強(qiáng)的后盾。