吳昌明

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)主體，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得綜合實(shí)踐活動(dòng)課離不開教師的具體指導(dǎo)。因?yàn)榻處煵粌H是活動(dòng)的參與者、組織者，更是活動(dòng)的指導(dǎo)者。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，如何發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手。

一、貼近生活，引導(dǎo)確定有價(jià)值可操作的主題

如何真正發(fā)揮學(xué)生的主體性，活動(dòng)課題的選擇非常重要。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中找到自己感興趣的問(wèn)題，從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從學(xué)習(xí)、家庭或社會(huì)生活中提取鮮活的、有生命力的東西。課題越貼近生活，就越具有操作性。

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，電視、電腦帶給我們諸多方便，但同時(shí)也給我們的身體造成一定傷害。近幾年，越來(lái)越多的小學(xué)生由于迷戀電視電腦游戲，帶上眼鏡。據(jù)調(diào)查，小學(xué)一二年級(jí)近視率5%，三四年級(jí)15%，到了小學(xué)六年級(jí)會(huì)達(dá)到20%，這么高的近視率，數(shù)據(jù)觸目驚心。孩子們的視力為什么會(huì)下降？近視眼該怎樣預(yù)防？眼保健操為什么能起到保護(hù)眼睛的作用？這是社會(huì)、學(xué)校和家庭非常頭疼的事，對(duì)于這些問(wèn)題，很多學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的了解十分膚淺，所以利用活動(dòng)課和孩子們進(jìn)行深入探討。

《近視與生活》單元共安排了“探究近視成因”“調(diào)查近視危害”“預(yù)防近視”3個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。我在組織本次綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，給學(xué)生探究近視提供了探究空間，讓學(xué)生課前調(diào)查了解近視的相關(guān)知識(shí)，課上各小組展示、分析近視成因、危害與預(yù)防。孩子們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)入手通過(guò)系列活動(dòng)的參與，了解多種途徑預(yù)防近視，增強(qiáng)保護(hù)視力的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)眼睛的重要性。尤其是探究成因環(huán)節(jié)，孩子們異常興奮，從過(guò)度用眼，姿勢(shì)不正，調(diào)節(jié)用眼等方面采用現(xiàn)身說(shuō)法，了解眼睛對(duì)人的重要性，并設(shè)置了小游戲，找兩個(gè)孩子同時(shí)實(shí)驗(yàn)，用一塊厚絲巾蒙住一個(gè)孩子的眼睛，另一個(gè)不做裝飾，讓他倆從室外走到自己的座位上，開始拿起書看書寫字，實(shí)驗(yàn)之后問(wèn)孩子的貼身感受，讓孩子從內(nèi)心深處了解近視的危害。

二、明確分工，指導(dǎo)制定詳細(xì)的活動(dòng)方案

明確活動(dòng)任務(wù)是綜合實(shí)踐活動(dòng)保持高效率的關(guān)鍵，因此活動(dòng)指導(dǎo)教師在活動(dòng)前要進(jìn)一步指導(dǎo)小組活動(dòng)分工，明確每個(gè)小組成員的任務(wù)，特別是要照顧那些平時(shí)在班上處于劣勢(shì)的學(xué)生，讓他們肩負(fù)一定的任務(wù)，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力和自信。作為一個(gè)有著共同目標(biāo)的學(xué)習(xí)團(tuán)體，分工后，每個(gè)人必須對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)到底，學(xué)生完成任務(wù)的情況及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

在組織《關(guān)注安全，學(xué)會(huì)預(yù)防與救護(hù)》活動(dòng)課時(shí)，我在活動(dòng)之前就引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一主題所要研究的內(nèi)容進(jìn)行討論，再引導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃和方案，最后，師生一起把這一主題分為安全事故情況調(diào)查、安全隱患調(diào)查及處理、安全救護(hù)辦法三個(gè)階段進(jìn)行研究。學(xué)生分別對(duì)每個(gè)階段的研究?jī)?nèi)容、方法、調(diào)查人員、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查時(shí)要提的問(wèn)題、記錄方法、匯報(bào)方式、如何分工等制定了比較詳細(xì)的活動(dòng)方案，并且明確組內(nèi)成員每個(gè)人的責(zé)任，這樣，為活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)，有效地提高了活動(dòng)效率。

三、及時(shí)了解活動(dòng)進(jìn)程，加強(qiáng)中途指導(dǎo)

學(xué)生在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)種種難以預(yù)測(cè)的情況，用預(yù)定方法難以取得有價(jià)值的資料、課題研究方向偏離、課題難以深入研究、小組成員合作不愉快、出現(xiàn)新的研究課題等。這時(shí)就需要教師適時(shí)、適度指導(dǎo)，幫助學(xué)生指點(diǎn)迷津?；顒?dòng)過(guò)程的指導(dǎo)不僅包括方法指導(dǎo)，還要注重學(xué)生態(tài)度引導(dǎo)。

我在上《走進(jìn)低碳生活》這節(jié)課時(shí)，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小組活動(dòng)開展的很好，于是就讓他們?cè)诎嗌辖榻B實(shí)踐經(jīng)過(guò)、收獲和感受，讓其他組的同學(xué)學(xué)習(xí)。榜樣的力量是巨大的，接下來(lái)，有學(xué)生找我反映活動(dòng)問(wèn)題了，讓我?guī)退麄兂鲋\劃策，孩子們的實(shí)踐熱情再次高漲，主動(dòng)參與，主動(dòng)實(shí)踐。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師還要教給學(xué)生各種獲取知識(shí)的方法和對(duì)材料的整理，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。比如我班學(xué)生在網(wǎng)上查詢“飲料”的資料時(shí)，我先教給他們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上搜索，而學(xué)生面對(duì)紛繁復(fù)雜的有關(guān)“飲料”的各種資料和信息又無(wú)從下手，于是我又教他們?nèi)绾螐娘嬃吓c生活到自己小組課題結(jié)合起來(lái)考慮，將有用的資料分類保存。此外，在實(shí)施過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促，指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，記載研究情況，記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)。

四、積極鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程自我反思

教育教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵(lì)、呼喚和鼓勵(lì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師在重視教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更要重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中每一細(xì)節(jié)的評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極態(tài)度、主動(dòng)參與熱情、自醒自悟感想和獨(dú)特看法，尤其是在實(shí)踐操作中，學(xué)生設(shè)計(jì)、制作、表演、展示時(shí)表現(xiàn)出的閃光點(diǎn)，教師都應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)、肯定和認(rèn)可。教師可以采用學(xué)生喜愛的星星、笑臉、獎(jiǎng)?wù)碌仍u(píng)價(jià)方式，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能和創(chuàng)造欲望。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要鼓勵(lì)多于指責(zé)，即使學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中不夠投入，即使他們?cè)诨顒?dòng)中出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，教師也要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，真摯的給他們介紹其他同學(xué)優(yōu)秀的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)他們實(shí)踐操作，反思總結(jié)，在有效的活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。