華家偉

在新課改全面落實(shí)的背景下，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)有效性受到越來(lái)越多的人關(guān)注，教學(xué)工作者不僅要通過(guò)扎實(shí)有效的教學(xué)方法來(lái)提升數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，而且要加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，以此提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性.

一、當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

當(dāng)前，伴隨新課改的不斷深入，高中數(shù)學(xué)教師不僅要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行落實(shí)，而且要提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和數(shù)學(xué)素養(yǎng).然而，受到傳統(tǒng)教育模式的影響，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然存在著很多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面.

1.教學(xué)課堂氣氛不夠熱烈.教學(xué)課堂氛圍不熱烈直接導(dǎo)致學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高.出現(xiàn)這一問(wèn)題的主要原因是，由于高中數(shù)學(xué)教學(xué)長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，也就是教師在上面講、學(xué)生在底下被動(dòng)聽，師生之間缺乏有效的溝通和交流，教師不能針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容和方式.

2.教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的深淺把握不好.教學(xué)實(shí)踐中，有的教師非常注重教學(xué)基本知識(shí)的講解，而涉及一些比較深?yuàn)W的知識(shí)很少講解，這就是一種比較初級(jí)的教學(xué)方法，對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以加深他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的消化和理解，但對(duì)于一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，則不無(wú)法實(shí)現(xiàn)提升他們數(shù)學(xué)能力的目的.還有的教師對(duì)于一般的知識(shí)點(diǎn)只是輕描淡寫地講解，把大量時(shí)間花費(fèi)在深?yuàn)W知識(shí)的講解上，這種教學(xué)方法會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生跟不上老師的節(jié)奏，時(shí)間一久便很容易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.

二、提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略

1.加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力的引導(dǎo)和培養(yǎng).

高中數(shù)學(xué)的一個(gè)重要學(xué)習(xí)指標(biāo)就是能否運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，所以教師要加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力的引導(dǎo)和培養(yǎng).學(xué)生有了對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，可以有效提升他們對(duì)于所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的消化和理解，而且可以幫助他們產(chǎn)生數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以便在遇到同類問(wèn)題時(shí)快速找到突破口.在教學(xué)實(shí)踐中，首先，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，傳授他們好的學(xué)習(xí)技巧和方法.其次，教師在對(duì)課程進(jìn)行備課時(shí)，要研究教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)特點(diǎn)，盡可能地將知識(shí)點(diǎn)與具體的運(yùn)用進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在傳授知識(shí)的同時(shí)也傳授他們數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用.

2.提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性.當(dāng)前，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的普遍問(wèn)題就是缺乏趣味性，很多教師都是將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生后，就布置習(xí)題讓學(xué)生練習(xí).時(shí)間一久，學(xué)生通常都會(huì)覺得枯燥和乏味，漸漸喪失了學(xué)習(xí)興趣.雖然高中數(shù)學(xué)是一個(gè)需要不斷練習(xí)的課程，但是卻不能進(jìn)行簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù).所以，教師要大力提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教師可以將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和當(dāng)前學(xué)生的日常生活進(jìn)行有效結(jié)合，引導(dǎo)他們用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)的魅力.同時(shí)，在課堂教學(xué)中可以穿插講解一些數(shù)學(xué)史的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，活躍課堂教學(xué)氛圍.還可以通過(guò)分組競(jìng)賽的方式，提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí).

3.結(jié)合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行分層次教學(xué).

高中數(shù)學(xué)是一門比較抽象和難懂的學(xué)科，所以很多學(xué)生在面對(duì)高中數(shù)學(xué)課程時(shí)，都會(huì)有一定的畏難情緒.此時(shí)，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生本身的數(shù)學(xué)能力進(jìn)行一個(gè)清晰的判斷和了解，然后根據(jù)他們的個(gè)人情況進(jìn)行分層次教學(xué).針對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，重點(diǎn)加強(qiáng)他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶，在布置習(xí)題時(shí)也要選擇難易程度一般的題目.而針對(duì)那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)本身比較好的學(xué)生，則可以引導(dǎo)他們接觸更深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)，并且教會(huì)他們舉一反三的數(shù)學(xué)解題能力.在課外練習(xí)中，教師可以讓基礎(chǔ)好的學(xué)生和基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)子互幫互助學(xué)習(xí)，從而達(dá)到共同提高的目的.

4.培養(yǎng)教師的數(shù)學(xué)有效教學(xué)理念.

提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性首先是要培養(yǎng)適合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的理念，所以，教師必須對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行改變，形成數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)理念.做到以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、主動(dòng)性和數(shù)學(xué)課堂的參與性.注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí).與此同時(shí)，要通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的理解性學(xué)習(xí)，即在教學(xué)中盡量實(shí)施符合新課程改革的教學(xué)，如問(wèn)題教學(xué)、探究教學(xué)、情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等.

總之，要想提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，教師必須加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開展分層次教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的應(yīng)用的引導(dǎo).除此之外，還需要高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作者在具體的實(shí)踐中不斷總結(jié)，研究更多的提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的教學(xué)方法，提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效益.