張利平

【摘要】：在新課改背景下，高中學生的身體素養(yǎng)正在不斷提升。為了保證高中學生能夠更好地投入到體育課程學習中，分析了高中體育教學模塊中存在的問題與優(yōu)化對策，希望能夠給相關學者提供一定的參考與幫助。

【關鍵詞】：新課改 高中體育 教學模塊 問題 策略由于高中學生的學習壓力較大，通過不斷優(yōu)化體育教學模塊，能夠幫助高中體育教師更好的了解學生體育學習情況，針對高中學生學習中遇到的問題，制定相應的解決措施?；诖?，本文主要分析新課改背景下高中體育教學中現(xiàn)狀，并提出了相應的優(yōu)化措施，進一步提高中學生的身體素養(yǎng)，保證其體育學習質(zhì)量。

一、優(yōu)化高中體育教學模塊的重要意義

與傳統(tǒng)的體育教學方法相比，模塊教學法，能夠幫助高中學生更好的了解高中體育知識，提高其身體素質(zhì)。通過不斷優(yōu)化高中體育教學模塊，能夠不斷提高高中學生的學習興趣，保證學生能夠更好的投入到體育學習中。高中體育模塊教學法，將體育課程中的知識進行有效分割，學生可以根據(jù)自身的體育知識掌握情況，有針對性的進行學習，不斷提高其自身的體育學習能力。對于高中體育教師來說，通過不斷優(yōu)化高中體育教學模塊，能夠提高學生的體育學習興趣，促進高中學生身心健康發(fā)展。

除此之外，優(yōu)化高中體育教學模塊，能夠調(diào)整原有的教學結構，充分激發(fā)高中學生的體育創(chuàng)新思維，構建良好的體育知識溝通平臺，滿足學生的體育學習需求。由于高中學生的學習負擔較重，通過不斷優(yōu)化體育教學模塊，能夠降低體育動作的學習難度，讓高中學生能夠更好的投入到體育鍛煉中。對于高中學生來說，通過為其布置合理的學習任務，能夠充分調(diào)動學生的體育學習興趣，針對體育學習中遇到的難題，可以與教師進行良好的溝通，從根本上保證體育學習問題得到合理解決，提高其體育學習質(zhì)量。

二、高中體育模塊教學中存在的問題

1.教學模塊比較單一

在高中提模塊教學中，由于場地有限，使得高中體育模塊教學方式比較單一，在一定程度上降低了高中學生的體育學習興趣，影響其體育學習質(zhì)量。對于教學規(guī)模比較小的高中，由于其占地面積較小，影響體育教學活動的順利開展，如很多高中體育教學課程主要為籃球、羽毛球與足球等，教學模塊比較單一，高中學生的體育學習興趣不斷降低。

2.體育教師綜合素質(zhì)有待提高

研究表明，大部分高中院校對體育課缺乏足夠的重視，體育教師往往忽視自身工作的重要性，很多高中學生的運動技能沒有得到相應的提升。在教學的過程中，高中體育教師對動作沒有充分的了解，學生主要通過模仿教師動作進行學習，教師動作的不規(guī)范，會降低學生的學習質(zhì)量。另外，在新課改背景下，很多體育教師沒有并做到與時俱進，對體育教學知識沒有充分的理解，影響高中學生的體育課堂學習質(zhì)量。

3.課外體育活動較少

高中階段是人一生中非常重要的學習階段，由于學習的科目較多，課后作業(yè)比較繁重，使得各大高中院校中的課外體育活動不斷減少，高中學生的身體素質(zhì)日益下降。對于高三學生來說，由于其面臨高考，需要做大量的復習，不愿意花費大量的時間去參加體育課外活動。在部分高校中，雖然開展課外體育活動，但是開展的體育活動均屬于大型活動，主要面對的是有體育特長的學生。

三、新課改背景下高中體育教學模塊優(yōu)化對策

1.合理增加體育教學模塊

在新課改背景下，高中名體育教師需要掌握良好的體育教學方法，并結合高中學生的知識掌握能力，合理增加體育教學模塊，改進原有的教學結構，讓高中學生能夠更好的投入到體育課堂學習中。例如，在進行籃球教學的過程中，教師可以先讓學生進行預習，了解動作要點與籃球規(guī)則，并為學生詳細講解相關知識，讓高中學生能夠更好的了解各個動作要點，明確自身的學習任務。

由于高中學生具有較強的好奇心，通過合理增加教學模塊，能夠緩解高中學生的學習壓力，通過進行良好的體育鍛煉來釋放自己，從而更好的投入到課程學習中。為了促進高中學生的個性化發(fā)展，體育教師可以增加教學課程，如健美操、瑜伽等教學課程，讓高中學生能夠結合自身的體育學習情況，選擇適合自己的體育課程，不斷提高學生的體育素養(yǎng)。

2.提高體育教師的綜合素養(yǎng)

在高中體育教學中，由于體育教師對自身工作缺乏足夠的重視，會影響學生的學習質(zhì)量。為了保證高中學生的體育學習質(zhì)量，提高其身體素質(zhì)，體育教師要不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，了解各個動作要點，針對學生學習中遇到的問題，進行耐心解答，進一步提高中學生的體育素養(yǎng)。例如，在羽毛球體育教學中，教師要做好相應的示范，讓學生能夠真正掌握羽毛球動作的學習要領，不斷提高學生的體育學習能力。

除此之外，高中體育教師可以根據(jù)體育課堂教學情況，利用網(wǎng)絡教學平臺，定期參加網(wǎng)上培訓，提高自身的教學素養(yǎng)。體育教師在教學的過程當中，可以充分利用先進的信息技術，采用多媒體教學方法，通過為高中學生播放幻燈片，讓學生能夠更好的學習各個動作要點，提高學生對體育課程學習的重視。高中體育教師可以定期與其他學科教師進行溝通，通過了解學生在其他學科課程表現(xiàn)，能夠幫助體育教師更好的了解學生學習情況，并選擇合理的體育教學方法，進一步提高學生的身體素質(zhì)。

3.定期組織體育活動

高中體育教師在教學的過程中，通過定期組織課外體育活動，能夠幫助高中學生更好的學習動作要領，不斷提高其身體素養(yǎng)。由于高中學生要面臨高考，通過定期組織課外體育活動，能夠豐富學生的業(yè)余生活，培養(yǎng)學生獨立自主精神。例如，在寒假期間，體育教師可以組織學生進行乒乓球比賽，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生能夠更好的投入到學習中。

通過定期組織課外體育活動，能夠提高中學生的身體素養(yǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。高中學生要面臨人生中最重要的一次考試，很多學生會非常緊張，通過開展課外體育活動，能夠讓高中學生全身心的投入到復習中，提高其身體素質(zhì)。另外，在開展體育課外活動的過程中，教師要豐富課外活動形式，除了定期開展乒乓球比賽，還可以開展羽毛球、足球等課外活動，不斷提高中學生的積極性。

四、結束語

綜上所述，通過合理增加體育教學模塊、提高體育教師的綜合素養(yǎng)、定期組織體育活動，能夠幫助高中體育教師更好地了解學生體育學習情況，進一步提高中學生的身體素養(yǎng)。對于高中體育教師來說，在進行體育教學的過程中，仍然會遇到很多問題，如教學方法不合理、學生的體育學習積極性不高等，這就需要高中體育教師結合學生的學習情況，不斷改進模塊教學方法，促進高中學生今后能夠更好地發(fā)展。

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