向亞君

【摘要】隨著社會(huì)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代機(jī)礙于技術(shù)逐漸興起，網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)成為了高校思想正是教學(xué)的新手段、新方法。本文對(duì)高職院校思想政治教育課的網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)進(jìn)行了相應(yīng)分析和探討，以期能為相關(guān)人員提供借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)；探析

近年來，網(wǎng)絡(luò)以期旺盛的生命力和強(qiáng)大的影響力輻射向我們社會(huì)生活的各個(gè)方面，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式也在這種背景下逐漸興起，并逐漸受到了教育部門以及各大高校的肯定。網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)是傳統(tǒng)教育內(nèi)容與現(xiàn)代教育教學(xué)手段的與有效融合，也是當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展的必然選擇，高校必須要加快思想政治教育課程的網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)步伐，提升教學(xué)質(zhì)量和效果，促進(jìn)高校教育的發(fā)展。

一、高職院校思想政治教育課網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)的必要性

網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)是隨著現(xiàn)代教育技術(shù)逐漸發(fā)展而新興的一種教育模式，這種教育模式突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)是時(shí)間和空間限制，對(duì)思想政治教學(xué)進(jìn)行了有效的拓展和延伸。在傳統(tǒng)的高職院校思想政治課堂教學(xué)中，主要采用課堂教學(xué)和社會(huì)時(shí)間等教學(xué)模式，教學(xué)資料也主要來源于教學(xué)材料和教輔資料。這種教學(xué)模式具有一定的教學(xué)弊端，課堂教學(xué)氣氛比較沉悶，難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相比之下，網(wǎng)絡(luò)作為新興的教育技術(shù)，不僅能更加廣泛地收集和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還能夠促進(jìn)教育雙方之間的互動(dòng)交流，從而達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)同時(shí)也是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的擴(kuò)展和延伸，為高校展開富有針對(duì)性的思想政治教育活動(dòng)提供了新的載體和豐富的教育資源。

二、高職院校思想政治教育課網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)探析

（一）充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)在我國(guó)高職院校思想政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用還處于探索階段，其在教學(xué)中的應(yīng)用還有待進(jìn)一步強(qiáng)化，對(duì)于各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的挖掘還不夠深入。所以在網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)中，不能忽視了對(duì)網(wǎng)絡(luò)以及現(xiàn)代教育技術(shù)的引用，也不能忽視了對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的深入挖掘。一方面網(wǎng)絡(luò)思想政治教學(xué)資料十分豐富，為教師教學(xué)活動(dòng)的展開提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面網(wǎng)絡(luò)時(shí)事政治素材也比較豐富，是高職院校思想政治教學(xué)的重要參考，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生正確的思想言論具有積極意義。教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)，要注重對(duì)教學(xué)資料的深入挖掘和時(shí)事政治的密切關(guān)注，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和課堂教學(xué)需求，將其更好地融入到課堂教學(xué)之中。并且在課堂教學(xué)時(shí)，教師既不能過于忽視傳統(tǒng)課堂教學(xué)的作用，也不能過于依賴現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)資源，要做好二者之間的有效融合，全面保障網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)效果。

（二）激發(fā)學(xué)生的課堂參與積極性

網(wǎng)絡(luò)課堂是當(dāng)前的課堂教育型模式，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的逐漸發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課堂已經(jīng)逐漸在高職院校的思想政治教學(xué)中得到實(shí)行，但是在實(shí)際的教學(xué)時(shí)，雖然部分學(xué)生能夠積極參與到課堂教學(xué)之中，與教師進(jìn)行課堂溝通和交流。但同時(shí)也有部分學(xué)生的課堂擦浴積極性不足，沒有主動(dòng)參與到課堂機(jī)修額活動(dòng)之中。所以在當(dāng)前高職院校思想政治教育課的網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)中，如何有效激發(fā)學(xué)生的課堂采納與積極性已經(jīng)逐漸成為了一個(gè)重要的教學(xué)課題。所以教師在教學(xué)時(shí)必須要采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的課堂教學(xué)參與。例如：教師在教學(xué)時(shí)，可以依托于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)實(shí)行實(shí)名制課堂教學(xué)，強(qiáng)制敢于學(xué)生的課堂參與。同時(shí)教師在教學(xué)中也要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極地引導(dǎo)，時(shí)期能夠主動(dòng)參與輔導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)之中，不斷促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育課堂發(fā)展的日趨完善。

（三）注重課堂針對(duì)性教學(xué)

在網(wǎng)路課堂教學(xué)模式下，教師可以更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)和指導(dǎo)，所以在教學(xué)中，教師必須要注重進(jìn)行課堂針對(duì)性教學(xué)。第一，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要將各種教學(xué)資源與實(shí)際教學(xué)需求合理融合，教師要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思想政治素養(yǎng)以及知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行全面分析，這對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略，以保障個(gè)性化教學(xué)的有效落實(shí)。第二。在課堂教學(xué)中，教師要通過現(xiàn)代教育技術(shù)，隨時(shí)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而改進(jìn)自己的教學(xué)策略。第三，在課堂教學(xué)外，教師還可以對(duì)部分學(xué)習(xí)上有困難、有問題的同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)，針對(duì)其學(xué)習(xí)中存在的主要問題進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)，從而保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)教師還可以針對(duì)不同的學(xué)生制定對(duì)應(yīng)的教學(xué)視頻，對(duì)學(xué)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，保障教學(xué)效果。

（四）強(qiáng)化師生課堂交流

網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)促進(jìn)了我國(guó)傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，信息技術(shù)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都具有廣泛的應(yīng)用，有效拓展了課堂教學(xué)時(shí)間和空間。但是在網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中，教師不應(yīng)是把課件、教學(xué)錄像等簡(jiǎn)單地放在網(wǎng)上，而是要突破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)突出教與學(xué)的良性互動(dòng)。所以教師在教學(xué)中，要注重建立多元化的課堂互動(dòng)機(jī)制，強(qiáng)化師生、生生之間的課堂互動(dòng)交流。在網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中，教師可以利用學(xué)生們比較感興趣的時(shí)事政治教學(xué)素材，以電腦學(xué)生進(jìn)行積極地課堂發(fā)言，級(jí)法學(xué)社個(gè)的課堂互動(dòng)交流。并且在課堂教學(xué)時(shí)，還要做好學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)，通過積極地評(píng)價(jià)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在施加教學(xué)時(shí)還可以讓學(xué)生進(jìn)行互相之間的相互評(píng)價(jià)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過程中提升自己的知識(shí)能力和思想政治修養(yǎng)，從而有效提升課堂教學(xué)效果，促進(jìn)嘎吱元宵思想政治教育的發(fā)展。

三、結(jié)束語

構(gòu)建高職院校網(wǎng)絡(luò)課堂思想政治教育模式，是其教學(xué)發(fā)展的需求，同時(shí)也是其教學(xué)改進(jìn)的需要。對(duì)此，高職院校一定要注重采取有效的實(shí)施策略，將傳統(tǒng)教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)合理融合起來，進(jìn)行針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)生的針對(duì)性教學(xué)，從而確保網(wǎng)絡(luò)課堂的實(shí)效。