張敏

【摘要】在班級管理工作中，只要班主任用心去做，就一定能把班級管理好。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又千變?nèi)f化，只要在實(shí)踐中用心去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，就能使班級管理工作的水平不斷地提高，讓學(xué)生健康成長，家長放心。

【關(guān)鍵詞】班級管理 策略 方法 責(zé)任班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要我們做老師的多動腦、多用心。根據(jù)我多年的工作經(jīng)歷，我認(rèn)為做好班級管理工作要做到“六要”。

一、要有愛心

我經(jīng)常用我的愛心，認(rèn)真地教育著每個學(xué)生。作為班主任對學(xué)生的愛心教育，往往表現(xiàn)在平時的一點(diǎn)一滴的處理上。在平時對學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛護(hù)中，讓他們感受到了溫暖，感受到了我對他們的真誠之愛。作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生。對每位學(xué)生要付出耐心，發(fā)現(xiàn)誰的情緒不對，一定會抽時間悄悄地把他（她）叫到身邊談心，了解緣由，幫他（她）找到癥結(jié)，使他（她）盡快恢復(fù)快樂的狀態(tài)。在班上，不論是對待優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生，對他們總是一視同仁。對優(yōu)等生，時時給他們潑潑冷水，讓他們戒驕戒躁；對中等生，更多一份關(guān)注，給他們充分發(fā)展自己的機(jī)會；對學(xué)困生，給予更多手把手的幫助。對于班中的每位學(xué)生，我都是耐心地引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀，積極創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、要有責(zé)任心

說到“任心”字，主要是我們班主任要勤到教室看看、勤觀察、勤了解。班主任雖然是班級工作的主要組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，但不能只做指揮官，要經(jīng)常到教室看看，到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，到教室走走，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。多與學(xué)生說話、談心，多觀察了解學(xué)生的情況。要讓學(xué)生感覺到老師心里始終把他們放在第一位，要讓學(xué)生感覺到你不僅僅是他們的教師，更是他們的朋友和長輩，只有這樣，學(xué)生才能愿和你講話，能和你說真話，說實(shí)話，使學(xué)生從心底里接受你。同時，也要早來晚走，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，批改，對學(xué)生的學(xué)習(xí)高度負(fù)責(zé)，不放棄差生，對他們做好個別輔導(dǎo)，關(guān)心關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，不歧視，不挖苦。

三、要學(xué)會放手

班級管理工作對于學(xué)校管理起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有序，但班級管理光靠班主任個人是不行的，一個班級主要的活力都是學(xué)生之間的活力，主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解學(xué)生，真正了解一個班級就必須深入到學(xué)生之中。在這方面，班干部有著特殊的優(yōu)勢，所以我努力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為我的左右手。首先在班委成員組建上，我采取自愿報名，鼓勵全班參與的競選演講形式，讓同學(xué)們大膽展示自我，演講完畢，全體同學(xué)參考競選者平時表現(xiàn)及演講情況，民主選舉產(chǎn)生心目中理想的班委成員。由于班委成員是尊重學(xué)生意愿，民主選舉產(chǎn)生，而非我指定，所以必然會得到全班同學(xué)積極擁護(hù)，班級各項(xiàng)工作就自然好開展了，放手讓他們結(jié)合班級實(shí)際，合理制定各方面管理制度，只在必要時給他們出出主意，做點(diǎn)指導(dǎo)。同時，更重要的是使他們認(rèn)識清楚自己的身份，我經(jīng)常對班干部說：“擔(dān)任班干部不是一種因?qū)W習(xí)好或表現(xiàn)好的榮譽(yù)和獎勵，而是你有較強(qiáng)的工作能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你?！蔽覍Π嗉壒芾淼姆攀?，喚起了學(xué)生的主人翁意識，讓他們扮演管理者的角色，真正成為了管理班級的小班主任，而我充當(dāng)著導(dǎo)演和指導(dǎo)者的角色，這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識和班級凝聚力，而且可以讓學(xué)生獲得管理班級的積極體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生主動參與班級管理的積極性，并從管理者的角色中學(xué)會管理他人，學(xué)會自我管理。若放手后能讓學(xué)生得到鍛煉，從而演得更精彩，那我們做做幕后策劃又如何呢！

四、要學(xué)會評價

一個沒有評價的班級是不能走很遠(yuǎn)的，所以我特別通過評價讓學(xué)生享受到成長的快樂。我就充分發(fā)揮評價的改進(jìn)和激勵功能，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。學(xué)生不存在差生，只存在差異，發(fā)掘了學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，推動他們心中積極向上的內(nèi)在力量尤為重要。事實(shí)上，每個學(xué)生都是一件值得欣賞的“藝術(shù)品。”學(xué)生想成為什么樣的人，完全取決于學(xué)生自己的選擇，我們無法改變他們，只有學(xué)生自己能改變自己。我們要作的事是放大他們美好的一面，積極上進(jìn)的一面。當(dāng)他們受到污染時，為他們除去污汁。鼓勵他們積極地面對人生，對自己負(fù)責(zé)，做自己命運(yùn)的雕刻家。我本著“多一把尺子就多了一批好學(xué)生”評價理念，采用評價方式的多元化，推出評選“星級學(xué)生”活動，即：有文明之星、有博愛之星、有口才之星、有強(qiáng)健之星、有書法之星、有特長之星、有學(xué)習(xí)之星、有閱讀之星八項(xiàng)，每學(xué)期期中、期末表彰，頒發(fā)“性級之星”獎狀，爭取每一位學(xué)生畢業(yè)時都拿到多個合格證書，努力使每位學(xué)生有機(jī)會全面發(fā)展。

五、要嚴(yán)字當(dāng)頭

嚴(yán)師出高徒。因此，要想管理好班級，教育好學(xué)生，班主任就必須要嚴(yán)格。只有嚴(yán)格要求學(xué)生，用紀(jì)律來約束學(xué)生，才能形成好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。同時，作為班主任要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己也必須先做到，要給學(xué)生樹立一個好的榜樣。同時，班主任在管理班級和學(xué)生中也要做到寬嚴(yán)相濟(jì)，嚴(yán)而不厲，嚴(yán)中有愛，對犯錯誤的學(xué)生要學(xué)會寬容，以免在學(xué)生犯錯誤后，由于自己的沖動，將使自己的行為觸及到學(xué)生的人生權(quán)利，體罰學(xué)生，而后果不堪設(shè)想。對于犯錯誤，不遵守紀(jì)律的學(xué)生，要有針對性根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，有策略性地教育和批評，如果教育不聽，實(shí)在嚴(yán)重，就冷處理，暫時放棄一段時間。

六、要做好家校溝通

班主任要善于調(diào)動和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。學(xué)校的職能是教書育人的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。記得有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家，上網(wǎng)吧上網(wǎng)，認(rèn)識很多不良的孩子，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家，或通過微信，由老師通報每天放學(xué)離校時間，再由家長通報到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會，平時注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給予表揚(yáng)和鼓勵。堅持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治，強(qiáng)化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導(dǎo)。

總之，只要我們大家都努力了、用心了、盡心了，就一定能把班級管理好。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。