謝惠麗

摘 要 一直以來，高中文化課程教育都是中學生教育中最為重要的一部分?；瘜W作為高中課程中的核心內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生的化學理論知識和實驗能力，為以后學生學習相關(guān)專業(yè)從事相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。然而在目前高中的化學課堂教學中，卻依舊存在很多問題，化學老師自身的教學觀念落后，學校對實驗教學的忽視，都影響著化學的教學效果。因此，為了改善這種現(xiàn)象，本文對高中化學課堂教學中的問題進行了一系列的研究，并提出相應的解決策略，便于促進和提升高中的化學教學目標。

關(guān)鍵詞 高中化學；課堂教學；存在問題；解決策略

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）09-0144-01

學生在高中階段的學習對以后人生中的成長與工作都有著至關(guān)重要的作用，化學課程作為高中里重要的課程之一，學校和老師都應當注重高中化學課堂的教學。對高中化學課堂教學中存在的問題及時發(fā)現(xiàn)，及時提出可靠的解決策略。給學生們后期的發(fā)展做好充分的準備。所以，高中化學課堂教學中所存在的問題，就成了值得探討和研究的話題。

一、高中化學課堂教學中存在的問題分析

（一）教學觀念跟不上時代發(fā)展

在任何時期的教學中，教學觀念對學生學習的影響都非常重要，尤其是高中階段，這個時候?qū)W生的價值觀，世界觀和人生觀都還在塑造，老師應當具備正確積極和切合社會發(fā)展的教學觀念，才能夠給學生們指引正確的道路。然而，現(xiàn)在的很多化學老師還秉承著傳統(tǒng)的教學方式，只注重化學課本上的知識內(nèi)容，卻忽略了化學這門課程應當是理論和實踐相結(jié)合，才能夠有更好的教學效果。有些老師一味地讓學生做題海戰(zhàn)術(shù)，卻并沒有顯著的效果。因此，老師應當結(jié)合時代的發(fā)展，轉(zhuǎn)變自身的教學觀念，才能夠促進高中化學教學目標的實現(xiàn)。

（二）教學模式缺乏創(chuàng)新

對于高中化學課堂教學來說，由于很多化學老師自身的教學觀念落后，從而就導致他們在化學課堂上所實施的教學模式缺乏創(chuàng)新。老師們往往都是采用傳統(tǒng)的教學方式，一味地給學生們進行知識講解，忽略了同學們吸收和消化知識的能力，和同學之間缺乏有效的交流，對課程反饋沒有收集，這就影響到化學課程的教學效率。這樣下去，課堂教學方式太過死板，讓學生們逐漸會感覺到乏味，就會阻礙化學教學的發(fā)展。

（三）忽視實驗教學，學生缺乏實踐能力

和其他課程不同的是，化學這門課程的理論知識和一些化學現(xiàn)象，都是通過化學實驗得來的，化學理論知識和化學實驗是互相促進互相結(jié)合的。但是，老師們往往注重學生們化學的考試成績，因為這些才是高考的主要目標，他們在一定程度上忽略了實驗教學，使學生們很缺乏化學實踐能力。即便是知道某些物質(zhì)在一起的反應，卻并沒有見過，也不會操作。實踐是檢驗真理的唯一途徑，學校如果不給學生們開展化學實驗課程，就會對學生們正確認識化學產(chǎn)生阻礙。

二、高中化學課堂教學中問題的解決策略

（一）樹立正確的教學觀念

教學觀念對高中化學課堂教學的影響至關(guān)重要，老師應當樹立正確的教學觀念，以此為基礎(chǔ)才能夠更好地給學生們教導化學知識的培養(yǎng)。學?？梢越o老師們定時舉辦一些相關(guān)的培訓課程，讓老師的教學觀念跟進時代的發(fā)展，正確認識教學觀念對高中化學課程教學的積極作用，便于促進高中化學課程教學效率。

（二）及時創(chuàng)新教學模式

教學模式的單一會影響到學生對化學課程的學習興趣，因此，老師應當及時更新化學課堂的教學模式，采用創(chuàng)新的教學手法引導學生們學習化學知識，吸引學生們的學習興趣。讓每個學生喜歡化學，才能真正實現(xiàn)有效教學。

（三）積極開展實驗課程教學，提高化學教學效率

對化學課程來說，有效的實驗教學是幫助老師提升傳統(tǒng)化學理論知識教學效率的關(guān)鍵所在。通過指導學生們進行化學實驗的操作，讓他們能夠?qū)瘜W物質(zhì)以及化學實驗器材有更深刻的認識，并且也能夠鍛煉他們化學實踐能力，加強學生對化學理論知識的應用，從而就能夠提高化學的教學效率。因此，學校應當積極展開實驗課程教學，使學生們?nèi)娴卣J識化學課程所包含的內(nèi)容。校方應當加強對高中化學實驗器材的成本投入，積極開展化學實驗課程，根據(jù)課程改革中化學實驗重要性的要求購買相關(guān)的實驗設(shè)施，給高中化學實驗課程提供可靠的保障。

（四）不斷提高化學老師的專業(yè)素養(yǎng)

高中化學課堂教學中存在問題的有效解決措施主要在老師身上，因此，想要改善高中化學課堂教學的效果，應當不斷提高化學老師自身的專業(yè)素養(yǎng)，在對學生們的基本了解上，采取適當?shù)慕虒W方式對學生展開教學，這樣才能夠給學生們傳授更專業(yè)的化學知識。老師在平時的課余生活中應該以學習的態(tài)度對待化學知識和實驗課程，通過多種途徑去學習更多的知識內(nèi)容，強化自身的專業(yè)素養(yǎng)，掌握更多化學實驗的基本原理和操作方式，認真觀察各種實驗現(xiàn)象，把自身所掌握的特殊化學理論進行整理和掌握，從而就能夠提升自身的教學能力。

三、結(jié)束語

總之，化學這門課程的重要性對高中生來說不言而喻，學好化學對學生在畢業(yè)以后選擇相關(guān)專業(yè)和工作有著一定的幫助。但在目前的教學現(xiàn)狀中，高中化學老師自身的綜合素養(yǎng)和教學觀念以及教育模式，對高中化學課堂的教學有著很大的影響。因此，高中化學老師應當樹立正確的教學觀念，積極創(chuàng)新教學模式，以正確的方式引導學生學習化學知識，讓他們有效地把理論知識和化學實驗相結(jié)合起來，這樣才能夠推動高中化學課堂教學的發(fā)展，提升教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]鄭媛媛.高中化學教師有效教學研究[D].內(nèi)蒙古師范大學，2016.

[2]程亮斌.高中化學問題解決教學策略的研究[D].廣西師范大學，2015.