萬(wàn)雨晴　李家宇　鐘柒蘭　燕羿豪　陳佩斯

摘 要：正能量的傳播已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)各類媒體的主流，而大學(xué)生作為正能量的主要群體，利用微博傳遞正能量的情況如何？文章通過問卷對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查、分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生關(guān)注正能量的比例正在上升，微博已成為傳遞正能量的重要渠道。然而問卷調(diào)查反映了一些問題，對(duì)此作者提出了積極傳遞正能量的相關(guān)建議。

正能量一般是指一種健康樂觀、積極向上的動(dòng)力、情感和信息。自2012年“正能量”在國(guó)內(nèi)提出以來(lái)，該詞已經(jīng)成為一個(gè)充滿象征意義的符號(hào)。本文是在2014年、2018年兩次網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的基礎(chǔ)上撰寫而成。

一、調(diào)研對(duì)象與方法

1.調(diào)研對(duì)象

2014年接受調(diào)查大學(xué)生共370人，平均年齡20.8歲，平均年級(jí)為2.1年級(jí)；2018年接受調(diào)查大學(xué)生共418人，平均年齡20.9歲，平均年級(jí)為2.3年級(jí)。從圖1和圖2分別可看到大學(xué)生的地理分布情況。

2.調(diào)研方法

通過網(wǎng)絡(luò)專業(yè)調(diào)查問卷網(wǎng)站——問卷星發(fā)放調(diào)查問卷讓各大高校的部分學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上答卷，回收的全部為有效問卷，全部原始數(shù)據(jù)采用EXEL 2007進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)。由于篇幅的原因，本文只對(duì)主要的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

二、調(diào)查與分析

1.使用微博的時(shí)間

從圖3中可看出，大學(xué)生使用微博的時(shí)間統(tǒng)計(jì)對(duì)比，2014年和2018年兩次調(diào)查分別有49.73%、62.68%的大學(xué)生使用微博一年及以上，并且隨著年級(jí)增長(zhǎng)，使用微博的大學(xué)生人數(shù)比例增加。可見微博這個(gè)平臺(tái)廣泛被大學(xué)生認(rèn)可、接受、信任和使用。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大學(xué)生每天瀏覽微博的時(shí)間有差異，如圖4所示，2014年大學(xué)生每天瀏覽微博的時(shí)間在半個(gè)小時(shí)到一小時(shí)的占41.51%，但2018年減少到占27.03%，少于30分鐘的比重上升到33.97%，這表明大學(xué)生們開始有效地控制上網(wǎng)瀏覽微博的時(shí)間。從圖中看出沉迷2小時(shí)以上的微博瀏覽比例在下降。

2.關(guān)注微博的內(nèi)容信息

這是個(gè)多選項(xiàng)調(diào)查，如圖5所示，2014年和2018年關(guān)注比例高的前五位選項(xiàng)具有一致性，明星資訊娛樂八卦排在第一位，分別達(dá)到50.94%和59.09%；值得注意的是，關(guān)注社會(huì)正能量新聞的比例由35.85%上升到55.02%；2018年關(guān)注最少的是社會(huì)負(fù)面新聞信息。這種情況有些矛盾，一方面反映當(dāng)下大學(xué)生對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等正能量新聞報(bào)道的關(guān)注度逐漸增加，另一方面反映大學(xué)生還是對(duì)明星資訊娛樂八卦很感興趣，也可能反映低年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)較為輕松，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣尚未完全養(yǎng)成。

3.在微博上發(fā)表信息內(nèi)容

從2014年和2018年的調(diào)查來(lái)看（如圖6所示），大學(xué)生發(fā)微博最主要是抒發(fā)個(gè)人情感，分別占57.03%、53.59%；大學(xué)生在微博上發(fā)表正能量的比例都達(dá)到38%以上；比例高的還有關(guān)注分享時(shí)事新聞、美食美圖和生活小知識(shí)，這些也都是具有一定正能量的因素；2018年僅有11.96%的人發(fā)表社會(huì)負(fù)面新聞或見聞，明顯比2014年少。由此可見，大學(xué)生在發(fā)表正能量微博上略有改觀，社會(huì)負(fù)能量明顯減少。

4.轉(zhuǎn)發(fā)微博正能量?jī)?nèi)容的態(tài)度

兩年來(lái)大學(xué)生對(duì)微博正能量?jī)?nèi)容轉(zhuǎn)發(fā)的態(tài)度有所變化（如圖7所示），會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)或評(píng)論自己認(rèn)為有價(jià)值的或真實(shí)性強(qiáng)的微博的比例從45.28%下降到40.91%，但2018年一般容易受影響、會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)或評(píng)論的學(xué)生比例在上升。從數(shù)據(jù)可看出中國(guó)大學(xué)生對(duì)微博正能量事件較為關(guān)注，有超過60%的人會(huì)看正能量事件微博，并會(huì)積極傳遞。

5.微博傳遞正能量的影響

如圖8所示，我們的調(diào)查結(jié)果表明，2014年有65.14%的學(xué)生認(rèn)為有一定影響，10.54%的學(xué)生認(rèn)為影響很大；但2018年數(shù)據(jù)顯示有52.87%的人認(rèn)為有一定影響，32.3%的人認(rèn)為影響很大。事實(shí)證明，微博傳遞正能量的確對(duì)大學(xué)生有一定影響，且隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的普及，其影響力也越來(lái)越大，微博已成為傳遞正能量的重要渠道，合理地利用微博向大學(xué)生傳遞正能量，塑造健全、健康的人格、弘揚(yáng)社會(huì)道德和樹立價(jià)值觀必不可少，加強(qiáng)微博正能量的傳播至關(guān)重要。

三、對(duì)策建議

大學(xué)生作為未來(lái)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的高素質(zhì)人才，越來(lái)越多地關(guān)注正能量，表明絕大多數(shù)大學(xué)生積極向上，且正在形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我們目前要解決的問題是如何讓那些只關(guān)注負(fù)面新聞、負(fù)能量的大學(xué)生，看到學(xué)校、老師、同學(xué)、社會(huì)的友愛、和諧、溫暖，用更多的正能量感染他們。

1.政府完善監(jiān)督機(jī)制，促進(jìn)網(wǎng)站健康發(fā)展

為了使互聯(lián)網(wǎng)成為傳遞正能量的陣地，我國(guó)政府和相關(guān)管理部門要進(jìn)一步完善法律法規(guī)來(lái)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為和網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播，并逐步形成網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的自律機(jī)制，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境朝著良性有序的方向發(fā)展；還要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞的管理，重點(diǎn)是對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞內(nèi)容的監(jiān)管，使重點(diǎn)新聞網(wǎng)站成為傳播正能量、引導(dǎo)正面輿論、傳遞正確價(jià)值觀的重要陣地；要加強(qiáng)對(duì)商業(yè)網(wǎng)站的監(jiān)督管理，對(duì)商業(yè)活動(dòng)利用噱頭搞怪，利用直播傳播大量負(fù)能量等的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、媒體等要嚴(yán)格監(jiān)管，加大拓展新媒體如微博、微信、移動(dòng)端等平臺(tái)的正能量報(bào)道，凝聚社會(huì)共識(shí)，實(shí)現(xiàn)多渠道、立體化、全方位的正能量傳播。

2.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的正確引導(dǎo)

我們要對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，引導(dǎo)其盡快適應(yīng)大學(xué)生活，從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)向?qū)I(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，在充滿知識(shí)的學(xué)術(shù)殿堂中使學(xué)生的注意力集中在知識(shí)獲取、能力素質(zhì)提升、人格塑造中，進(jìn)而形成進(jìn)取、向上、團(tuán)結(jié)、和諧的氛圍，接受正能量的熏陶，成為充滿正能量的大學(xué)生。

3.利用新媒體傳播正能量

微博、QQ、微信等是伴隨“90后”“00后”成長(zhǎng)過程的新媒體，高校要有效地利用新媒體傳播正能量。例如，著名學(xué)者、教授、校領(lǐng)導(dǎo)或院領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師或輔導(dǎo)員開微博大都會(huì)進(jìn)行時(shí)事政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技發(fā)展等的解讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注正能量新聞；學(xué)校開通微博、官微等新媒體，將學(xué)校的教學(xué)、管理、文化等用大學(xué)生喜聞樂見的形式（如文字、圖片、音頻、視頻等多種傳播媒介）進(jìn)行傳播，避免空洞說教，獲得學(xué)生們的點(diǎn)贊、理解、支持，使其成為傳遞正能量的沃土。

4.促進(jìn)教師、學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)傳播正能量

在信息高度發(fā)達(dá)的今天，高校要高度重視網(wǎng)上傳播的作用，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行人才培養(yǎng)，例如建立大數(shù)據(jù)下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，教師積極利用網(wǎng)上資源開展教學(xué)，將教書與育人相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；利用網(wǎng)絡(luò)舉辦學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、文化娛樂等活動(dòng)，使學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行具有正能量的學(xué)習(xí)，陶冶情操；發(fā)現(xiàn)學(xué)生身邊點(diǎn)滴正能量事件并進(jìn)行傳播，發(fā)表一些有代入感、有趣的正能量微博，吸引注意力，形成大學(xué)生正能量“網(wǎng)紅”，帶動(dòng)更多的學(xué)生發(fā)現(xiàn)和傳遞正能量。

四、結(jié)語(yǔ)

要消除互聯(lián)網(wǎng)中的負(fù)能量，需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，也需要大學(xué)生提高對(duì)社會(huì)、生活、學(xué)習(xí)的認(rèn)知。相信弘揚(yáng)正氣、傳遞正能量一定會(huì)成為主流，這是中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的思想力量！

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