張瑩

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué) ；計(jì)算能力；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）14—0101—01

計(jì)算在生活中隨處可見(jiàn)，在小學(xué)，計(jì)算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程。但是小學(xué)生計(jì)算的正確率常受學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響，導(dǎo)致小學(xué)生普遍計(jì)算的正確率較低?？梢?jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力迫在眉睫。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力呢？

一、講清算理和法則

正確的運(yùn)算必須建立在透徹地理解算理的基礎(chǔ)上，學(xué)生在頭腦中算理清楚，法則記得牢固，做四則計(jì)算題時(shí)，就可以有條不紊地進(jìn)行。小學(xué)生遇到的算理很多，如“10以內(nèi)數(shù)的組成和分解”“湊十法和破十法”“相同數(shù)連加的概念”“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”“有關(guān)數(shù)位的概念”“小數(shù)的意義與性質(zhì)”“小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化”等等。以上這些基礎(chǔ)知識(shí)，都應(yīng)講解得很清楚，使學(xué)生留下深刻的印象，以便在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，能發(fā)揮知識(shí)的正遷移作用。

如，“小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律”這部分知識(shí)就很重要。在講解“小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則”和“小數(shù)、百分?jǐn)?shù)互化”時(shí)，就要用到它?！胺?jǐn)?shù)單位的概念”，在講解“分?jǐn)?shù)加、減、乘、除的計(jì)算法則”時(shí)也離不開(kāi)它。這兩部分知識(shí)，學(xué)生如能掌握得很熟練，學(xué)習(xí)“小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算”才能順利進(jìn)行。

二、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)口算題

口算是一個(gè)人最基本的計(jì)算能力，也是一種最生活化的基本技能。而在教學(xué)中，有的教師為了片面提高教學(xué)效率而忽視了這種基本能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致不少學(xué)生在許多需要計(jì)算的地方出現(xiàn)不該有的錯(cuò)誤，這將給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展留下極大的隱患。因此，教師要針對(duì)每個(gè)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)口算題，嚴(yán)把每個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的入門關(guān)。筆者認(rèn)為，教師可以采用課前2分鐘交換出題和解答的方式來(lái)提高學(xué)生的口算能力。

三、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和技能訓(xùn)練

在四則混合運(yùn)算中，加強(qiáng)基本訓(xùn)練的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，就是要加強(qiáng)口算教學(xué)和練習(xí)?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)。筆算的技能技巧是口算的發(fā)展，筆算是由若干口算按照筆算法則計(jì)算出來(lái)的。如，“987×786”一題，就要進(jìn)行9次乘法口算和14次加法口算。由此可以看出，如果口算出錯(cuò)誤，筆算必然出錯(cuò)誤。因此，不僅低中年級(jí)基本口算的訓(xùn)練要持之以恒，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展、加深，在高年級(jí)也應(yīng)同樣重視。這不僅有利于學(xué)生及時(shí)鞏固概念、法則，增大課堂教學(xué)的密度，提高計(jì)算能力，而且可以在口算訓(xùn)練中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性、注意力和記憶力。

四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的計(jì)算習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的計(jì)算習(xí)慣是大綱的要求，也是加強(qiáng)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。 大量事實(shí)說(shuō)明，缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生計(jì)算上造成錯(cuò)誤的重要原因之一。因此，要提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)韌不拔 、勇于克服困難的精神，千萬(wàn)不要用“一時(shí)粗心”來(lái)原諒學(xué)生計(jì)算中出現(xiàn)的差錯(cuò)。那么，要培養(yǎng)哪些習(xí)慣呢？

1. 校對(duì)的習(xí)慣。計(jì)算都要抄題，要求學(xué)生凡是抄下來(lái)的都校對(duì)，做到不錯(cuò)不漏。

2. 審題的習(xí)慣。這是計(jì)算正確、迅速的前提。一要審數(shù)字和符號(hào)，并觀察它們之間有什么特點(diǎn)，有什么內(nèi)在聯(lián)系。二要審運(yùn)算順序，明確先算什么，后算什么。三要審計(jì)算方法的合理、簡(jiǎn)便，分析運(yùn)算和數(shù)據(jù)的特點(diǎn) ，聯(lián)系運(yùn)算性質(zhì)和定律思考能否簡(jiǎn)算，不能直接簡(jiǎn)算的可否通過(guò)分、合、轉(zhuǎn)換、省略等方法使運(yùn)算簡(jiǎn)便，然后再動(dòng)手解題。

3. 仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。要求按格式書(shū)寫(xiě)，字跡端正、不潦草、不涂改、不粘貼，保持作業(yè)的整齊美觀。

4. 估算和驗(yàn)算的習(xí)慣。這是計(jì)算正確的保證。驗(yàn)算是一種能力，也是一種習(xí)慣。首先要掌握好驗(yàn)算和估算的方法，其次要把驗(yàn)算作為計(jì)算過(guò)程的重要環(huán)節(jié)來(lái)嚴(yán)格要求，再次要求學(xué)生切實(shí)掌握用估算來(lái)檢驗(yàn)答案的正確程度。

編輯：謝穎麗