王營

暑假期間，南京一小學給全校學生布置了一份富有哲學味道的暑假作業(yè)：認識你自己。這份暑假作業(yè)將“哲學”和“研究”結(jié)合在一起，讓學生認識自己、發(fā)現(xiàn)自己，更貼近學生生活實際，有利于培養(yǎng)學生良好的行為習慣，是引導小學生進行研究性學習的一個有益嘗試，至少有幾大好處。首先，能提高學生的自省能力，培養(yǎng)學生的良好習慣；其次，能培養(yǎng)學生跨學科綜合學習的能力；再次，能培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力。小學生進行課題研究，不僅可行，而且十分必要。小學生充滿好奇心和求知欲，這正是開展研究性學習的優(yōu)勢。這樣的暑假作業(yè)要比布置一些重復性的抄寫作業(yè)更能引發(fā)學生的學習興趣，效果也更好。